学科工作总结数学(七篇)

第页共页最新学科工作总结数学(七篇)学科工作总结数学篇一一如既往的认真参加学校组织的政治学习，领会精神的同时落实到实际的教研工作中。业务学习是教研员的必修课，本学期又不一样与往日，在不断提升自我本专业素质的同时，应对东湖中学城集中办学的新形势，更不断进步自我的教研工作的方法、策略及技巧，拓展化学学科教研工作的新思路，做一个与时俱进的合格教研员。1、调研为了更好的理解东湖中学化学学科的现状，并分析^p原因，制定对策，更好的做好化学课学科的教研工作，同时也为决策者供应根据，在11月上旬进展了调研，构成调研报告。2、听评课为了更全面细致的掌握化学老师的思想动态、教育教学本领，进展了大面积的听评课活动，听课50多节，对每一节课都进展了较详细、客观的评价，异常是基于学生的听评课，有效的促进了老师的专业成长。3、教学研究参与备课本学期化学学科的团体备课最终实现了，作为教研员屡次和一线老师进展集中或随时的团体备课，与老师共同成长。组织教学研讨会，12月7日组织化学老师在东湖二中召开化学复习研讨课，由二中倪井艳老师作课，会上对如何进步复习课的有效性进展了热烈的研讨，获得了意想不到的效果。4、课题研究本学期主持的市级课题进展结题验收并经过。参与的国家课题《基于网络的化学老师专业成长的研究》正在进展中。课题研究的成果正在教学中发挥作用。5、效劳指导本学期对刚毕业的青年老师进展了专门的跟踪指导，使其快速成长，少走弯路；对中青年老师进展重点效劳和培养，培养骨干、典型、尖子老师共10人，指导参加省优秀课评比一节。鼓励老老师发挥优势，再创辉煌。6、试题研究如何命制科学有效的试题是教研员的根本功之一，本学期命制化学单元试题8套，期中、期末化学测试题各一套，在试题的命制过程中，不仅仅做到试题对课堂教学检测〔老师的教、学生的学〕、引领作用，同时也发挥了试题的教育功能。7、其它工作①参加市教研室组织的各种学习、教研和工作会议。②参与县政府、县教育局组织的送教下乡活动，前期的准备和主持课堂教学研讨的会议。③老师岗位大练兵的后续工作。④教育局、学校和本部室安排的各种工作。下学期化学学科即将进入复习和中考，为了获得好的成绩，为了化学学科的教研工作有一个新的打破，打算重点做以下工作：1、学期初的培训：团体备课的有效性。2、跟踪指导团体备课的落实情景。3、专题复习研讨课，采取同课异构形式，同时进展跟踪效劳4、加强化学实验教学，尝试先实验后上课。其它常规的工作如：听评课、效劳指导，培养典型、试题命制、课题研究等等正常进展。学科工作总结数学篇二这一学期，我们科学教研组以《科学〔3——6年级〕课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新才能和理论才能为重点，树立老师天职是为了每个学生全面生动的开展的观念，努力进步全组老师的业务程度，全面推进师生的整体科学素养，为了进步我们组每一位科学老师的业务程度和理论才能，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，共进展了12次的教研组活动，下面我对本学期的活动做如下小结：能参加各种教研活动是每一位老师梦寐以求的事。本学期，本教研组老师都积极参加各级教研活动，在屡次活动中都能畅谈学习体会与经历，然后与其他成员共同交流讨论、共同反思，共同成长。回校后又将获得的信息与方法与没有及时参与培训的科学老师一起研究，使他们也一样在业务上共同进步。本学期我们组的每位科学老师都严格执行教研组的工作方案，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学理论中认真钻研新课标、教材，分析^p学生的实际情况，确定教学目的，设计教学过程，认真写好教案。本学期，李建东老师在校教研活动开设了展示课《骨骼、关节和肌肉》，得到了参与老师的好评，而且工作突出被评为“县教学新苗”。“要给学生一碗水，自己得准备一桶水”老师假如不学习，教学活动就成了“无本之木、无之水”，为加强修养，进步素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，理解教改信息，进步自己的科学素养。本学期初，我们组举行了科学实验培训，在县小学科学实验操作比赛中季翔翔老师指导的四位学生获得了佳绩：六〔3〕班的陈佳伟荣获二等奖，六〔1〕金赵鹏荣获三等奖，六〔4〕虞新旦和戴俊哲荣获三等奖。小学一学期来，每一位科学老师都能擅长用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进展案例分析^p；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的理论经历、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。除了积极投身与教科研研究，我们科学组的老师和致力于将研究成果整理成文。学期末，我们科学老师又聚一起互相交流自己本学期的点滴体会。通过交流，老师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。另外，就各年级的科学课内容而言，其难度已是老教材难以相比的了，有一局部内容甚至于涉及到高中阶段的，但我们的科学老师们一方面注重自身的学习提升，另一方面多多地互相学习。一学期来，本组老师精诚团结，互相帮助，互相之间教研气氛浓重。我们打算在下个学期多开展“以互听互评研究课”的活动，通过听、评活动，互相商讨，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促使老师逐步形成具有自己个性的教学风格，提升听课老师的看课、评课才能，每位老师有所得有所获，每位老师有所思有所悟，为本教研组老师锤炼业务素养造梯搭台，从而到达使我组所有科学老师共同成长的目的。反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和缺乏，我们的教科研方案的制定和详细步骤相应的施行还不是百分百落实，有时候只流于形式；还有教学硬件设施的不完善，缺少许多实验设备和器材，使很多教学方案都难于落实。上述的点点滴滴，说明了我校科学组老师对科学教学研究的真诚与执着，面对新的世纪，面对如荼如火小学科学教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的开展，我们定将沿着确定的目的前进，进而寻求新的打破，追求新的超越。学科工作总结数学篇三在过去的半年里，在园领导的支持、帮助下，在本班老师的共同努力下，我们紧紧围绕幼儿园工作重点，坚持以教研促教改，较好的完成了各项教学任务，获得了一定的成效，针对大班幼儿即将升入小学的情况，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素质〔适应才能、抗挫折才能等〕，完成任务意识、才能，做事情的坚持性，能自己解决问题、处理矛盾等诸多方面采取多种形式进展培养。一、对幼儿进展了操作习惯的培养1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。我班经过一学期的强化训练，孩子们已纯熟的掌握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丧失。二、游戏式的教学活动在课前我认真分析^p教材，画好挂图，准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造考虑、解决问题”的才能为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经历，建构完好的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探究，追求知识的兴趣和良好品质。)特别是在本学期的数学活动中，孩子对各种图形的学具非常感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进展学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、排列、组合，将所需传授的知识展开并深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知才能。并且在活动中我注重增强教学的多样性，进步了孩子的动手操作才能和主动自学的才能。通过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了分解、单双数、相邻数、与自编应用题，并进一步进步了自己解决问题的才能，奠定了一生都受用的根底。三、亲密的家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或无视，更该担负局部的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通，争取家长的配合。让家长参与孩子的学习，协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习才能开展。四、获得的成果1、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。2、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克制数学活动中的困难，相信自己的数学才能。3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。4、孩子们主动自学的才能进步了，能用多想法、多方法、多形式解决问题的才能，具有创造考虑的才能、逻辑推理的才能，有探新的强烈愿望。五、努力克制缺乏，立志再上新台阶。在获得成绩的同时，班级也存在着缺乏之处，一局部幼儿不主动发言，虽再三引导和提醒，但效果不大；幼儿在操作后的收归有拖拉现象；个别坐车幼儿作业完成情况与家长沟通还有待加强；这些缺乏是我下学期努力的方向，我将继续努力，再接再励，争取更大的进步。学科工作总结数学篇四1、应邀到局部学校和老师进展专题交流。本学期，先后到实验二小、豫灵中心学校、实验三小、河滨小学等学校为老师做了课标培训及处理好教学的十个关系的讲座；到朱阳二小，为全校学生做了《小学生课外阅读漫谈》的报告；以《打造精、活、实、高的新型课堂》为题为实验小学全体老师做了高效课堂的报告。2、利用听课时机，结合详细实例，引导老师专业成长。每次到学校听课，我都先做充分准备，从学生、老师和教研员的角度去分析^p教材，设想教法，在听课后的评课过程中，我总是很真诚地和老师们谈自己的看法，透过亮点给其别人以方向，针对缺乏说出自己的思路。肯定有据，重建有方。回单位后，我常以文字的形式把较详细的想法反应给授课老师。3、利用博客，建立和老师间沟通的新渠道。我的博客更新速度比拟快，并尽量办的有质量。本学期，共写博文50多篇，主要是关于教学方面的内容。一些偏远地区的老师提出的问题，我都及时地认真回复，如《和万渡学校的老师交流几点看法》、《答复老师的一个问题》等，老师反响较好。1、开展讲解教材活动。小学语文老师讲解教材活动第一阶段竞赛于xx年9月28日在市二小进展，来自局直七所小学的21位老师分三个学段展示了各自的风采。这次活动采取了接力讲解的做法，每个老师讲解一个学段的教材。从竞赛过程看，每校三个老师都能做到互相衔接，前后照应，从整套教材的高度展示和说明自己的研究成果，环节设计科学，重点突出，过渡自然。在讲解中，不少老师通过多种形式进步讲解的效果：知识树枝繁叶茂，既有明晰的脉络，又有丰富的内涵；表格设计巧妙，既有纵向的延伸，又有横向的比拟；不少老师的课件制作精巧，文字准确简练，录像、图片特色尽显。整个活动紧凑有序、精彩纷呈，收到了预期效果。但由于我们还缺乏这方面的经历，因此，活动也暴露出了一些问题：局部老师不是讲解而是“读”自己的稿子，显得枯燥乏味；还有的老师不是着眼于研究教什么，而是用大量的时间谈怎样教，偏离了讲解的方向；也有局部老师讲解定位不适宜，自己的思想不多，花费大量的时间去展示编者说明和课标条文。2、举行小学语文习作教学经历材料评比。本次共收到来自15个单位的习作经历材料128篇，经认真评选，有56篇获得一、二等奖。参评老师都能围绕“怎样进步习作教学效率”这个大主题，结合现行教材中的某一项内容或课标中的某一要求谈自己的有效做法，角度新颖，内容丰富。有的侧重于如何指导选材，有的侧重于怎样有效评改，有的着眼于读与写的结合，有的着眼于学生整体素质的提升。大多数文章既有详细事例，又有自己真实的感受，读起来，不空洞，不枯燥，给人以较多启发。11月26日，在实验小学召开习作教学观摩及经历交流会议，主要成果有：实验小学的韦慧鸽老师上的公开课，精简了环节，只用了不到二非常钟，然后让学生自____作，效果非常突出，给此类课的今后改革提供了典范；有张爱丽等四位老师在会议上以活泼的形式介绍了各自经历，令听讲老师耳目一新，受益匪浅；和韦慧鸽老师一起写了一篇长文《一节高效的习作课时这样打造出来的》，通过网上已经推荐给广阔老师。3、积极参与高效课堂的打造活动。近两个星期，按室的统一安排，我先后到实验二小、市二小、市一小、实验小学、尹庄镇、城关建立小学等听课，和老师一起交流体会，发挥了教研员的指导作用。1、在全市中小学生诗文诵读活动中，公正的担当评委。2、参加城关镇中心学校课改形式展示活动。3、参加尹庄镇高效课堂示范课展示活动，和该镇老师和远道而来的宝丰同行做了较为充分的交流。4、参加老师资格认定活动，听了23人的讲课。5、编辑《灵宝教研》四期，主题较为突出，选文质量较高。6、我市局部学校积极参加了三门峡市评价课题的实验，由于我们的认真组织和扎实的工作，有四个课题顺利结题。学科工作总结数学篇五本学期，本人任教九年级11个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。进入九年级后，学习任务更加艰巨，学生要做到面面俱到需要付出更大的努力。于是，局部学生对历史学科的兴趣逐渐减弱。如何让学生在诸多的学科中重视历史学科的学习呢？我只能激发学生的学习兴趣了。俗话说兴趣是最好的老师，学生有了浓重的兴趣，学习就有了动力。每节课上，我会在课堂上表扬一些学生：一种是优等生，让他〔她〕们介绍成功经历；一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。这样做就是为了激发学生的学习兴趣，让更多的学生明白老师不会侧重一些、放弃一些；让更多的学生明白：只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会获得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。不含歧视的鼓励是可以调动学生的学习兴趣的，少数已经准备破罐子破摔的学生也重新鼓起斗志，意气风发地投入到历史学科的学习中。鼓足干劲的同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。缺乏良好的学习习惯是大局部学生的病根，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开场偷懒。从初三开场，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。由于历史学科是中考考察科目，根本标准是合格，所以在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的工程：如明治维新的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和催促后进生和淘气的学生勾划课本。临近中考的时候，七门学科都进入大复习阶段，各科冲刺的练习接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能分开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显进步了。课后也没有作业，学生负担减轻了。万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，根底是根本。没有根底，就成了无本之木，无之水。抓好根底题，这样既节省时间，又能出成绩。九年级历史的内容，繁杂且琐碎，既包括本学年度需要学习的世界历史内容，也包括需要复习的七八年级中国历史和安徽历史的内容。让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数学生来说都是不太现实的做法。对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取全面进攻，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由生疏逐渐熟悉。对于重要的章节，我那么采取重点进攻，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，根底知识夯实了。扎实的根本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生才能的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析^p、比拟、综合等才能。第二步就是针对中考题型进展有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。我非常重视解题方法的指导，如寻找【关键词】：^p语、先读问题，后读材料等等，帮助学生进步应试才能。第一轮复习完毕后，我继续进展专项复习，把近三年来的宜昌的中考题按选择题、非选择题两大项进展分类，再按时间段进展整理，让学生进展训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生具有一定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开场尝试这种做法。历年中考题经常涉及历史知识的纵横联络，这对历史老师提出更高的要求，要对学生进展专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写欧美早期资产阶级____、世界近代史上的思想解放运动两次工业____的比拟等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐疲惫、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采用多写字，少读书的方法。如今我只能改变方法，让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、搜集、整理，自编出中考综合题复习资料，比拟全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理化、系统化，便于学生对历史知识融会贯穿，培养了历史学习的综合才能。以上是我对本学期历史教学方法的一些探究和尝试，付出的工作量虽然很大，却很实用，在教学中根本做到了扎实、细致、到位，获得了比拟明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改良教学方法，为全面进步我校教育教学质量而不懈努力！本人深知学习无止境，教学工作也是如此。所以，在今后的历史教学中，本人将继续努力，进步自身教育教学素质和教学程度，更多的积累先进的教育教学理念，以更好的适应将来的挑战。作为一名老师，更应该努力学习，加强自身的素养。因为只有这样，才能以身作那么，树立典范。这是我近一学期来的最大感受。学科工作总结数学篇六本学期以来，严格按要求开展实验教学活动，按实验方案的实验目录认真开展实验教学工作，根本完成实验方案的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的平安因素，坚持“课前准备，课后整理”的原那么开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。1、实验教学完成情况开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器装备情况，拟定实验教学工作方案和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验。并对学生实验操作才能进展了考核登记，评定了学生的实验成绩。2、仪器的使用与保管随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的进步。在教学中，我对仪器的使用方法及考前须知给学生进展了详细的讲解，使学生理解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进展实验平安教育，使学生注意实验平安事项，因此降低了实验平安事故的发生。3、表册资料的搜集整理对表册资料的搜集，主要采取了“课前填写，课后整理归档”的方法进展。虽然实验管理员和实验老师为同一人，但课前应填写的“实验通知单”、“仪器借〔领〕还登记表”等都能如实填写，然后进展整理归档，装入档案备查。在实验教学中，还存在一些缺乏之