人音版音乐八年级下册2第二单元《乐海泛舟》教案

人音 版第十六册音乐教案课题： 乐海泛舟日期： 2023年2月人音 版第16册《乐海泛舟》第1课时八学科音乐年级 年 授课教师级

唱授课 课型歌时间课教育 初二学生处于行为习惯已经树立的阶段，学习习惯已经形成，对形象生理念 动形式多样的学习很有兴趣,引导学生正确的审美意识拓宽音乐文化视野，培育终身爱好音乐的态度和情感。教学 本节课选自人音版初中音乐教材八年级十六册“乐海泛舟”，在16册分析第一单元“我和你”的教学之后，孩子们兴趣高涨，趁此兴致正浓之际进入摇篮曲的教学。摇篮曲的题材使学生对该题材会有一个全的生疏。预设1、 目标：通过学唱《摇篮曲，培育对摇篮曲的兴趣，并乐观参目标 加音乐实践活动体验音乐中所蕴含的情感内容及文化修养。2、 标：学习摇篮曲的概念，知道摇篮曲的特点，并用歌声表现出来。3、 目标争论本歌曲的演唱力度和演唱速度启发学生从头到尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及比照正确地表达歌曲的音乐形象。教学重点 生以富于饱满的情感、三拍子的强弱规律，轻声弱唱演唱此歌曲。教学 1、 的强弱规律的把握。难点 2、 弱起的演唱及把握。3、 伴唱局部把握和伴唱的二声部和谐。4、 用划拍法学习乐谱。教学用具准多媒体、教学光碟、电子琴、打击乐器、排球备教师活动 学生活动 设计意图 预设时间安排播舞曲，老教 师带着学生抛球进教学 室，感受三拍子的规过 律。程 一、 课教学导入

拍子的强弱。

为学唱做好预备

3分钟1、 问：刚刚的动三拍子强弱弱的感觉，让学生自

25分钟受？二、 篮曲：

己争论总结。 学习听范唱，说一说歌曲 旋律、节奏特点。 2、 读歌词，分析

让学生写自己找不

规律。与正拍子歌曲加以比照。3学生先轻声唱，练习的方法，练熟后再合到一起，教学难 点在这里解决。要注 工意二声部的和谐和节奏的准确。4分，先唱会歌曲的旋 教师示范、5、全体学生齐唱歌曲教师唱谱学生填

重点让学生放到倾听和感受上把握歌曲节奏规律考虑这首歌的艺术处理，重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度。

词，再过渡到学 由浅入深的解决重生视谱。点难点7、完整的演唱歌曲。8、找一位同学领唱，其他学生伴奏。三、 拓展延长实践与制造：

稳固学习抽样调查学习状况试着将歌曲改成正拍歌曲与原曲加以比较，看看歌曲的情感及感觉发生了哪些变化？

结 自主学习

8分钟课堂小结摇篮曲原为母亲抚慰婴儿入睡的民间歌曲，具有旋律平顺、气氛安祥的特点。

4分钟板 摇篮曲书 三拍子强弱 强弱弱设计 弱起小结教教学反思人音版第162课时学科音乐年级教育

八年级 教师

授课 课型赏识课时间理念初二学生处于行为习惯已经树立的阶段，学习习惯已经形成，对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,引导学生正确的审美意识，拓宽音乐文化视野，培育终身爱好音乐的态度和情感。教学分析通过赏识乐曲体验室内乐的特点，感受并体验乐曲中各种音乐的要素所引起的乐要素。1、赏识弦乐合奏《G大调弦乐小夜曲》记住乐曲的主要音乐主题，感受体验预设目标室内乐的特点，初步生疏和了解维也纳古典乐派莫扎特的生平及奉献。2、倾听艺术歌曲《鳟鱼》并能跟随音响演唱这首歌曲体验歌曲伴奏的艺术特点及歌曲所蕴含的内容；赏识《A大调〔鳟鱼〕钢琴五重奏》第四乐章，感受并体验乐曲中各种音乐要素所引起的心情反响及其生动深刻的艺术表现力。教学重点 维也纳古典乐派作曲家莫扎特的生平，浪漫乐派作曲家舒伯特的生平。教学难点体会乐曲的心情和风格及对室内乐的体验与感受预备 多媒体、教学光碟、教学挂图教师活动 学生活动 设计意图教 组织教学学

安排过 一、情景导入程 播放广告视频2、师生问好3、导入课题

1、学生伴着音乐，有 让学生从实际3分钟秩序地走进教室。 生活中体会乐曲的存在。生：看过 提出问题引起兴师这段广告的音乐谁知 趣为后面的学习作品？问题进展下面的学习。课教学曲》

都不会太准确

做好预备。手

25分钟师：同学们先来听一由浅入深的学习

带着问题赏识听这首乐曲在听的过程 更准住更中带着这样两个问题来细心绪是怎样的？由什么乐？〔赏识一遍〕师：乐曲的音乐心情时生：欢快怎样的？ 琴师谁来说一说由什么乐器来演奏？〔2〕师：这么好听的一 源

引起学生的兴趣首曲子有谁来创作的 和关注呢？我们来了解作者播放《不想长大》的用生疏的事物来引入种音乐的区分。

本课内容

在做了这么多的铺垫后引出本课赏识《G大调弦乐小 的内容学生的注夜曲》

讲解小夜曲、弦乐合奏、乐合奏、室内乐。室内乐2、赏识《鳟鱼》

自主答复第一遍赏识特点？么？体验感受音乐钢琴五重奏》第四乐章师：音乐有几个主题，每

伴奏很特别学生随去哼唱学生带问题倾听

乐可以提高倾听效果 10分钟个主题的主奏乐器的音 色，变奏的方法。拓展延长大调〔鳟鱼〕钢琴五重奏》课堂小结本堂课主要了解小夜学生也可谈谈收获

2分钟板 《G大调弦乐小夜曲《鳟鱼《A大调〔鳟鱼〕钢琴五重奏》课后反思16册《乐海泛舟》第3课时课后反思欣学 八年授课 授课 课音乐年级科 级 教师

赏时间 型课书书设计学生处于行为习惯已经树立的阶段学习习惯已经形成对形象生动、教 形式多样的学习很有兴趣,引导学生正确的审美意识，拓宽音乐文化视野，育 培育终身爱好音乐的态度和情感。理念《梁山伯与祝英台构造为奏鸣曲式音乐从故事中撷“草桥结拜“英教 台抗婚“坟前化碟”三个主要情节分别作为乐曲的呈示部、开放部、再现学 的学习，让学生充分了解《梁山伯与祝英台》所蕴含的内容及表分 析 产生的重要作用。解协奏曲这种音乐体裁，对协奏曲音乐的特点和用途有进一步预 的了解。设目 2、倾听小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，记住乐曲中主要的音乐标 、双簧管、小提琴、大提琴的音色，感受并体验乐曲各种音乐要素对音乐心情、情感表达所起的作用，初步把握有关协奏曲的学问。教 曲这种音乐体裁。学重点教 构造、形式等音乐表现要素。加深对音乐情感的感受和体验。学难点教学用 多媒体、教学光碟、课件、钢琴具预备教师活动 学生活动设计意图预设教 一、师生问好！学 二、导入：“一个千古传颂的过 故事一段秀丽深情地旋律，程 打动了多少爱乐人的心。小提就是这样一首令赏识者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。下面请一位同学，用她那把心爱的小提琴来为我们演奏这首《梁山伯与祝英台》的主题。”〔表演〕提问：“你在屡次演出中都演奏了这首乐曲，你是不是格外宠爱这首作〔学生答复三、引出课题:1〔师以民间故事为题材以越剧音乐为素材而写的单乐章小提琴协秀丽的神话，痛却也让人幸福的故事，在国内被誉为“民族的交响音乐”，有人称它是中国的罗密欧与朱丽叶，如今已列入世界名曲，Butterfly-loves〔《蝴蝶的爱情》〕。23曲体裁为协奏曲，那么什么是协〔学生朗读〕4主要构造、组成，音乐从故事

请同学来讲解或介绍，在梁山伯与祝英台》的资料。〔由学生亲自演示赏识作品分析作品再次感受

伯与祝英通过课件更直观清楚的了解作品

2钟26钟节分别作为乐曲的呈示部、开放部、再现部。呈示部：主部主题──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而秀丽的“爱情主题。”副部主题──与秀丽、抒情的主部主题形成鲜亮的对比。音乐转入活泼、欢快的盘旋曲。独奏与乐队交替消灭，描写梁祝同窗共读时的生活情景。消沉的音响预示出不详的事情就要发生。开放部：由三局部构成，抗婚、楼台会、哭灵投坟。5、赏识乐曲：引子(鸟语花香呈示部——相爱开放部抗婚再现部——化蝶提问：引子局部〔〕乐描绘出一副什么样的画面？〔出示课件的伴奏下，小提琴演译出纯朴而秀丽的“爱情主题。”开放部：提出问题，请说出封建势力主题和英台抗婚的音乐心情。抗婚、楼台会、器灵投坟。

再现部：化蝶式图。再现部：化蝶式图。学生活动：创编，师启发学生进展创编，学生争论，把握、区分出曲10钟分并创编表演，提高学