专题 实验与探究

专题实验与探究第1页，课件共154页，创作于2023年2月专题1生命的物质基础和结构基础决胜高考专案突破名师诊断对点集训第2页，课件共154页，创作于2023年2月

【考情报告】对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第3页，课件共154页，创作于2023年2月【考向预测】2013年的高考,实验仍是重头戏,一般会出现在非选择题中,可能以实

验分析题的形式考查相关基础知识,也可能以实验设计的形式考查

实验基本理论。【知能诊断】对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第4页，课件共154页，创作于2023年2月1.(2012·保定模拟)有关生物学实验方法的叙述错误的是

(

)A.利用差速离心法可分离多种细胞器B.利用同位素标记法研究分泌蛋白的合成和运输,应观察标记原子

的放射性强度C.利用纸层析法分离叶绿体色素时层析液不可触及滤液细线D.利用抽样检测法对酵母菌进行计数时,应先将盖玻片放在计数室

上,再将培养液滴于盖玻片边缘,使其自行渗入对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第5页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】利用同位素标记法研究分泌蛋白的合成和运输时,应用

同位素标记氨基酸,进而用自显影方法追踪被标记的氨基酸在细

胞质中的位置,而不是观察细胞内标记原子的放射性强度。【答案】B对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第6页，课件共154页，创作于2023年2月2.(2011·苏州联考)生物学是一门实验性很强的学科,下列有关

叙述中正确的是

(

)A.选择高倍光学显微镜即可观察到细胞膜具有暗-亮-暗三层结构B.研究氧气浓度对植物细胞呼吸的影响时应分别在黑暗和光照条

件下进行C.有丝分裂实验中,在高倍显微镜下可以观察到染色体加倍的连续

过程D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插的枝条,生根数量可能相同对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第7页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】用电子显微镜才可观察到细胞膜具有暗-亮-暗三层结构,

故A错;研究氧气浓度对植物细胞呼吸的影响时应在黑暗条件下进

行,严格控制的自变量是氧气的浓度,而不是光照的有无,故B错;有

丝分裂实验中,解离液已将细胞杀死,在高倍显微镜下不可以观察

到染色体加倍的连续过程,只能在不同的视野中找不同分裂状态

的细胞进行观察,故C错;因生长素具有两重性的作用特点,故用不

同浓度的生长素溶液处理扦插的枝条,生根数量可能相同。【答案】D对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第8页，课件共154页，创作于2023年2月3.如图所示的玻璃容器中,注入一定浓度的NaHCO3溶液并投

入少量的新鲜绿叶碎片,密闭后,设法减小液面上方的气体压

强,会看到叶片沉入水中。然后再用光照射容器,又会发现叶

片重新浮出液面。光照后叶片重新浮出液面的原因是

(

)A.叶片吸水膨胀,密度减小B.溶液内产生的CO2大量附着在叶面上C.叶片进行光合作用所产生的O2附着在叶面上D.NaHCO3溶液因放出CO2而密度增大【解析】本题中叶片上浮的原因应是光照后,叶片进行光合作用,

产生O2,O2附着在叶面上,使叶片的比重降低。【答案】C对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第9页，课件共154页，创作于2023年2月A.若要证明酶的活性受酸碱度的影响,要再增设5号试管,5号试管内

应加入1g用酸液或碱液浸泡过的鲜猪肝,温度为37℃B.若1~4号试管都是为了验证酶的某项特性而设置的对照,则4号设

置得不科学4.下图是验证酶的催化特性的几组对比实验,1~5号试管内装

有等量的H2O2溶液。1~4号试管的控制温度与投入物品如图

所示,下列相关叙述不正确的是

(

)对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第10页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】本题考查实验设计的单一变量原则和对照原则,以及实

验变量的控制,由图示信息可知,1和2号试管反应都很剧烈,只是2

号试管更强烈些,所以这两个实验组试管口火柴均迅速复燃。【答案】CC.若投入物品后立即用带有余烬的火柴去试探1~4号试管口,则只有

1号试管口火柴迅速复燃D.如A项设置的5号试管与2号试管做对比实验,可得出的实验结论

是:过酸或过碱会影响酶的活性对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第11页，课件共154页，创作于2023年2月5.规范实验操作并正确选择实验方法是实验成功的关键。下

表是一系列生物学实验及其对应常用的实验方法,其中有几项

是错误的

(

)对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第12页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】萨顿是通过类比推理法提出了“基因位于染色体上”的

假说;调查土壤中小动物的丰富度时因许多小动物体小且活动能

力强而不适合用样方法或标志重捕法,通常用取样器取样法进行

采集和调查;摩尔根是运用假说-演绎法验证了基因在染色体上;观

察洋葱根尖细胞的有丝分裂是先用解离液处理细胞,此过程中细

胞被杀死和固定,经漂洗后再染色的。【答案】BA.五项B.四项C.三项D.两项对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第13页，课件共154页，创作于2023年2月6.下列有关实验及显色结果的叙述,正确的是

(

)A.在水浴加热条件下,蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀B.脱氧核苷酸与吡罗红作用呈现红色C.在常温条件下,蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色D.在常温条件下,核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色【解析】蔗糖是非还原糖,不能与斐林试剂发生作用,故A错;脱氧

核苷酸不能与吡罗红作用呈现红色,故B错;在常温条件下,蛋白质

与双缩脲试剂发生作用呈现紫色,故C正确;在常温条件下,脱氧核

糖核酸与甲基绿作用呈现绿色,故D错。【答案】C对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第14页，课件共154页，创作于2023年2月7.(2012·东城二模)利用下列实验方法不能实现相应目的的是

(

)对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第15页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物,是可以通过口

服进入动物体内并起作用,只是甲状腺激素进入动物体内,为证明

它能提高细胞代谢速率这里缺少一个对照组,即缺少一个不加甲

状腺激素、其他条件相同的对照组。【答案】A对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第16页，课件共154页，创作于2023年2月8.(2012·安徽联考)下面是“观察DNA和RNA在细胞中的分布

”的实验有关描述,正确的是

(

)A.实验原理是利用甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲

和力不同B.甲基绿使RNA呈现绿色,吡罗红使DNA呈现红色C.实验时先加甲基绿,水浴充分染色后再加吡罗红水浴染色D.该实验结论:DNA分布在细胞核中,RNA分布在细胞质中对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第17页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】实验原理是利用甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和

RNA的亲和力不同。甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现

红色。利用甲基绿和吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示

DNA和RNA在细胞中的分布。实验结论:DNA主要分布在细胞核

中,RNA主要分布在细胞质中。【答案】A对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第18页，课件共154页，创作于2023年2月9.(2012·云浮中学一模)下列有关生物实验材料的选用正确的

是

(

)A.观察线粒体时可用榕树叶肉细胞代替口腔上皮细胞B.提取DNA时可以用花椰菜,也可以用鸡血C.红西瓜汁中无还原性糖,不能代替梨汁做还原性糖的鉴定D.用样方法调查种群密度时可用蔓生的紫藤作调查对象对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第19页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】观察线粒体时不可用榕树叶肉细胞代替口腔上皮细胞,

因为叶肉细胞叶绿体中的色素会影响对线粒体的观察;红西瓜汁

中含有还原性糖,但因为其液泡中的色素会影响对生成的砖红色

沉淀的观察,故不能代替梨汁做还原性糖的鉴定;用样方法调查种

群密度时因很难对蔓生的植物进行计数而造成实验结果不客观。【答案】B对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第20页，课件共154页，创作于2023年2月10.科研人员为研究生长素(IAA)对根尖生长的影响,以琼脂块

和水稻根尖为材料进行了如下实验,相关叙述正确的是

(

)对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第21页，课件共154页，创作于2023年2月A.实验表明单侧光照越强,根尖背光侧生长素含量越多B.②组与④组说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀C.根尖背光弯曲生长说明生长素对根尖生长有抑制作用D.第⑤组根尖的生长状况应是“向贴琼脂块一侧生长”对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第22页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】仅依据表中实验数据不能说明单侧光照越强,根尖背光

侧生长素含量越多,故A错;②组与④组的处理不是单一变量,要想

说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀,还要增加一组黑暗(一

侧贴空白琼脂块)的处理,故B错;根尖背光弯曲生长不能说明生长

素对根尖生长有抑制作用,因为根对生长素非常敏感,这里可能既

表现了向光侧的促进生长,又表现了背光侧的抑制生长,故C错;D项

第⑤组根尖的生长状况应是“向贴琼脂块一侧生长”。【答案】D对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第23页，课件共154页，创作于2023年2月11.(2012·嘉兴质检)叶片的蒸腾速率可反映气孔的开放程度。

为验证脱落酸有能使气孔关闭的作用,某小组设计了如下实验

。[材料]小麦[试剂]脱落酸溶液(100mg·L-1)、蒸馏水。[用具]电子天平、烧杯、移液管、剪刀、镊子、光源等。[步骤]①选取苗龄约10天的小麦,取第1叶为材料,剪取10cm长切段60段;②取相同的烧杯2个,均加入脱落酸溶液10mL,插对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第24页，课件共154页，创作于2023年2月入叶片切段15段;③用电子天平称出每个烧杯的总质量,并记录;④将烧杯置于光照强度为3000lx的光源下;⑤2小时后,称量并记录。(1)请完善用于记录和处理实验数据的表格,并补充对照组的

实验处理。脱落酸对小麦叶片蒸腾作用影响的实验对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第25页，课件共154页，创作于2023年2月①

;②

;③

;④

。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第26页，课件共154页，创作于2023年2月(2)脱落酸合成缺陷植株的叶片形态表现为

,而使用外

源脱落酸可以改变这一表现,这也验证了脱落酸可使气孔关闭

。脱落酸的这一功能,使植物具有一定的

能力。【答案】(1)①差值(m1-m2)/g[差值(m2-m1)/g]②平均值/g③蒸馏

水10mL,插入叶片切段15段④蒸馏水10mL

(2)萎蔫抗旱对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第27页，课件共154页，创作于2023年2月12.(2012·韶关调研)重金属离子会导致蛋白质分子变性,为探

究Cu2+对唾液淀粉酶活性的影响,某同学进行了实验,实验步骤

如下。请回答:(一)实验步骤①取两支洁净的试管,编号A、B,A管加入1%CuSO4溶液和pH6.8缓

冲液各1mL,B加入C

各1mL。②往两支试管各加入1%淀粉溶液1mL。③往两支试管各加入1%淀粉酶溶液1mL,D

。④取出试管,各加入1%碘溶液3滴,观察颜色变化。(二)讨论与分析对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第28页，课件共154页，创作于2023年2月(1)实验中设置B管的目的是

,实验步骤中C处应为

,D处为

。(2)两支试管最可能的实验结果是A管呈

色,B管呈

色。(3)实验中加入缓冲液的作用是

。(4)有同学提出由于CuSO4溶液呈蓝色,用上述步骤的检测方法可能

会对实验结果产生干扰,请你提出另外的一种结果检测方法并预估

实验结果。①检测方法:

。②预估结果:A管:

;B管:

。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第29页，课件共154页，创作于2023年2月【答案】(1)对照蒸馏水和pH6.8缓冲液放入37℃恒温水浴

(或适宜温度下)保温一段(适宜)时间(2)(深)蓝无(浅蓝)

(3)维持反应液中pH的稳定

(4)①取出试

管,各加入斐林试剂1mL,60℃恒温水浴2分钟,观察颜色变化②

无砖红色(或蓝色)出现砖红色沉淀对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第30页，课件共154页，创作于2023年2月

【能力进阶稳步提升】对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第31页，课件共154页，创作于2023年2月教材中的经典实验将越来越被重视。以经典实验为背景,重点考查

学生的基础知识和基本理论及运用已有知识在新情境下解决问题

的能力。因此,在复习时,不仅要重视学生实验,更应重视教材中涉及

的经典实验。教材实验不容忽视。考纲中明确划定了所要考查的教材实验,以这

些实验内容为命题素材,考查学生对实验技术的掌握,对实验原理、

实验程序、实验数据和实验现象、实验结论等内容的分析、归纳

和总结能力。在复习中,要注意实验洞察能力与分析推导能力的培

养,强化训练运用恰当的语言对实验结果作出科学描述和解释的能

力。以实验题为载体,考查综合运用能力。实验题不会只考查实验与探

究能力,而是以给出的材料为基础,根据现有条件,设计实验程序、预第32页，课件共154页，创作于2023年2月测实验结果,并对实验结果进行合理的分析和解释,考查学生使用恰

当的方法验证简单的生物学实验,并对结果进行解释和分析等综合

运用能力。答好实验题的前提是扎实掌握高中生物学知识,因此,考

生切不可舍本逐末,盲目陷入实验题海,忽视相关理论的复习。一、观察类实验对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第33页，课件共154页，创作于2023年2月1.在此类实验中通常运用显微镜对目标进行观察,为使观对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第34页，课件共154页，创作于2023年2月察的结果更清晰,常借助染色技术、玻片标本制作技术等。归

类如下:对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第35页，课件共154页，创作于2023年2月2.方法与技巧(1)注意选材与材料的处理:材料的选择以便于观察、便于获

得为标准。若观察活体,最好选择颜色鲜明、对比强烈的标

本,如“探究植物细胞的吸水和失水”用的是具有紫色大液泡

的洋葱表皮细胞;观察“叶绿体的形态和分布”,则选择具有

较大叶绿体的细胞;若观察的对象是无色的,则一般需要对材

料进行染色,染色时要根据染色剂的特点对材料进行相应的处

理,如用龙胆紫(或醋酸洋红)染色时,应先对材料用盐酸解离,

解离的目的一方面是为了便于压片,另一方面是为了杀死细

胞,便于染液进入细胞与染色体结合,但龙胆紫呈碱性,所以用

盐酸解离后还要用水漂洗,去掉盐酸。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第36页，课件共154页，创作于2023年2月(2)临时装片制作的一般过程和要点①制作方法的一般过程:a.压片法:取材→固定→解离(对不易分散的材料用盐酸处理)→染色

→压片。b.装片法:将材料在载玻片上水滴中展平→放盖玻片时应从一侧慢

慢盖在水滴上,防止气泡产生→染色(或改变溶液浓度时),从一侧滴

染色液(或溶液),在另一侧用吸水纸吸引。c.切片法:取材→切片→选取薄片放在载玻片上→染色→盖盖玻片

。d.涂片法:取一滴材料滴在载玻片一端→用另一载玻片成30°~45°角对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第37页，课件共154页，创作于2023年2月将材料推涂成均匀的薄层。临时装片制作过程:擦片→滴水→放置材料→展平→盖片或压片→

染色。②临时装片制作要点:a.临时装片中的叶片要随时保持有水状态,以保证叶绿体的正常形

态并能悬浮于细胞质中,便于观察。b.制作过程中尽可能防止气泡过多产生,以免影响观察。可用镊子

夹取载玻片,使盖玻片与载玻片成45°夹角,让盖玻片的一侧先与载

玻片接触,并与水滴相连,然后将盖玻片慢慢放下,保证盖玻片下没有

气泡。(3)注意观察的现象:有些现象其实是观察不到的,但可以通过其他指第38页，课件共154页，创作于2023年2月标性现象反映出来。如用液泡的大小变化代表原生质体的大小变

化,进而反映细胞是吸水还是失水。(4)注意显微镜的使用①操作步骤:如先低倍镜,再高倍镜;镜筒先下降,后上升。②与放大倍数有关的问题:如倍数越大,视野越小,光线越暗,须调节

光圈和反光镜;应先调整目标位置,再换高倍镜,等等。③与运动有关的问题:装片移动方向与物像移动方向相反;细胞质环

流方向与物像相同,等等。【思维误区规避】被观察细胞所处的生理状态:观察有丝分裂过程中的细胞都是死细对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第39页，课件共154页，创作于2023年2月胞,所以不能选择一个细胞观察它有丝分裂的全过程,而只能观察多

个细胞的瞬间状态(死亡时的状态);探究植物细胞的吸水和失水过

程中的细胞是活细胞,整个实验过程是一个动态的持续过程,但要注

意其质壁分离的程度,若质壁分离过度,细胞则会脱水死亡。

选择合适的实验材料和试剂是实验成功的关键,下列有关实验材料或试剂选取的叙述,正确的是

(

)A.脂肪鉴定实验和DNA粗提取实验中都会使用到体积分数为95%

的酒精B.观察植物细胞的质壁分离与复原,观察植物细胞的有丝分裂实验

都可以用洋葱鳞片叶表皮细胞作实验材料对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第40页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】脂肪鉴定实验中去掉浮色用的是50%的酒精,DNA粗提

取实验中使用到体积分数为95%的冷却酒精,故A错;观察植物细胞

的质壁分离与复原用洋葱鳞片叶表皮细胞作实验材料,而观察植

物细胞的有丝分裂时是用洋葱根尖,洋葱鳞片叶表皮细胞是成熟

的细胞,不再分裂,故B错;通过杂交实验验证基因分离定律和基因

自由组合定律时,实验材料选用玉米比选用小麦更好,因为玉米雌

雄同株异花,去雄更方便;观察叶绿体时,使用菠菜叶作实验材料,而

观察线粒体时,一般选无色或浅色的材料,如口腔上皮细胞,故D错【答案】CC.通过杂交实验验证基因分离定律和基因自由组合定律时,实验材

料选用玉米比选用小麦更好D.观察叶绿体和线粒体时,使用菠菜叶作实验材料效果都很明显对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第41页，课件共154页，创作于2023年2月1.在此类实验中,常利用某种试剂对生物体或细胞中的成分进行鉴别,针对不同的鉴别对象,采用不同的试剂。归类如下:二、验证鉴定类实验对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第42页，课件共154页，创作于2023年2月对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第43页，课件共154页，创作于2023年2月2.方法与技巧(1)实验的结果是观察到某种有颜色的物质产生,其实验结论

也就是根据有无特定的颜色反应来判定是否有某物质存在。(2)此类实验一般不设立对照实验,若需设立对照实验,对照组

应加入成分已知的物质,如验证唾液淀粉酶是蛋白质,对照组

可加入稀释的鸡蛋清。(3)注意选择合适的试剂,并注意试剂使用的特殊要求,如加热

等。(4)实验材料应注意选择无色或颜色浅的材料,这样可以避免

材料本身的颜色掩盖反应产生的物质的颜色,如鉴定还原糖一对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第44页，课件共154页，创作于2023年2月般不用深色的组织,鉴定蛋白质一般不用血红蛋白等。【思维误区规避】①生物组织中还原糖的鉴定与蛋白质的鉴定两个实验都要用到Cu-

SO4溶液,但两者的浓度不同,用法也不一样:斐林试剂本质是新制的

Cu(OH)2,故应将甲液和乙液混匀后使用,而双缩脲试剂A液提供碱性

环境,Cu2+与肽键发生紫色反应,故应先加A液再加B液。②DNA的鉴定中加入二苯胺后,还需要沸水浴加热,否则不会出现蓝

色。③鉴定脂肪时不是利用反应生成有特殊颜色的物质,而是利用苏丹

Ⅲ或苏丹Ⅳ可溶于脂肪,使脂肪染色的特性。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第45页，课件共154页，创作于2023年2月

下列对实验的相关叙述,正确的是

(

)①探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试

剂进行鉴定②纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿素b

在层析液中溶解度最高③用鲜葡萄制作果酒时,需给发酵装置适

时排气④鉴定还原糖时,应将斐林试剂A液和B液混合以后再加入

待检组织样液中A.①③B.②④C.①②D.③④对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第46页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,因为蔗糖既

不被淀粉酶水解,又不能与碘液发生颜色反应,所以不可用碘液替

代斐林试剂进行鉴定,故①错;纸层析法分离叶绿体色素的实验结

果表明,胡萝卜素在层析液中溶解度最高,扩散最快,叶绿素b在层

析液中溶解度最低,故②错;用鲜葡萄制作果酒是利用酵母菌的酒

精发酵,会产生CO2,需给发酵装置适时排气,故③正确;鉴定还原糖

时,应将斐林试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中,故④

正确。【答案】D对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第47页，课件共154页，创作于2023年2月三、探究性实验对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第48页，课件共154页，创作于2023年2月1.探究性实验的特点探究性实验指实验者在不知晓实验结论的前提下,创造性地运用科

学知识和实验手段,有计划地实施探究性实践的一种科学认知过程

。其特点可归纳如下表:对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第49页，课件共154页，创作于2023年2月2.科学探究的一般程序科学探究的一般过程可简单地用下图表示:对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第50页，课件共154页，创作于2023年2月3.调查是探究性实验的一种常见形式。调查的对象通常

不是所有的相关生物(或事物),而只是选中其中的一部分,所以

调查的随机性对调查结论的正确性与普适性有重要的意义,归

类如下:对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第51页，课件共154页，创作于2023年2月对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第52页，课件共154页，创作于2023年2月4.方法与技巧(1)调查数据的处理常用统计法。(2)为使实验获得成功,常选用一些容易调查的内容,如植物种

群密度的调查应选择容易辨别个体的双子叶植物,遗传病的调

查选择发病率高的遗传病等。【思维误区规避】调查的随机性决定了调查的成败。如标志重捕法要求标志物不能

太明显,不能对调查对象生存产生不利和有利的影响等;样方法要求

样方的选择严格按取样法取样,不能带个人的爱好,且样方足够大等;

调查人类遗传病时不能限定特定人群,且被调查人群足够大等。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第53页，课件共154页，创作于2023年2月

某实验室通过手术获得下丘脑部分损毁却能存活的大鼠,进行了相关研究。(1)实验一

按下表准备两组实验大鼠并作如下处理:向大鼠皮下注

入等量的SRBC(山羊红细胞);7天后,取脾脏组织制成细胞悬液;将适

量脾细胞悬液与SRBC混合培养一段时间,然后检测SRBC破裂情况

(注:特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后,红细胞会破裂,释放出

血红蛋白。培养液中血红蛋白的含量越高,OD值越大)。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第54页，课件共154页，创作于2023年2月①向大鼠皮下注入SRBC的目的是

。②脾细胞悬液会引起SRBC破裂,说明悬液中含有

,产生

该物质的细胞称为

。③有人认为该实验还应增设一组:做手术却不损毁下丘脑。你认为

有必要吗?

。请说明理由:

。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第55页，课件共154页，创作于2023年2月④请为此实验拟定一个题目:

。(2)实验二另取正常鼠和手术损毁鼠多组,在不同温度的环境中放

置30分钟,然后测定大鼠单位时间的耗氧量。正常鼠的结果如图所

示。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第56页，课件共154页，创作于2023年2月①请在图中绘出手术损毁鼠单位时间的耗氧量变化曲线。②将正常鼠从室温移至低温环境,其血糖浓度会升高,原因是

。③在适宜条件下喂养一段时间后,发现手术损毁鼠的性腺萎缩,这是该大鼠由下丘脑释放的

减少,使垂体释放的

降低所致。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第57页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】实验一通过设置对照实验,探究下丘脑对体内产生红细

胞抗体的影响。甲组实验的OD值比乙组的OD值要小,说明乙组产

生的红细胞抗体要多,切除下丘脑的个体比正常的个体排异能力

要弱。抗体是进入体内的抗原刺激B淋巴细胞增殖分化产生的浆

细胞直接产生的。实验一的不足之处是对照实验并未真正做到单

一变量原则,还应排除手术本身对实验结果的影响,故应设置一组

做手术却不摧毁下丘脑的对照组使实验更具说服力。实验二通过

测定摧毁下丘脑的个体与正常个体间在不同温度下耗氧量的变化

来测定下丘脑对体温调节的影响。正常个体的体温是稳定的,当

外界温度过低时会通过加强呼吸作用增加产热量维持体温,因此

耗氧量高。当外界温度接近体温时,耗氧量就会相应减少。下丘

脑被摧毁后,体温会随外界环境温度的变化而变化,在一定范围内,对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第58页，课件共154页，创作于2023年2月当外界温度持续上升时体温也会上升,因此耗氧量一直增加。正

常鼠在低温条件下呼吸作用加快,需要消耗更多的血糖以便产生

更多的热量来维持体温,下丘脑是血糖调节的神经中枢,因此会通

过相关神经促进肾上腺素与胰高血糖素的分泌,肾上腺素与胰高

血糖素能促进肝糖原的分解,提高血糖的浓度。下丘脑还能分泌

促性腺,激素释放激素作用于垂体,使其分泌促性腺激素作用于性

腺,促进发育。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第59页，课件共154页，创作于2023年2月【答案】(1)①作为抗原②抗体浆细胞③有必要可以排除手术本身对实验结果的影

响④探究下丘脑对抗体产生的影响

(2)①如上图所示②在低

温刺激下,下丘脑通过相关神经促进肾上腺素和胰高血糖素的分

泌;肾上腺素和胰高血糖素能促进肝糖原分解,使血糖浓度升高

③促性腺激素释放激素促性腺激素对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第60页，课件共154页，创作于2023年2月四、探究性和验证性实验的总结1.探究性实验的基本模式(1)理论假设的提出提出问题,明确实验变量(x),提出假说。假说必须能被检验,常描述

为:当x存在时,事件如何;当x改变时,事件若发生,可证明……当事件

有发生时,可得到何种结论……。(2)设计实验对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第61页，课件共154页，创作于2023年2月①实验准备,包括实验器材及药品。②设置变量x,观察x被满足及x发生变化时,事件是否发生,如何变化

。③设计对照实验。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第62页，课件共154页，创作于2023年2月④检查你的实验设计是否遵循了“单一变量”、“平行实验”等

原则。(3)分析数据实验结束时要对数据进行分析,看是否存在什么规律或趋势。它们

能不能支持你的假说?它们是否指出了你在实验中存在的缺陷?是

否需要收集更多的数据?(4)得出结论在下结论的时候,你要确定收集的数据是否支持原先的假说。通常

需要重复好几次实验才能得出最后的结论。2.注意事项对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第63页，课件共154页，创作于2023年2月此类实验需要对某些生物学现象作出合理化的假设并通过设计实

验进行验证。如教材中“比较过氧化氢在不同条件下的分解”、

“影响酶活性的条件”、“探究生长素类似物促进插条生根的最

适浓度”、“土壤中小动物类群丰富度的研究”等。这类实验要

求高,开放性强。设计探究性和验证性实验要注意的问题:(1)一定要设置对照。(2)遵循实验设计的单一变量原则。(3)注意实验操作步骤的前后顺序要有逻辑性(前因后果),步步有理,

环环相扣,各步骤要严密、完整。(4)注意确定实验用具与试剂及需要控制的实验条件。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第64页，课件共154页，创作于2023年2月(5)注意实验结果的观察、记录、分析和结论,确定对实验结果的观

察内容和合适的观察方法,最后对结果作出科学的解释并得出正确

的结论。【思维误区规避】验证性实验和探究性实验的辨别,是最容易失误的地方。在结果预

测上,如果是验证性实验,假设既定,那么,结果的预测应是与实验的

假设相一致的;如果是探究性实验,那么,就要对实验结果进行讨论,

而且对各种可能出现的实验现象都必须作出预测和分析。

小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多。请设计一个实验方案,探究不同光照强度对大豆植对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第65页，课件共154页，创作于2023年2月株高度的影响,并预测实验结果。实验材料和用具:大豆种子(200粒)、光照培养箱(光照强度范围0~10

000lx,温度、湿度等均可自行设定)、培养皿、直尺等。(1)实验方案:(2)实验结果预测:对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第66页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】该实验目的为探究不同光照强度对大豆植株高度的影

响,实验变量为光照强度,反应变量为大豆植株的高度。书写实验

方案的一般步骤为分组、对照培养、检测。预测实验结果时应通

过分析题中给出的“黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆

幼苗高得多”信息进行预测。【答案】(1)实验方案:①实验材料:选出180粒大小一致的种子,分

成6组,每组30粒,在培养皿中培养。②培养条件:光照强度分别

设为0、2000、4000、6000、8000、10000lx;温度为25℃,培养一

周。③测定指标:用直尺测量植株高度,计算每组的平均值。[注:要

求至少分三组(三个处理),每组有一定的种子数量,光照强度必须有

0lx(黑暗)。]

(2)实验结果预测:随光照强度增加,植株高度下降

。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第67页，课件共154页，创作于2023年2月

一株绿色植物被放置于黑暗中3d,标号A至E的5张大小相同的叶片被取下置于黑暗中按下图进行实验。请回答:对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题(1)实验前为什么要将这株植物在黑暗中放置3d?

。第68页，课件共154页，创作于2023年2月实验假设是

。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题(2)比较B组和C组实验结果的不同之处是

。由此可以推断出的结论是

。(3)D叶片与C叶片实验结果不同之处是

。

可能的原因是

。(4)设置A组实验的作用是

。(5)有同学想证明这种植物上表皮的气孔少于下表皮,于是将E叶片

叶柄去掉并用胶带纸封口,将上表皮朝下放在5%蔗糖溶液中,下表皮

朝上不接触蔗糖溶液。2d后脱色并用碘液处理。第69页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】根据实验分析法可知本题主要是对实验结果的分析及找

出实验目的、提出实验假设。(1)本实验用碘液检测叶片中淀粉来

推测结论,因此实验前应饥饿处理消耗掉叶片中原有淀粉。(2)由

表中结果可知B组叶片没变蓝色,无淀粉产生;C组叶片变蓝色,产生

了淀粉,该淀粉是由叶柄从烧杯中吸收蔗糖转化而来的。(3)D组整

个叶片变蓝,C组近叶柄处叶片变蓝,说明蔗糖通过叶片下表面气孔

进入叶片后,转化为淀粉。(4)A组实验是空白对照。(5)根据上述

实验可知,实验目的是研究蔗糖可以通过气孔进入叶片转化成淀

粉,利用碘液可检测,并通过蓝色的分布范围而判断气孔的密度,因

此,可提出的假设是叶片上表皮气孔少于下表皮,进入的蔗糖转化

为淀粉较少。预期实验现象是

。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第70页，课件共154页，创作于2023年2月粉,C叶片中有淀粉形成,且主要集中在叶脉周围蔗糖可以经过叶

柄进入叶片内,并转化成淀粉

(3)D叶片中淀粉均匀分布在整个叶

片中D叶片中蔗糖是通过下表皮的气孔进入叶片并转化成淀粉

的(4)对照

(5)上表皮气孔比下表皮少,进入的蔗糖较少,转化成的淀

粉较少E叶片中蓝色比D叶片中淡得多【答案】(1)饥饿处理以消耗叶片中原有淀粉

(2)B叶片中无淀对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第71页，课件共154页，创作于2023年2月五、生物实验中的变量与设计原则分析1.变量在实验中,变量是指可被操纵的特定因素或条件。根据其在实验中

的作用,可分为两类:(1)实验变量与反应变量实验变量,也称自变量,指实验中由实验者所操纵的因素或条件。反

应变量,也称因变量,指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。

通常,实验变量是原因,反应变量是结果,二者具有因果关系。实验的

目的在于获得和解释这种前因后果。例如,在“温度对唾液淀粉酶

活性的影响”的实验中,设定的低温(冰块)、适温(37℃)、高温(沸

水浴)就是实验变量。而由于低温、适温、高温条件变化,唾液淀粉对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第72页，课件共154页，创作于2023年2月酶水解淀粉的反应速率也随之变化,这就是反应变量,该实验即在于

获得和解释温度变化(实验变量)与酶活性(反应变量)的因果关系。(2)无关变量与额外变量无关变量,也称控制变量,指实验中除实验变量以外的影响实验现象

或结果的因素或条件。额外变量,也称干扰变量,指实验中由于无关

变量所引起的变化和结果。显然,额外变量会对反应变量起干扰作

用。例如,上述实验中除实验变量(低温、适温、高温)以外,试管洁

净程度、唾液新鲜程度、可溶性淀粉溶液浓度和纯度;试剂溶液的

剂量、浓度和纯度;实验操作程序、温度处理的时间长短等等,都属

于无关变量。如果无关变量中的任何一个或几个因素或条件,对3个

实验组的给定不等同、不均衡、不稳定,则会对实验结果造成干扰,

产生误差。在实验设计和操作中,要尽量减少无关变量,而且不同的对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第73页，课件共154页，创作于2023年2月实验组中的无关变量应完全相同,这就可避免实验结果的差异是由

于无关变量引起的可能性,便于清晰地研究实验变量与反应变量的

关系。2.实验设计中遵循的有关原则(1)科学性原则:指设计实验时必须有充分的科学根据,即设计

实验时要以前人的实验、公式或自己的实验为基础,不能凭空

想象。包括实验原理的科学性、实验材料选择的科学性、实

验方法的科学性、实验结果处理的科学性。(2)平行重复原则:任何实验都必须要有足够的实验次数,才能

判断结果的可靠性,设计的实验不能只进行一次,在无法重复

的情况下就得出“正式结论”,这样是不科学的。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第74页，课件共154页，创作于2023年2月(3)单一变量原则:为了使实验结论更精确,说服力更强,实验设

计中一定要注意只有确立一个变量,才能得出该结论是由此变

量决定的。其含义是:①不论一个实验有几个实验变量,都应

做到一个实验变量对应观测一个反应变量;②实验中要尽可能

避免无关变量及额外变量的干扰。(4)对照原则对照原则是中学实验设计中最常用的原则,如有关酶的高效性和影

响酶活性的条件的实验,观察植物细胞的质壁分离和复原实验等采

用了对照。通过设置对照实验,既可排除无关变量的干扰,又可增加

实验结果的可信度和说服力。对于对照实验,一个实验可包括实验组和对照组,实验组是接受自变对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第75页，课件共154页，创作于2023年2月量处理的,对照组(控制组)是不接受自变量处理的。常用的对照类

型有以下几种:a.空白对照,对照组为不做任何处理。b.自身对照,实

验组与对照组在同一对象上进行,不另设对照组,如“探究植物细胞

的吸水和失水”的实验,实验处理前后的对象状况分别为对照组和

实验组。c.条件对照,给实验组某种处理,给对照组另一条件的处理

。如在艾弗里证明DNA是遗传物质的实验中,“R型活菌+S型菌的

DNA混合培养”(实验组),“R型活菌+S型菌的DNA和DNA酶混合

培养”(条件对照组),目的是通过对比得出相对立的结论,以验证实

验结论的正确性。d.相互对照,指不另设对照组,而是设置两个或两

个以上的实验组,通过对结果的比较分析,来探究某种因素与实验对

象的关系,这样的实验叫做对比实验。如在“探究酵母菌细胞呼吸

的方式”实验中,需要设置有氧和无氧两种条件,探究酵母菌在不同对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第76页，课件共154页，创作于2023年2月氧气条件下细胞呼吸的方式,这两个实验组的结果都是事先未知的,

通过对比可以看出氧气条件对细胞呼吸的影响。(5)可行性与简便性原则可行性原则是指在设计生物学实验时,从实验原理、实验的实施到

实验结果的产生,都具有可行性。简便性原则是指设计实验时,要考

虑到实验材料容易获得,实验装置比较简单,实验药品比较便宜,实验

操作过程比较简便,实验步骤比较少,实验时间比较短等。

日常生活中,我们会用到各种洗涤剂,如洗洁精、沐浴露、洗发水、漂白剂等。这些洗涤剂使用后排放到河流中是否会

对动植物的生命活动带来负面影响呢?下表是清水和六种不同类型第77页，课件共154页，创作于2023年2月Ⅰ.探究不同类型的洗涤剂对绿豆种子萌发的影响实验。(1)为了保证实验的准确性,挑选绿豆种子的标准是

。除此

以外,还需要在实验过程中注意什么,才能保证实验结果具有说服

力?(答出两点即可)①

,②

。(2)本实验中,实验组是

,对照组是

。在计量结的洗涤剂溶液。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第78页，课件共154页，创作于2023年2月果时,如果某一组绿豆种子的

,说明该组的洗涤剂对绿豆

种子的萌发负面影响最大。(3)洗涤剂对绿豆种子萌发的影响机理可能是

。Ⅱ.如果利用上述表中的洗涤剂溶液饲养金鱼,发现各种洗涤剂对金

鱼的存活时间都有较大的负面影响。(1)为了减少实验误差,应该

。(2)如果解剖在洗涤剂中死掉金鱼的鳃部,发现金鱼鳃部的表皮细胞

遭到破坏,可以推知金鱼的死亡与洗涤剂抑制金鱼的

有关

。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第79页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】本题借助水体污染考查实验设计的能力。Ⅰ.实验设计

要遵循单一变量原则、对照原则和平行重复原则。单一变量原则

主要是在材料的选择,除自变量之外的条件与环境的设置方面保

持一致性,可以增加实验的准确性和说服力。对照原则包括空白

对照(如本题中的A)和实验组之间的相互对照(如本实验中的B、C

、D、E、F、G)。洗涤剂对种子萌发的影响可以通过计算种子的

发芽率来判断,如果洗涤剂影响了种子的发芽率,可能是洗涤剂直

接杀伤细胞,也可能是对细胞中的基因具有诱变作用,或者是影响

了细胞的分裂和分化,从而影响了种子的萌发。Ⅱ.为了减少实验

误差,可以通过对实验的重复进行,获取平均数据来增加实验的准

确性。鱼的鳃是鱼的呼吸器官,洗涤剂使鱼鳃表皮细胞破坏,会导

致鱼摄入的氧气减少,鱼的有氧呼吸受到抑制,导致鱼窒息死亡。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第80页，课件共154页，创作于2023年2月【答案】Ⅰ.(1)大小一致、饱满程度相同①每组绿豆种子的数

量相等②对绿豆种子进行浇灌的溶液要等量③在相同且适宜

的环境中培养④培养基质要相同,且透气性好,不能积水,防止种

子腐烂⑤浇灌要定时(任意两项均可,其他合理答案亦可)

(2)

B、C、D、E、F、GA萌发数量最少(萌发率最低)

(3)洗涤

剂对细胞有直接杀伤作用(洗涤剂对细胞具有诱变作用或洗涤剂

影响细胞的正常分裂、分化)Ⅱ.(1)重复实验(2)有氧呼吸对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第81页，课件共154页，创作于2023年2月六、中学生物实验方法技术小结1.化学物质的检测方法(1)O2——余烬复燃(2)CO2——火焰熄灭、Ca(OH)2溶液或酸碱指示剂(3)乳酸——pH试纸(4)淀粉——稀碘液或碘酒(5)还原糖——斐林试剂、班氏试剂(6)蛋白质——双缩脲试剂(7)脂肪——苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第82页，课件共154页，创作于2023年2月(8)DNA——二苯胺试剂(9)染色体——龙胆紫溶液、醋酸洋红染液(10)酒精——重铬酸钾溶液2.实验结果的显示方法或观测指标(1)光合速率——O2释放量或CO2吸收量或淀粉产生量(2)呼吸速率——O2吸收量或CO2释放量或淀粉减少量(3)原子转移途径——放射性同位素示踪法(4)细胞液浓度大小——初始质壁分离时的外界溶液浓度(5)细胞是否死亡——质壁分离对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第83页，课件共154页，创作于2023年2月(6)甲状腺激素的作用——动物耗氧量、发育速度等(7)生长激素的作用——生长速度(体重变化、身高变化)(8)胰岛素的作用——动物活动状态(9)菌量——菌落数或亚甲基蓝溶液褪色程度3.实验条件的控制方法(1)增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物(2)减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水(3)除去水中的CO2——NaOH溶液(4)除去叶片中原有淀粉——置于黑暗环境中对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第84页，课件共154页，创作于2023年2月(5)除去叶片中叶绿素——与酒精溶液共煮(6)除去光合作用对细胞呼吸的干扰——给植株遮光(7)如何得到单色光——棱镜色散或彩色薄膜滤光(8)血液抗凝——加入柠檬酸钠(9)线粒体提取——细胞匀浆离心4.实验中温度的控制(1)恒温技术:水浴保温,如酶促反应的水浴保温;恒温箱保温,如

植物组织的培养等。(2)加热技术:水浴加热,如还原糖的鉴定和DNA鉴定中的水浴对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第85页，课件共154页，创作于2023年2月加热等。

下图示三株脱淀粉(经充分“饥饿”处理)的同种相似植株在不同的玻璃钟罩内。以下关于本实验的叙述中最准确的是

(

)对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第86页，课件共154页，创作于2023年2月A.证明光合作用的速率随CO2浓度的增大而增大B.证明光合作用的必需条件是CO2

C.证明过多的CO2阻碍光合作用D.证明NaOH能促进光合作用【解析】由各个装置可知,装置中的CO2浓度不同(Ⅱ>Ⅰ>Ⅲ),即实

验变量为CO2浓度,研究的是CO2浓度与光合作用速率的关系。【答案】A对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第87页，课件共154页，创作于2023年2月七、遗传实验的几种题型1.与遗传两大基本规律有关的实验设计(1)与基因分离定律有关的实验方法①自交法:观察是否出现性状分离,可用于验证基因分离定律和F1是

否为杂合子;还可用于提纯显性纯合子。②测交法:观察后代表现型及比例,可用于验证基因分离定律和F1是

否为杂合子等。③花粉鉴定法:非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色,杂合子

非糯性水稻的花粉遇碘液呈现两种不同的颜色,且比例为1∶1,从而

直接证明了杂合子非糯性水稻产生的花粉为两种:一种含显性基因,

一种含隐性基因,且数量均等。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第88页，课件共154页，创作于2023年2月(2)与基因自由组合定律有关的实验方法①自交法:与(1)①同。②测交法:与(1)②同。2.确定基因位置的实验设计方法1选择合适亲本杂交以确定基因位置——在常染色体上还是

在性染色体上。XY型性别决定生物——选隐性性状个体作母本;选显性性状个体作

父本,即XbXb×XBYZW型性别决定生物——选隐性性状个体作父本;选显性性状个体作

母本,即ZbZb×ZBW对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第89页，课件共154页，创作于2023年2月规律:两条同型性染色体(XX、ZZ)的亲本选隐性性状,两条异型性染

色体(XY、ZW)的亲本选显性性状。应用:由于性染色体上的基因遗传时与性别相联系,在生产实践中可

巧妙利用这种基因与染色体的连锁关系,对伴性遗传的性状进行品

种的选育。例如:家蚕的正常蚕(A)对油蚕(a)是显性,正常蚕幼虫的

皮肤不透明,油蚕幼虫的皮肤透明,基因A、a位于Z染色体上,家蚕的

性别决定为ZW型,我们可设计方案只根据皮肤特征即可区分雌雄

蚕,从而选出高产量的雄蚕:ZaZa×ZAW。方法2若已知某一性状在子代雌雄个体中出现的比例或数量,则依

据该性状在雌雄个体中的比例是否一致即可确定。若某相对性状

在雌性与雄性中的分离比相同,一般可判断为常染色体遗传,若不同,

可判断为伴性遗传。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第90页，课件共154页，创作于2023年2月3.可遗传变异与不可遗传变异的鉴定方法:自交后代是否发生

性状分离或在相同环境下进行比较鉴定。4.几种育种方法的归纳与比较(本专题略,见第5专题)。

某名贵观赏植物(2n=10)花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制,显性基因B和E共同存在时,植株开两性花,表

现为野生型;仅有显性基因E存在时,植株的雄蕊会转化成雌蕊,成为

表现型为双雌蕊的可育植物;只要不存在显性基因E,植物表现为败

育。请根据上述信息回答问题:(1)该物种基因组测序应测

条染色体,在雌配子形成过程中

细胞内可形成

个四分体。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第91页，课件共154页，创作于2023年2月(2)纯合子BBEE和bbEE杂交,应选择

作母本,得到的F2中表

现型及其比例为

。(3)BbEe个体自花传粉,后代可育个体所占比例为

,可育个

体中纯合子的基因型是

。(4)请设计实验探究某一双雌蕊个体是否为纯合子。提示:有已知性

状的纯合子植株可供选用。实验步骤:①

;②

。结果预测:如果

,则该植株为纯合子;如果

,则该植株为杂合子。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第92页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】(1)该观赏植物野生型为两性,所以无性染色体,基因组测

序时只需测一个染色体组(n=5);(2)因为bbEE是双雌蕊的,只能作母

本,F1的基因型为BbEE,F2中野生型(B_EE)∶双雌蕊(bbEE)=3∶1;

(3)BbEe个体自花传粉,后代只要有基因E均可育,这样的个体所占

比例为3/4,其中纯合子的基因型有BBEE、bbEE;(4)为探究某一双

雌蕊个体是否为纯合子,可以选野生型纯合子与该双雌蕊个体杂

交,后代中只要出现败育植株,则为杂合子。【答案】(1)55

(2)bbEE野生型∶双雌蕊=3∶1

(3)3/4

BBEE和bbEE

(4)①让该双雌蕊植株与野生型纯合子(其他答案

合理也可)杂交,得到F1

②F1自交,得到F2F2中没有败育植株出现F2中有败育植株出现对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第93页，课件共154页，创作于2023年2月【思维误区规避】实验设计题要求做到:(1)要构建完整的实验思想;(2)要明确实验目

的;(3)实验过程的设计要完整、科学、严谨;(4)要注意实验组、对

照组的设立;(5)要力求排除干扰因素;(6)实验设计题的解答要注意

条理性;(7)在文字表述上要有技巧;(8)要打好草稿,从而走出实验设

计题的答题随意的误区,创造高考佳绩。对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第94页，课件共154页，创作于2023年2月1.(2012·杭州学军中学模拟)下列关于生物学实验操作、实验

结果、实验现象及原理的描述中,正确的是

(

)A.可用斐林试剂鉴定甘蔗中的糖B.可用无水酒精或丙酮分离滤液中的色素C.用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时,黄色的色素带距离所画滤

液细线最远D.用蛋清液进行蛋白质鉴定实验,发现蛋清液与双缩脲试剂发生反

应后粘固在试管壁上,其原因是蛋清液稀释不够,搅拌不匀

一、选择题对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第95页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】蔗糖没有还原性,A错误;无水酒精或丙酮可提取绿色植

物中的色素,分离色素需要层析液,B错误;用纸层析法分离菠菜滤

液中的色素时,橙黄色胡萝卜素在层析液中溶解度最大,扩散最快,

距离所画滤液细线最远,C错误。【答案】D对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第96页，课件共154页，创作于2023年2月2.下列关于实验的叙述正确的一组是

(

)A.可用小鼠的卵母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察减数分

裂B.可用玻璃纸制成的透析袋模拟生物膜的透性C.通过能否产生二氧化碳来探究酵母菌的呼吸方式D.通过纸层析法可提取叶绿体中的四种色素对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第97页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】观察减数分裂时,一般选择植物的花药和动物的精巢为

实验材料,这样的材料中同时进行减数分裂的细胞数量多,哺乳动

物形成卵细胞时进行的减数分裂是不连续的,不宜作为观察减数

分裂的材料。酵母菌无论进行无氧呼吸还是进行有氧呼吸都产生

二氧化碳。纸层析法是分离色素的方法,提取色素是用丙酮。【答案】B对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第98页，课件共154页，创作于2023年2月3.细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细

菌的一些含有特定基因的DNA片段,从而获得供体细菌的相

应遗传性状的现象,如肺炎双球菌转化实验。S型肺炎双球菌

有荚膜,菌落光滑,致病,对青霉素敏感。在多代培养的S型菌

中分离出了两种突变型:R型,无荚膜,菌落粗糙,不致病;另一种

是抗青霉素的S型(记为PenrS型)。现用PenrS型菌与R型菌进

行下列实验,对其结果的分析最合理的是

(

)对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第99页，课件共154页，创作于2023年2月A.甲实验部分小鼠患败血症,注射青霉素治疗后均可康复B.乙可观察到两种菌落,加青霉素后仍有两种菌落继续生长C.丙培养基中含有青霉素,所以生长的菌落是PenrS型细菌D.丁组中因为DNA被水解而无转化因子,所以无菌落生长对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第100页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】甲实验部分小鼠患败血症,其体内有R型菌、S型菌和

PenrS型菌,若含抗青霉素的S型菌存在,注射青霉素治疗不可康复,

故A错;乙可观察到两种菌落,加青霉素后只有PenrS型菌落能继续

生长,故B错;丙培养基中含有青霉素,R型菌不能生长,也不能发生

转化,所以不会出现菌落,故C错;丁组中因为PenrS型菌的DNA被水

解而无转化因子,且R型菌不抗青霉素,所以无菌落生长。【答案】D对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第101页，课件共154页，创作于2023年2月4.下列对相关实验现象的描述,不正确的是

(

)A.CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄B.在可溶性还原糖溶液中加入斐林试剂,未加热前溶液呈蓝色C.浸润在清水中的洋葱表皮细胞会因为吸水过多而涨破D.人的口腔上皮细胞经健那绿染液染色后,可以看到呈蓝绿色的线

粒体对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第102页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】本题是对实验的考查。关于CO2与溴麝香草酚蓝水溶液

反应后颜色的变化,以及用健那绿染液对线粒体染色,都属于识记

的内容。斐林试剂是NaOH溶液和CuSO4溶液的混合溶液,因CuSO

4溶液是蓝色的,故未加热前溶液呈蓝色。洋葱表皮细胞因有细胞

壁保护,故吸水过多不会涨破。【答案】C对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第103页，课件共154页，创作于2023年2月5.为了解某种特定激素对龙虾行为反应的影响而进行实验,下

列关于这一实验的叙述,不合理的是

(

)A.随机分配小龙虾到实验组和对照组,使两组的性别比例大体一致B.将小龙虾按性别分成两组,雄性注射该激素,雌性作为对照C.实验组注射特定激素,对照组在相同部位注射与激素溶液等量的

溶剂D.实验组与对照组在相同且适宜的环境下饲养对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第104页，课件共154页，创作于2023年2月【解析】对照实验的设置必须遵循单一变量原则,实验组和对照

组除了实验变量不同外其他条件要相同,B项中雄性注射该激素,雌

性作对照引入了性别这个变量,不符合该原则;其他三项均符合该

原则。【答案】B对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第105页，课件共154页，创作于2023年2月6.下列对有关实验变量的叙述,正确的是

(

)A.在模拟探究细胞表面积与体积关系的实验中,正方体琼脂块的体

积是无关变量B.在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中,插条生根

数是因变量C.在探究酵母菌呼吸方式的实验中,酒精是无关变量D.对照实验中的自变量和因变量都只能是单一的【解析】本题考查对照实验,选项A中,正方体琼脂块的体积是自

变量;选项C中,酒精是因变量;选项D中,自变量是单一变量,因变量

却可能有很多。【答案】B对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题第106页，课件共154页，创作于2023年2月二、非选择题7.(2012·惠州调研)正确操作是实验成功的前提,下面是高中生

物教材中有关实验操作简图。请回答:对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题(1)若A为苹果,研磨得到的滤液C可用于

实验。如果苹果放置时间过长,会出现由酒味变酸味的原因是

。(2)若A为新鲜的菠菜叶,进行“色素的提取和分离”实验时,研磨前

加入的溶液B应是

。但最终滤纸条上只见有黄色、橙色

两条色素带,上图所示步骤操作不当的最可能是

。第107页，课件共154页，创作于2023年2月对点集训1选择题2非选择题决胜高考1选择题2非选择题(3)若A为洋葱,进行“DNA的提取与鉴定”实验时,可在滤液中加

溶液,再加入蒸馏水,以析出DNA,从而去

除杂质。(4)在做“观察植物细胞的有丝分裂”实验时,如果要观察有丝分裂

的中期,能不能等待该细胞由间期慢慢分裂到中期?

,原因是

。某同学绘制了细胞

分裂期的三个时期模式图,请你在下图方框中画出细胞分裂期中所

缺时期的模式图。第108页，课件共154页，创作于2023年2月【答案】(1)检测生物组织中的还原性糖醋酸菌发酵产生醋酸

(酒精被氧化产生醋酸)

(2)无水乙醇研磨时没有加碳酸钙(其他

答案合理即可)

(3)2mol