海洋钻井海上钻井工艺技术教学课件

海洋钻井工程教师:赵万春专业:油气井工程海洋钻井海上钻井工艺技术海洋钻井工程教师:赵万春专业:油气井工程海洋钻井工程第二章海上钻井工艺技术第一节海上钴井井口装置海上井口装置的主要功用:1、安装防喷器,控制井口,实现防喷、放喷和压井;2、将平台井口和海底井口连接起来,引导钻具进入井眼,并隔绝海水,在钻柱外形成环形空间以便在钻进时循环钻井液。教纸海洋钻井工程第二章海上钻井工艺技术、水上井口装置1、水上井口装置与陆上井口装置的区别:(1)水上井口装置有一个长长的隔水管,穿过整个海水层(2)水上井口装置的隔水导管上有一个泥线支撑器(悬挂器),而陆上没有教纸农村的法律意识和法制环境本身就比较差，这些学生的父母们通常法律知识匮乏、意识淡薄，如果能在数学教学活动中充分的进行法律方面教育，那么将有深远的意义。数学是随着社会经济的发展和生产力的提高，从而形成了庞大的抽象体系，在低级社会时期也有数学活动，但这种活动主要是服务于当时的贸易和生活的需要，这种数学和当时的社会状态一样是相当初级的，发展的空间比较狭窄。后来随着社会的分工更加精细，出现了一群人独立于繁重的体力活动，专门服务于商贸从而促进了数学的发展。为此数学源于社会经贸的发展和人力的独立的研究空间。所以，在小学的数学教育中应该更多地加强数学的抽象思维形象化，尤其是通过生活实例进行教学将会取得明显的效果。数学离不开社会生活，农村的生活更离不开法制教育，为此数学和法制结合对学生自己做到学以致用和解决实际问题都有巨大的意义。一、农村学生对法制普及的特殊要求农村的法制宣传本身就比较薄弱，尤其是父辈们由于自身知识比较匮乏，很多侵权和伤害事情都以躲让和“小事化了”态度解决，这些人的救助和救济渠道也非常狭窄。为此作为老师若能在教育教学活动中能够不时地进行法制教育和法制宣传将是非常重要的。尤其在数学这种实用性很强的学科中和现实活动紧密联系来开展法制教育对，对农村的留守儿童，大多完不成小学学业的学生来说是极其需要的。今天是个法治社会，许多方面的法律法规都比较完善，社会发展变化也非常快，对于那些早早辍学的农村学生来说繁重的体力劳动迫使他们很难有比较基础的学习基本的法律知识，所以在教学活动中加强法制普及和法制宣传非常必要的。据不完全统计，在未成年的犯罪中，那些缺乏基本的法律知识和被胁迫、被怂恿、引诱的农村出生的人占很大的比例，有相当一部人仅仅因为一点很小的事或者可以通过正常的维权就可以化解的事情却因为缺乏相关的法律知识而酿成大错。为此一个学生首先要成长成合格的遵纪守法的人，之后你学到的专业知识和技术才能帮助你并且为社会服务，成为一个对社会和家庭有用的人。二、数学老师对法律知识的自身要求作为老师要想在抽象的数学教学中拓宽学生视野，融汇不同的知识，提高自身的教学水平，那么自身的素养和专业知识应该有一定的具备。俗话说：给学生一碗水，那么你要有一桶水才行。法制教育对学生成长成才有巨大的意义，现在小学生的身心发育远远超过我们这代人，看到和接触的不良社会风气和各种违法乱纪的事也相当多。学好知识前应该首先做好人，其中最起码的就是做一个有分辨能力和远离罪恶的人，只有这样才能更好地学好知识，所以在数学教育教学活动中更应该加强法制的宣传教育。对于一个农村基层的小学数学教师，针对普遍的进城务工，农村留守儿童越来越泛滥，完不成小学教育的学生明显增多的现象，在那些短短几年的课堂学习中应该不时的加强法制的教育，这些尤其对农村的小孩意义很大。首先作为老师自己就应该有意识地做好普法工作，尤其是提高自身的法律知识，你自己只有系统的学习了相关知识后才能较好地指导学生。另外法律本身就是个庞杂和多端的实用性极强的知识，由于我国的法制建设过程比较短，很多的东西都是东拼西凑、照搬别国的而来的，同时我国原有的落后政治体制所形成的人治大于法治的深厚环境下，人们对于法治的生疏和不信任，为此这些都是现实的阻力。老师应该加强自身的法律的学习，才能更好的服务于数学的教育教学活动。三、充分利用课堂资源开展法制教育在不耽误在教学任务下，尽量以鲜活的例子教育学生和引导学生。众所周知，单单的法律条文就连一个正常人都未必耐着性子反复地听，更何况对于一个小学生。况且法律知识本身就是高度浓缩的，概括性和抽象性更强，所以在教学活动中以适应学生年龄段的发展和对事物的理解力来引导和教育他们。最好以学生的周围环境和可能出现的事情纠纷来重点讲解，因为人们一般首先都是最关心的就是和自己最接近的例子，比如学生在上学放学过程中碰到的意外伤害，首先因教育学生应该结伴而行，另外应该教育他们运到这些事情后不要怕，应知道拨打最基本的号码向老师、家人求助或者拨打110、120等等。尤其注意不要和坏人争执，应该冷静的记住一些标志的东西。当然能都运用数学知识是最好的。四、多种形式的数学形式和法制教育相结合通过各种图片、视频和黑板报将强数学与法制的紧密联系，比如对数字和图形的记忆，这样有利于在交通事故中对判断红绿灯的秒数计算和车牌号码的记忆有利于事故的还原，还有对速度的计算和常识的理解也能判断出这些事故的起因或者预测的结果，这样将加强学生遵守交通法规的自觉性。又如数学中一斤棉花和一斤铁那个重，从而引导学生注重实践和动手比较的习惯，同样也有利于对枯燥的法律运用于实际的过程。交通法制的宣传既培养了学生的认知能力又提高了他们加强学习数学的能力。还可以把图片和视频交叉运用，条件允许的话可以组织学生观看一些社会的法制展览，这样通过多种形式的学习将极大地融合数学和法制的教育，起到双管齐下的效果。总之，在小学数学的图形和公式的抽象学习过程中，能引用一些适合农村学生发展迫切需要的法制教育不仅对数学的学习本身有很大的帮助，尤其对大多数现实中的许多即将离开教育，早早进城务工的孩子们来说意义重大。当然，法律和数学的学习是个漫长的过程，这些校园的教育将对他们将来进一步面对人生的选择有重要的启蒙作用，作为每一位小学数学老师都应该积极拓展自己的知识，成为既专多能的新型人才。一、激励教学法的含义所谓激励教学法，就是教师通过有意识的使用具有积极色彩与鼓励色彩的语言或动作，给学生在学习上给予肯定与认同的一种教学方法。在教学过程中使用鼓励教学法，能够在最大程度上提升学生的自信心使学生在今后的学习生活中更加具有自信。[1]二、在初中体育教学中应用激励教学法的意义随着新课程改革的不断深入，对体育课程的标准和要求也在相应的提高，不仅要求体育教师教会学生相关的体育知识与体育技能，还需要让学生真正的理解与掌握这些体育技能，更重要的是让学生学会学习的方法，以便在今后的学习生活中更加自如。在初中体育教学中应用激励教学法具有十分重要的意义，主要表现在：第一，通过在体育教学过程当中的不断激励，能够让学生都树立起终身运动的观念，虽然在人生不同的阶段或者不同的环境之下，所选择体育运动的方式都不相同，但是通过教师的激励与传授，就能够让学生学会学习，自己根据自己的个人情况，选择合适的锻炼方式，或者学习新的锻炼方式。第二，要想真正的享受健康快乐的生活，就一定要有良好的身体素质，而良好的身体素质便需要我们经常的进行体育锻炼，特别是在逆境之中进行锻炼，更加能够磨练人的意志，学生在体育锻炼的过程中难免会遇到各种各样的困难和问题，但是通过教师的适时激励，就能够让学生得到更好的锻炼。第三，通过体育学习，能够让学生学会如何做人，因为大部分体育项目的形式都是集体活动，学生在集体活动的过程中，就能够学会如何人与人交往，如何提高团队的合作意识与战斗力。[2]通过在初中体育教学之中运用激励教学法，能够非常有效的激发学生对体育学习的兴趣，并且能够提高学生对自身体育素质的信心。因为每个班级学生在兴趣、特长、技术、体能等方面都存在着一定的差异性，所以学生在体育学习的过程中也会收获不同的效果，体育基础较好与身体素质较好的学生往往能够非常轻易的就完成教师布置的任务，但是身体素质较差的学生却会由于不能完成任务而产生自卑的心理。这时，教师就需要不断的发掘学生的优势，并及时的给出肯定和赞美，提高学生的自信心，由于面对差异和挫折，更加努力的完成教师所布置的课堂任务。与此同时，教师使用激励教学法还能够拉近与学生之间的距离，让学生真正的意识到地位的平等，从而帮助学生建立更好的人机关系，使学生在学习与生活中都能够做到互帮互助。[3]三、如何在初中体育课堂充分利用激励教学法1.从情感上激励，加强学生们的运动自信心在传统的初中体育教学中，学生们并没有感受到情感上的教学。教师只是从体育专业的角度向学生们传授相关的运动知识和技巧。很多同学从心底里并没有接受体育课程的锻炼，教师再多的讲解和示范，他们也提不起兴趣来。而激励教学首先要求的就是让学生们从情感上将自己对于体育运动的热情释放出来，从心底里接受并且主动想要学习体育知识和技巧。这样就要求体育教师要更多地在课堂上做情感宣泄。例如，教师可以向学生们介绍我国的体育大国位置，全民正在参与到各式各样的体育运动中来，羽毛球、乒乓球、足球、篮球等等都是我国人民喜爱的运动项目。我国的很多体育项目在世界上处于领先位置，羽毛球和乒乓球处于绝对统治地位。我们中学生要积极参与到这些体育运动项目中来，为祖国的运动事业添一份力。这样一来，有了祖国荣誉的光环，学生们对于体育运动的情感高度从个人角度上升到祖国层面，运动自信心更强，这种运动自信心能够帮助学生更好当地掌握体育知识技能。2.从积极性上激励，增强学生们的运动动力在经历了情感上的激励之后，一部分学生虽然也对体育运动的情感焕然一新，但由于身体肥胖、身体素质过差等原因还是不能很好地参与到体育课程的锻炼中来。这时候，体育教师需要进一步从学生积极性和主动性上对学生进行激励。在调动学生积极性之前，教师要与学生之间和谐的关系，既要在学生面前保持自身的威严，又要与学生们笑脸相对。只有师生之间的关系和谐了，学生才能感受到教师的话是对的，要按照教师的话来做，教师施展激励学生积极性的方法才能更加有效。例如，在练习长跑的时候，很多学生在听到要练习1000米和1500米长跑的时候就显得十分后怕，甚至不敢尝试。教师此时应该给予相应的积极性激烈，给予前三名的同学每人一瓶饮料的奖励，成绩合格的同学一瓶矿泉水的奖励。这样的奖励虽然不算大奖，但从学生们心理上能够抵消一部分长跑距离带来的恐惧，起码学生们愿意去尝试长跑。3.从成绩上激励，让学生增强紧迫感传统的初中体育成绩并不被学生和学校给予充分的重视，所以即使学生的成绩不合格，学生本人和家长来说也并不会十分重视。而随着新课程改革的深入，体育课程的重要性被提升到了新的层次，很多地方的中考成绩也相应地将体育成绩纳入了考核标准。教师要在日常的教学中向学生们宣讲这种体育日趋重要的转变，要让他们知道即使文化课成绩再好，如果体育成绩不过关的话仍然会给自己的考学带来大麻烦，这种硬性激励方法相对于上述两种软性激励方法更像一种学生身后的鞭策，让学生们增强对于体育成绩的紧迫感，从而不得不努力学习体育知识，认真坚持锻炼。[4]结束语：初中体育课堂上应用激励教学法有助于将学生对于体育运动的感情上升到全新高度，更能够将学生的体育运动运动潜力充分挖掘出来，增加学生的身体素质，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。海洋钻井工程第二章海上钻井工艺技术第一节海上钴井井口装置海上井口装置的主要功用:1、安装防喷器,控制井口,实现防喷、放喷和压井;2、将平台井口和海底井口连接起来,引导钻具进入井眼,并隔绝海水,在钻柱外形成环形空间以便在钻进时循环钻井液。教纸海洋钻井工程第二章海上钻井工艺技术、水上井口装置1、水上井口装置与陆上井口装置的区别:(1)水上井口装置有一个长长的隔水管,穿过整个海水层(2)水上井口装置的隔水导管上有一个泥线支撑器(悬挂器),而陆上没有教纸海洋钻井工程第二章海上钻井工艺技术泥线支撑器的作用:(固定平台钻井)将各层套管的重量悬挂在泥线处。这样可以大大减轻固定平台的承重。每层套管下入时,利用套管挂悬挂在上一层套管的座环上。泥线支撑器以上的套管延长到平台上。教纸海洋钻井工程第二章海上钻井工艺技术泥线悬挂器的作用:(移动平台钻井)泥线悬挂器的作用也是悬挂各层套管柱的重量。每层套管下入时,利用套管挂悬挂在上一层套管的座环上。悬挂器以上,是通过一个下入工具与钻柱连接,钻柱延长到平台上。在注水泥固井之后,将钻柱倒开并起出来,这样在泥线悬挂器之上是没有套管的。钻完井后,平台可以移走,泥线以上的海水中没有套管。教纸海洋钻井工程第二章海上钻井工艺技术泥线支撑器与泥线悬挂器区别1泥线支撑器用于固定式钻井平台,泥线悬挂器用于移动式钻井平台2泥线支撑器的内层套管悬挂于外层套管的座环上。两层套管之间的密封在平台上套管头处。而泥线悬挂器的套管挂之间不仅存在悬挂关系,而且两层套管之间的密封在悬挂器处。教纸海洋钻井工程第二章海上钻井工艺技术水下井口装置1、水下井口裝置的使用背景及特点2、水下井口装置的系统组成3、本节重点教纸海洋钻井工程第二章海上钻井工艺技术1、水下井口装置的使用背景及特点井口装置具有补偿浮动钻井平台随海水运动产生的6个自由度的运动。补偿升沉运动的伸缩部件,补偿平移和摇摆运动的弯曲部件(挠性接头或球接头)。