地球的自转运动及其地理意义课件

第4讲地球的自转运动及其地理意义多维课堂·考点突破学科素养·专项提升地球的自转运动及其地理意义第4讲地球的自转运动及其地理意义多维课堂·考点突破学科素养·专项提升考纲定位思维导图最新考纲地球运动的地理意义考纲解读识记地球自转向:自西向晨昏线(③昼夜交替的方向、周期、速度等基周期:④恒星基本地球意「产生「地方本规律。且和太阳日时差」时2掌握晨昏线的判读及应用速度:②角速度和线速度地转偏④运动物体偏向力扁向3学会地方时区时、日界线的计算。4远用地转偏向力解释一些自然现象多维课堂·考点突破学科素养·专项捏升多维课堂·考点突破抓重点探规律考点一地球自转的特征「知识整合1.方向(1)侧视:自西向东。(2)俯初从北极上空看:逆时针方向,如下面甲图所示从南极上空看:顺时针方向,如下面乙图所示侧视图多维课堂·考点突破学科素养·专项提升四川凉山彝族自治州由于具有悠久而特有的历史文化，因此享有“彝族文化之乡”的美誉。随着社会发展不断进步，基于这种大环境的影响下，凉山彝族地区在政治管理、经济发展、文化涵养以及教育事业等各个方面也获得较好的发展。发展最好的就是职业教育方面，构成了“稳抓”的教育理念，看重职业教育的优良局面，培养专业的师资团队和完善民俗寄宿制度，执行助学优惠对策。但是，随着凉山彝族职业教育发展越来越好，随之存在的困难越来越多。由于凉山彝族自治州的居民人口较多并且大部分居民都是彝族同胞，他们深受传统教育的影响，导致凉山彝族职业教育面临教师以及专业技能比较薄弱的局面。一、凉山彝族自治州特殊环境对职业教育现状的影响1.自然环境险要随着科技的进步，国家也将教育的重心转移到偏远山区来。即使凉山彝族自治州的大部分区域已经创建职业教学，但是对于地区比较偏远，道路又不发达的彝族学生来说，他们在上学的路上就要花费一、两个小时。由于他们的生活条件比较艰苦，因此，他们没有校车的接送，更没有美味营养的午餐，学校更没有齐全的基本教学设备。在这种艰苦的教学环境下，老师和学生常常会学习和生活中遇到各种各样的问题。例如面临下大雨、山体滑坡、泥石流这种恶劣环境下，必然给学生的学习进度造成了一定的影响。在这种环境的影响下，大多数家长都非常担心孩子的自身安全，但是由于没有经济基础把孩子送到条件设施比较好的学校，就会让孩子直接辍学。对于教师来说，大多数的老师会忍受不了这种艰苦的教学环境，进而会选择辞职。2.贫富不均，受教不公平由于没有固定的经济收入，因此大部分的居民能够解决温饱问题已经是他们的最高奢求。而少部分的居民为了创造给好的生活条件，选择出外打工或者自主创业。由于在大城市中受到了教育的熏陶，当存有一定的经济基础时，他们会果断将自己的孩子送到条件设施较好的学校接受更好的教育。对于家庭条件不好的孩子来说，要想得到基本的教育只能依附与当地学校进行学习。这种贫富不均的反差放到教育中形成了鲜明的对比，环境较好、设备完善、师资团队较好的学校全部集中在了各个县城镇中；环境较差、设备不完善、师资力量欠缺的学校普遍存在偏远山区。3.传统教育观念根深蒂固对于偏远山区，由于受到传统观念的影响，“重男轻女”的传统观念一直是偏远山区的人民来说挥之不去的思想。对于深受传统观念影响的彝族同胞来说，“父系氏族”是推动彝族历史发展的主要部分。因此导致女性同胞在各个方面都会受到压制。在教育方面，女性同胞更受到不公正的对待，人们普遍认为女儿都是要嫁人的，嫁出去的女儿就好比拨出去的水，都是给别人养的，没有学习的必要，因此大多数家庭不愿意在女儿身上投入大量的金钱。二、凉山彝族职业教育大学生辅学支教的策略1.结合凉山实际，重视生产经营性技能的培养由于大小凉山地区的基础教育条件比较薄弱，因此，在大学生进行辅学支教时，职业教学理念不要只是着重强调技术难度，而是重视人才培养。在针对生产第一线的过程中，要着重培养普通技术工作者。根据凉山彝族区域接受教育时间普遍偏短，急切就业的现象，在对职业教育进行课程安排时，应该加强学生的实践教学课程以及实用技能培训，大力知识创业教育，着重培养学生的创业思想以及创业技能，积极培育一批“专业知识学得好、城市发展用得上、城市建设用得上”的专业人士。2.“三位一体”，互帮互助由于大小凉山地区大多数的家长文化程度普遍偏低，在进行家庭教育时，重视孩子的智力教育，忽略孩子的职业技能教育。在教育方式上也存在诸多问题，例如强行命令孩子学习、对孩子学习行为进行斥责或者多度溺爱孩子等。这些行为会对孩子的身心健康受到影响。因此，在大学生进行辅学支教时，不仅需要对孩子的技能知识进行培养，同时还要学生家长建立一个正确的教育观念，这对家长盲目教学的方式进行调整，实现学校、家长、学生三位一体，互帮互助。3.充分利用现有资源开展多样化多层次的职业教育在大学生进行辅学支教时，教学方式应该具有灵活多变的特点。大学生可以借助先进的技术，例如：电视传媒、电脑网络、手机信息等实现辅学教学。我们还可以借助网络的力量，给学生们下载一些与教材相关的视频，图片或者音乐。除了加强学生对职业技能的学习之外，还扩展了学生的视野。4.可行性综合评估根据凉山彝族自治州现在的教育状况和教学设施来看，大学生在进行辅学支教的过程中，可以结合实际状况来适当地降低大小凉山地区职业教学中的教育压力，从根本上提升学生的职业知识学习能力。让受教的学生与支教的大学生在互帮互助的过程中升华自我，一同成长。技师学院也可对大小凉山地区的职业教育提供相应的帮助和支持。结束语：根据上述我们得知，大小凉山地区职业教育现在存在很多问题，要想改善目前现状和推动职业教育的发展，首先要做的就是加强有关部门的政策指导力度，推动凉山彝族自治州的经济发展。其次，增加对大小凉山地区的教育，特别是职业教育投资的同时加大社会对凉山地区的教育关注度。最后将凉山彝族职业教育观念进行改革，帮助凉山彝族职业教育观念走向正轨。在新课程改革的背景下，教师的专业发展被提到前所未有的高度来认识，而农村教师所拥有的学习资源相对较少，外出培训机会也不多，更需要学校管理者创设各种情境和氛围，助力农村教师的专业成长。一、读书学习，夯实底蕴在教师自主发展的过程中，“教”“学”“研”发挥着重要的作用，一名合格的教师应该三者兼顾，做到教、学、研“同期互动”，而这三者的根基是多读书。许多名师的成长经历告诉我们：教师应先做一个读书人，行万里路丰富人生阅历，读万卷书夯实教育底蕴。因而学校应创建学习型组织，为教师提供可持续发展的环境：1.外在条件。充实图书馆藏书，购买教育理论书籍，征订教育报刊，为教师学习提供材料。2.内在需求。每年举行校园读书节活动，对教师提出相应的要求，如每学期读两部教育专著，每人征订两种教育刊物，每月写两篇读书心得，每学期做两万字的读书笔记等。3.举行读书论坛活动，可以交流读书心得，可以推荐或介绍好的书目，也可以介绍某位教育家或教坛名师的教学风格，通过这些活动，让教师养成阅读的习惯，形成教师特有的书卷气。二、演绎课堂，提升水平俗话说，好学生是夸出来的，好教师是上出来的。现在有的教师怕别人进入课堂听课，主要是很久没上过公开课，课感不见了。学校应为教师提供展示的机会，一个教师一学期至少应上四节以上的公开课。这些课可以是教研组的，可以是校级的，可以是县级的，不管级别高低，都可以促进教师成长。要上公开课，执教者就要学习相关的理念、翻阅相关的书籍、认真地解读文本、做计出符合本班实际的教学设计。同时，要充分发挥教研组、骨干教师、学科带头人的力量，进行磨课，以此促进教师的专业成长。磨课的内容非常丰富，可以是大的框架，如教学目标的确立、教学流程的安排。也可以是一些重要的环节，如怎样突破教学重点，怎样落实教育理念，怎样设计板书等。磨课是执教教师自我学习、自我提升的好机会，是执教教师向同行，向专家近距离请教的机会，是执教教师分享专家骨干教师学习研究成果的机会。经常举行公开教学活动，可让上课的老师在课堂上捕捉课堂生成，展示教育智慧；听课者观摩别人的课堂，享受他人的教学智慧，整理着自己的教学思想和教学行为，不断产生灵动的思想能力与创造力。听课后的交流互动更是人与人之间思想灵魂的碰撞，常常能够撞击出智慧的火花。三、教育写作，体现素质写作是教师的基本功，是教师自我完善、自我发展的需要。学校应要求教师做好教育写作，从刚开始的硬性规定，到教师尝到甜头后的自觉行为，这是一大进步。具体内容可以是：1.教改感悟类。一两个鲜活的小故事，加一段感悟总结。如课堂教学上，你有好的导入方法，让学生感到惊奇与惊喜，写下它；如教材处理上，你有特别的心得么，留下它；在课堂管理上，你有什么法宝能让闹哄哄的课堂安静下来，记下它。2.课堂实录类。精彩的课堂教学片段，可以是自己上课的，也可以是名师讲课的，还可以是自己从书上参考的。它不仅是工作的需要，也反映着我们的境界和水平。写好这些，可以使我们的工作锦上添花，工作业绩不断提升。3.问题探讨类。就是表达自己对一些事件和问题的看法。特别是当前教育改革越来越深入的情况下，每个教师都有自己的想法，把这些看法和见解加以梳理，写成文章。如作文教学，是个大难题，你有创新的经验么？学校管理，你有好的建议么？有切身的感受，有深入的思考，有真切的喜怒，有认真的书写，经常写这样的文章，会使我们的理论修养得到较快的提高，认识更深刻，说理更透彻。写作，不仅是教师的一种工作方式，更是教师的一种生活方式。坚持写作，是教师自我完善、自我提高的一条必要途径。四、课题研究，体验幸福苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，那么，就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”因此，学校即研究中心，教育即研究室，教师即研究者，要引导老师做好课题研究的工作。1.选好课题。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。我们应鼓励教师从自己的身边选题，从教育教学实践的困惑中选题。譬如我们可以根据低年级识字量大、难的问题，研究如何提高学生识字写字的能力，中年级作文起步阶段怎样提高学生的兴趣等为研究的课题。2.做好方案。一个详尽的课题方案，是课题研究的保障。课题方案制定好了，课题也就做好了一半。应教给老师课题设计方案的基本框架：（1）课题名称；（2）问题的提出；（3）研究的依据和研究假设；（4）研究的内容；（5）研究的方法；（6）研究对象；（7）研究步骤；（8）研究保障；（9）成果预测；（10）课题组的组成及分工；（11）经费预算；（12）资料附录。3.加强培训。围绕所选的课题进行培训辅导，帮助教师制定切实可行的实验方案，选择恰当的研究方法，进行科学的论证。在实践过程中，要敢于尝试，积极寻找解决问题的方法，总结经验教训，变“苦干”为“巧干”。4.引领指导。通过课题研究，提高教师的教育科研能力，提升他们的教育科研意识，进而推动教师的专业化发展，最终达到促进学生全面发展的目的。五、网络研修，经验共享信息时代，网络为教师提供了丰富的教育资源，为教师的学习、思考、写作提供了一个互动的舞台，开阔了教师的视野，为教师的专业化发展提供了更广阔的空间。学校必须利用网络研修，达到经验共享。1.开展QQ教研。学校建立了语文、数学、技能常识学科教师QQ群。每学期制订研讨计划，确立研讨主题或集体备课的内容，每周确定一个时间进行网上交流，让教师自由言说，最后由组织者把教师的研讨内容进行归纳整理，发布到校园网，供大家分享。2.实现“信息交换”。教师通过“QQ空间”，“成长博客”等平台，参与网络交流，在交流中反思自己的教育教学，讨论教育教学的热点问题，把深藏于内心的想法表达出来，通过交流共享，形成有价值的新见解。总之，教师的专业化发展，需要扎扎实实干好每一天的工作，认认真真地做好每一件事情，多读书、勤反思、勤交流、勤动笔。教师的专业化发展离不开学校、领导的支持，也离不开教师团队的互助协作以及专业人员的引领指导等，但我认为，最重要的还是教师自己一定要深刻领会专业发展的重要性，积极行动起来，适应社会发展的要求，实现自我的价值！■考纲定位思维导图最新考纲地球运动的地理意义考纲解读识记地球自转向:自西向晨昏线(③昼夜交替的方向、周期、速度等基周期:④恒星基本地球意「产生「地方本规律。且和太阳日时差」时2掌握晨昏线的判读及应用速度:②角速度和线速度地转偏④运动物体偏向力扁向3学会地方时区时、日界线的计算。4远用地转偏向力解释一些自然现象多维课堂·考点突破学科素养·专项捏升多维课堂·考点突破抓重点探规律考点一地球自转的特征「知识整合1.方向(1)侧视:自西向东。(2)俯初从北极上空看:逆时针方向,如下面甲图所示从南极上空看:顺时针方向,如下面乙图所示侧视图多维课堂·考点突破学科素养·专项提升2.周期时间旋转角度意义恒星日23小时56分4秒360°地球自转的真正周期太阳日24小时30959星夜交替周期」3速度角邀/除南北两极点外,任何北极60°N度地点的自转角速度约为15°/h/5837kmh15°/h线速由赤道向两极逐渐减小15h度赤道最大,极点为0地心多维课堂·考点突破学科素养·专项提升「深度思考地球自转速度的分布及影响总结北极点60°N15°/h线速度(kmh)角速度(°/)1670I5°/h30°N线速度角速度15地心15°/h赤道纬度(1)极点的角速度和线速度均为0(2)纬度相同的两点,自转的速度相同(海拔相同的情况下)。(3)60°纬线上的线速度是赤道上线速度的一半。多维课堂·考点突破学科素养·专项提升(4)赤道上空的同步卫星远行的角速度与地面对应点的角速度相同,均为每小时15°,卫星运行的线速度大于地面上的对应点的线速度。(5)影响地球自转线速度变化的因素因素关系纬度纬度相同,线速度相同纬度越低,线速度越大负相关海拔海拔越高,线速度越大正相关(6