眼科护理工作安全防范课件整理

眼科护理工作安全防范眼科护理工作安全防范眼科护理工作安全防范眼科护理工作安全防范安全(safety没有危险、不受威胁、不出事故随着初中新课程改革的推进，化学实验教学的现代教育技术开发也越来越受到各方面的关注，在现阶段制定的《全日制义务教育化学课程标准》中也强调：化学是与社会生产实际紧密联系的一门学科，因此在教学方式上也是多样化的。新课改后的化学实验教学要根据教学的内容和教师本身的教学素质，以及学校配备的教学相关设备选择适合自己的教育方法，运用现代化教学技术来完成初中化学的实验教学。初中生在学习初中化学知识的过程中，主要是要让学生掌握最基本的化学现象的变化，并培养学生对生活中常见化学现象的观察和解释等能力，由于发生的化学现象往往过于抽象，在教学中又需要和实际时间进行紧密的结合，加上化学反应的过程较为烦琐，学生在初中化学学习过程中缺乏实际上的印象认知，学生往往难以理解某些化学内容。因此，在现代初中化学实验教学当中出现的首要的现代教育技术就是多媒体信息教育技术。一、多媒体技术在初中化学实验教学中的运用和优势分析1.多媒体教育技术可以优化教学内容初中化学所教授的课程内容相对比较抽象和单调，在初中化学的实验教学中使用多媒体教学技术能够让教学过程变得更加生动活泼，将现实教学中本来无法展示的微观系列化学知识通过图像或者影像资料的方式向学生进行展示。突破了传统的教学束缚，将这些化学现象变化的微观过程生动形象地展示在学生面前，使学生对于化学知识的认识更加深刻。2.突破初中化学实验教学重点和难点在初中化学的教学当中，常常会遇到一些教学难点和重点。学生对其的理解和掌控是后期学习化学的关键所在，并且会对学生的初中化学成绩造成一定的影响。运用多媒体技术进行教学，能够产生事半功倍的教学成效，帮助教师和学生更好地突破初中化学知识学习当中的重点和难点。3.多媒体教育技术的模拟作用模拟教学指利用多媒体现代教育技术，模拟再现一些实际中不存在或难以体验的事物，使学习者身临其境，增强体验，提高学习效果。通过计算机的仿真技术，可以给学生创造情境。随着对多媒体技术的研究深入，虚拟现实技术已日益完善，使得模拟教学更接近于真实环境。4.多媒体现代教育技术的演示作用多媒体教学技术的演示作用是指将初中化学的实验教学内容通过多媒体的方式展示在特定显示设备当中，教师在一旁进行辅导讲解，学生通过多媒体教育技术供给的基本知识素材和教师的引导教学完成自身知识体系的建立的过程。教师通过多媒体和投影仪，将教学内容的重点和难点用图片或者影像资料的形式进行表现，有利于学生的理解和接受，更好地发挥教师的主导和学生的主体作用。二、虚拟实验在化学实验教学中的优势分析初中化学虚拟实验主要可分为演示式虚拟实验、体验式虚拟实验和探究式虚拟实验几种类型。演示式虚拟实验的主要内容是通过配合教师的教授内容进行的实验展示。在诸多的虚拟实验教学当中，该种方法最容易被初中化学教师接受。在现阶段已经实行的初中化学虚拟实验当中，演示式虚拟实验所占的比例最为庞大。体验式虚拟实验的主要内容是教师在完成具体的教学内容讲述之后，让学生通过自身的虚拟实验进行操作，亲身体会到化学实验发生的变化和现象。在现阶段的虚拟实验教学当中，体验式虚拟实验的教学发展最为迅速，在未来的前景当中也更加被看好。三、结论在现阶段的初中化学实验教学当中，教师需要注意转变自身的教学理念，摒弃传统的教学思想，将学生作为教学的中心进行教学活动。教师在其中要扮演好自身的引导角色，很好地运用多种现代教育技术，提高自身的教学素质。根据教学内容和学生本身素质的不同，选择最适当的现代教育技术。学校在其中也要加大对基础教学设施的建设，并且不断研究和开发更新颖有效的教学设备，进而达到更好地完成初中化学实验教学的教学任务的目标，为学生以后学习高中实验化学知识打下良好的基础。近年来，随着新课程改革的实施和素质教育的推进，不少教育者针对高三复习环节提出更多的建议。对于高三历史复习课来说，传统复习方法较为沉闷呆板，学生只能跟着教师的复习计划，没有自主学习的能力。所以要求学生在复习课前坚持课前预习，自觉运用所学历史知识了解课文并提出质疑，待教师授课时就可带着问题听讲，大幅度地提高听课效率，进一步增强学习主动性，对培养学生创新精神及综合水平有着重要的现实意义。一、制订科学复习计划，培养学生自主学习高三历史复习中的课前预习主要在于引导学生把握重点内容和课文结构，关注知识模块之间的联系，为综合应用知识解决问题打下基础。根据历史教材将其分为古代中国/世界，近代世界/中国，现代世界/中国等复习模块，每一块都有文化、经济、政治三个方面的融会贯通和纵横交错，最终形成全面系统的复习体系。常言道：“授之以鱼，不如授之以渔。”可以说掌握科学有效的复习方法是提高复习效率的关键。历史教师只有传授给学生预习方法才能使预习发挥应有的作用。在课前预习初期应花费一定的时间阅读章节、子母和引言，使自己在大脑中对即将复习的内容形成整体印象。以《新航路开辟、殖民扩张》知识为例，其目录为第1课开辟新航路，第2课世界市场的拓展与殖民扩张，第3课为工业革命。学生从课文目录中就可找到本章节的重要线索并在脑海中形成工业革命和生产力的提高会影响世界市场等知识结构。之后学生快速阅读全文，再用自己的语言概括本单元的历史知识点，增强语言表达能力，这也正是高考解答主观题最需要的能力。二、借助历史辅助资料，激发学生探究兴趣高中生在预习历史过程中除了要掌握与历史史实相关内容知识外，其阅读历史资料能力在一定程度上也决定了学生是否能学好历史，因此，培养学生良好的史实阅读能力对提高历史复习效率有着积极的促进作用。除此之外，高中历史教师还可在教学中添加课外辅助知识，一方面能活跃课堂，另一方面能拉近学生与历史的距离，增强学生的历史感。例如，在学习“抗日战争历史”中《开辟农村革命根据地》内容时，教师就提前给学生分发准备好的解放区农业大生产资料，让学生在阅读中感受我国领导人在抗日战争中开辟农村革命根据地的历史特点、背景以及经历的艰苦等，这些资料就刊登于《人民日报》中。为了让学生加深理解，教师还为学生播放《江苏抗日战争图片视频锦集》，以直观形象的方式激发学生的学习兴趣。不仅如此，教师还应根据学生的实际情况开展探索式教学，这种复习方式打破传统教师单向讲授、学生被动听讲的教学模式，能调动学生参与教学的积极性。首先教师在教学前创设问题情境，例如，在讲解第二次世界大战时就为学生呈现当时大战的新闻，或者让学生自主发表有关导致第二次世界大战爆发原因的观点，还为学生播放一段日军偷袭珍珠港的影视作品片段，生动形象地展现课本知识，而学生也在多媒体视频教学方式下产生学习抗战历史兴趣。对于部分较难理解的知识点，教师可以将学生分为若干小组展开讨论，学习抗日战争历史时就引用“日本首相参拜靖国神社”新闻事件作为辅助分析，进一步拓展学生历史知识面。三、引导学生说难问疑，增强学生求知欲望我国著名教育家朱熹曾说过：“读书无疑者，须教有疑。”学生在预习过程中不可避免地会遇到疑惑之处，此时学生必须把自己不明白的知识点记录下来。复习课中留意教师有没有提到，如果没有涉及，下课立即向教师求解，做到善于质疑，提高自身的求知欲。以工业革命一课为例，就有学生在预习过程中记录一下问题：“工业革命有哪些特点？”“第一次工业革命和第二次工业革命的不同点？”“英国、荷兰发起殖民扩张有何特点，为什么有形成这个特点？”从上述问题中就能看出学生善于比较知识，思维十分活跃，最重要的是注重总结知识规律，能清晰准确地掌握工业革命知识点。高三学生要复习很多课程，不可能将较多的时间都留给课前预习，所以，教师则要求在课前15分钟调动感官，学会比较、分析、概括、运用、归纳等方法，形成完整的复习系统。总之，预习是高三历史复习课中不可缺少的一部分，能突出教师教学重点，提高学生自主学习能力和学习兴趣。只有预习这一环节合理铺垫，那么就能让学生在预习过程中增强复习自信，进而全身心投入复习中，提高复习效率。眼科护理工作安全防范安全(safety没有危险、不受威胁、不出事故患者安全管理的意义·1、患者安全关系到医疗、护理质量2、患者安全关系到疾病的预后3,患者的安全关系到医院的信誉患者安全目标格执行查对制度,提高医务人员对患者身份识别的准确性·2、提高用药安全。3、严格执行在特殊情况下医务人员之间有效沟通的程序,做到正确执行医嘱。严格防止手术患者、手术部位及术式发生错误。5、严格执行手卫生,落实医院感染控制的基本要求。6建立临床实验室危机值报告制度防范与减少患者跌倒事件发生防范与减少患者压疮发生9主动报告医疗安全(不良)事件10、鼓励患者参与医疗安全--都与护士相关护理工作核心制度是患者安全的保证—护士要严格执医嘱、护嘱执行制度交接班制度查对制度护理查房制度护理会诊制度危重患者抢救制度分级护理制度护理不良事件报告处理制度患者告知制度护理文书书写制度前瞻性发现病人安全隐患眼科患者发生安全隐患的原因老年人、小孩多低视力、复视、视野改变、术眼包封合并内科系统疾病突然丧失视力或治疗效果不理想,易产生悲观心理高渗药物的使用诊疗检查需要药物辅助和诊疗用具的使用就诊环境的特殊性患者安全管理怎么预防?避免发生管理者要为护有