小班语言《调皮的小老鼠》教案VIP

小班语言《调皮的小老鼠》教案小班语言《调皮的小老鼠》教案「篇一」活动目标：1.仔细观察画面，能用语言描述图片的主要内容。2.在看图游戏中，正确运用“上”、“下”、“里”、“旁边”等方位词。3.能在集体面前大胆表述。活动重点：观察图片，找出小老鼠躲藏的位置，描述图片的主要内容。活动难点：正确运用“上”、“下”、“里”、“旁”等方位词描述图片中小老鼠躲藏的位置。解决方法：观察法、讲述法、游戏法、提问法。活动准备：小老鼠的贴花若干、环境布置，《幼儿画册》，老鼠图片8个。活动过程：一．观察图片，找出小老鼠。1.师：孩子们，有一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。老鼠妈妈找呀找呀，很快就把它们找出来了。他们都躲在哪里了呢？我们也来找一找，把他们都找出来好吗？2.出示图片提问：这是什么地方？小老鼠都躲在哪里呢？请大家仔细看一看，找一找。说一说小老鼠躲在什么地方？3.幼儿找出小老鼠，并正确运用方位词和“小老鼠躲在地方”讲述画面内容。师：你在哪里找到小老鼠的？一幼儿：我在找到一只小老鼠。师：这只小老鼠躲在哪里的？众幼儿：小老鼠躲在床的上面。师：“我们把躲在小老鼠喊出来吧。”师生：躲在床上的小老鼠，快出来吧！4.数一数，一共找到几只小老鼠。二．讲述图片。师：这就是调皮的小老鼠的故事。我们一起讲一讲这个故事吧？讲述图片内容，说准方位词。三．游戏“找小老鼠”。1.师：现在，我们来做“找老鼠”的游戏。做小老鼠的幼儿贴上贴花纸，其他的幼儿做找小老鼠的人。玩“找小老鼠”的游戏。找的幼儿说《拍手歌》，儿歌说完就开始找小老鼠。2.找到后说一说“我是在找到一只小老鼠。”3.师：孩子们，我们到操场上去捉迷藏吧。附：《拍手歌》轻轻的拍，重重的拍。咕噜咕噜一，咕噜咕噜二。上面拍拍，下面拍拍，咕噜咕噜三，咕噜咕噜四。前面拍拍，后面拍拍，咕噜咕噜五。旁边拍拍，旁边拍拍。小班语言《调皮的小老鼠》教案「篇二」活动目标：1、能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。2、会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”；会运用短句：“小老鼠躲在xx地方”。3、敢于在集体面前大声地说话。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。5、萌发对文学作品的兴趣。教学重点与难点：运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”；运用短句：“小老鼠躲在xx地方”。活动准备：《幼儿画册》P22。活动过程：一、观看图画。请小朋友将《幼儿画册》轻轻翻到22页，看一看图画上是什么地方？有谁？小老鼠都躲在哪里？（根据幼儿回答，提醒幼儿正确使用方位词，并用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。二、讲述图片内容。1、这幅图画里有8只调皮的小老鼠，你能不能把它们全部找到？请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。2、谁能大胆地说出他找到的小老鼠？（在幼儿的回答中，继续强调幼儿正确使用方位词，并用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。）3、教师总结。原来，一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找呀，看见一只小老鼠躲在枕头底下，一只小老鼠躲在抽屉里面，一只小老鼠躲在书后面，一只小老鼠躲在台灯里面，一只小老鼠躲在窗帘里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，还有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。妈妈说：“我的宝宝真调皮。”（教师引导幼儿一起说。）三、游戏：找老鼠。你们想不想玩一玩找老鼠的游戏。被找到的小老鼠要说出“我躲在xx地方”。活动延伸：完成《幼儿画册》P22的内容。活动反思：本次活动的目的是幼儿能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。会用方位词“上”“下”“里”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。基于游戏是孩子们最感兴趣的学习方式，所以整个活动我都以游戏为主体，加以引导性语言的.提问，如活动一开始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戏导入，让孩子找找图片中小老鼠躲在哪里。孩子的视觉很灵敏，一下子把躲着的老鼠找了出来。孩子们纷纷七嘴八舌，抢着说，帮助幼儿在自主探索的中获得新知。整个活动由于基于幼儿的兴趣开展，因而自始至终幼儿都在主动参与，最后玩“找老鼠”的游戏，孩子们玩得十分带劲，活动结束了还意犹未尽呢！但是活动中由于小班孩子控制能力差，游戏的兴奋也给活动带来了干扰。遇到这样的情况，我没有呵斥孩子，而是轻轻地说：“太吵了，一个一个说，不然小老鼠会被吓走的。”孩子们顿时安静了下来。小班语言《调皮的小老鼠》教案「篇三」活动目标：1.能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。2.会运用方位词"上"、"下"、"里"、"旁";会运用短句"小老鼠躲在XX地方"，并发准"床"、"上"、"抽屉"等音。3.能在集体面前大声地表达。活动准备：《幼儿画册》(第二册P1)，配套挂图，配套磁带。活动过程：一、玩拍手游戏，感知方位。小手小手拍拍，我的小手拍起来，上面拍拍，下面拍拍，旁边拍拍，前面拍拍，后面拍拍，我的小手放起来。二、出示老鼠妈妈，引导幼儿观察图片。1.我们还能用拍手的方式邀请一位客人呢，来，大家来试试!客人来了，她是谁?(老鼠妈妈)老鼠妈妈今天要请你们帮一个忙，她的孩子很调皮，跟她在家里玩捉迷藏的游戏，可是老鼠妈妈找不到它们，你们愿意帮老鼠妈妈找宝宝吗?2.出示挂图《调皮的小老鼠》。这是什么地方?老鼠家里有什么?小老鼠会躲在哪里呢?三、讲述图片内容。1.这幅图画里有8只调皮的小老鼠，你能不能把它们全部找到?请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。2.谁能大胆地说出他找到的小老鼠?四、游戏：捉迷藏。老鼠宝宝被你们找出来了，你们高兴吗?老鼠妈妈要谢谢你们，和你们玩捉迷藏的游戏，你们来扮演小老鼠，老师扮演老鼠妈妈，你们躲在教室的`周围，被妈妈找到后，你要说一句"我躲在xx地方"小班语言《调皮的小老鼠》教案「篇四」活动目标：1.能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。2.会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;会运用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。3.敢于在集体面前大声地说话。教学重点与难点：运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;运用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。活动准备：《幼儿画册》P22。活动过程：一、观看图画。请小朋友将《幼儿画册》轻轻翻到22页，看一看图画上是什么地方?有谁?小老鼠都躲在哪里?(根据幼儿回答，提醒幼儿正确使用方位词，并用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠”等句式。二、讲述图片内容。1.这幅图画里有8只调皮的小老鼠，你能不能把它们全部找到?请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。2.谁能大胆地说出他找到的小老鼠?(在幼儿的回答中，继续强调幼儿正确使用方位词，并用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠”等句式。)3.教师总结。原来，一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找呀，看见一只小老鼠躲在枕头底下，一只小老鼠躲在抽屉里面，一只小老鼠躲在书后面，一只小老鼠躲在台灯里面，一只小老鼠躲在窗帘里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，还有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。妈妈说：“我的宝宝真调皮。”(教师引导幼儿一起说。)三、游戏：找老鼠。你们想不想玩一玩找老鼠的游戏。被找到的小老鼠要说出“我躲在﹡﹡地方”。活动延伸：完成《幼儿画册》P22的内容。小班语言《调皮的小老鼠》教案「篇五」一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找，看见一只小老鼠躲在桌子底下，一只小老鼠躲在抽屉里面，一只小老鼠躲在花盆旁边，还有一只小老鼠躲在床下面。妈妈说："我的宝宝真调皮。"一、活动目标：1、能较细致的观察图片，学习正确运用方位词“上面、下面、里面、旁边”。2、学说短句“小老鼠躲在××的(上面)”、“我躲在××的(上面)”3、愿意在集体面前大声地说话，体验游戏的快乐。二、活动准备:木偶、小老鼠胸饰、场景设置三、活动过程：1、出示木偶，引出故事。“我是老鼠妈妈，我有一群调皮的老鼠宝宝，它们总爱和我捉迷藏。今天我出门去买东西，回到家发现宝宝们又躲起来了。我找了半天，还是有很多宝宝没找到，真着急呀!小朋友，你们能不能帮我把小老鼠们找出来呀?”2、幼儿观察和讲述画面内容。(1)引导幼儿讲述画面内容。提问：这是什么地方?小老鼠都躲在哪里呢?引导幼儿找到隐藏在画面中的小老鼠并学习正确运用方位词“上面、下面、里面、旁边”。学说短句“小老鼠躲在××的(上面)”。(2)跟随图片练习完整的讲述。3、游戏：捉迷藏(1)在场景中找出小老鼠标志，并练习正确运用方位词。(2)幼儿扮小老鼠躲在场景中的不同地方，老师扮老鼠妈妈在场景中找小老鼠。找到后，小老鼠说出“我躲在××的××”。活动反思：本次活动的目的是幼儿能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。会用方位词“上”“下”“里”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。基于游戏是孩子们最感兴趣的学习方式，所以整个活动我都以游戏为主体，加以引导性语言的提问，如活动一开始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戏导入，让孩子找找图片中小老鼠躲在哪里。孩子的视觉很灵敏，一下子把躲着的.老鼠找了出来。孩子们纷纷七嘴八舌，抢着说，帮助幼儿在自主探索的中获得新知。整个活动由于基于幼儿的兴趣开展，因而自始至终幼儿都在主动参与，最后玩“找老鼠”的游戏，孩子们玩得十分带劲，活动结束了还意犹未尽呢!但是活动中由于小班孩子控制能力差，游戏的兴奋也给活动带来了干扰。遇到这样的情况，我没有呵斥孩子，而是轻轻地说：“太吵了，一个一个说，不然小老鼠会被吓走的。”孩子们顿时安静了下来。小班语言《调皮的小老鼠》教案「篇六」一、活动目标：1、能较细致的观察图片，学习正确运用方位词“上面、下面、里面、旁边”。2、学说短句“小老鼠躲在××的(上面)”、“我躲在××的.(上面)”3、愿意在集体面前大声地说话，体验游戏的快乐。二、活动准备:木偶、小老鼠胸饰、场景设置三、活动过程：1、出示木偶，引出故事。“我是老鼠妈妈，我有一群调皮的老鼠宝宝，它们总爱和我捉迷藏。今天我出门去买东西，回到家发现宝宝们又躲起来了。我找了半天，还是有很多宝宝没找到，真着急呀!小朋友，你们能不能帮我把小