《常用的构思方法》-《技术与设计1》第三节《常用的构思方法》教学设计

常用的构思方法一、教学目标〔一〕1.把握方案的构思方法，能够制定符合一般设计原则和相关设计标准的完整设计方案。〔二〕过程与方法1、亲历实践活动，体验技术设计思想、了解方案的构思方法，对方案的比较比较和权衡进展实际应用。〔三〕情感态度与价值观.体验设计分析的过程，体会设计的欢快和成就感。.养成细致、严谨，考虑问品质；〔四〕核心素养本节内容主要培育学生以下几个方面的核心素养：.技术意识：技术意识是对技术现象及技术问题的感知与体悟。学生将形成对人工世界和人技关系的根本观念；能就某一技术领域对社会、环境的影响做出理性分析，形成技术的敏感性和负责任的态度；能把握技术的根本性质，理解技术与人类文明的有机联系，形成对技术文化的理解与适应。.工程思维：工程思维是以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维。学生能够生疏系统与工程的多样性和简单性；能运用系统分析的方法，针对某一具体技术领域的问题进展要素分析、方案构思及比较权衡；领悟构造、流程、系统、掌握根本思想和方法的实际运用，并能用其进展简洁的决策分析和性能评估。.图样表达：指运用图形样式对意念中或客观存在的技术对象加以描述和沟通。学生能识读一般的机械加工图及掌握框图等常见技术图样；能分析技术对象的图样特征，会用手工和二维或三维设计软件绘制简易三视图、草图、框图等；能通过图样表达实现有形与无形、抽象与具体的思维转换。.学生能运用人机理论和相关信息收集等综合分析技术问题，提出符合设计原则且具有肯定制造性的构思方案；能进展技术性能和指标的技术试验、技术探究等实践操作，并进展准确地观测记录与信息加工分析；能综合各种社会文化因素评价设计方案并加以优化。二、学习者分析的优势，可以很快理解所表达的内容，只是学生本身对一个完整的设计过程并没有很好的体验过，期望借助这一节课，可以让学生完整的形成一种设计方案的技术观。三、教材内容分析4种方案的构思方法学习,能够将分析到的内容实践性的运用到设计中，促进批判性思考力量的进展。教学策略教法：主要承受讲授法、案例分析法、任务驱动法1、结合各种构思方案，教师通过讲授四种常用构思方法的定义及其特点，并在最终总结中对四种构思方法进展比较。2、通过各种构思方案及优秀的设计作品的分析，让学生理解四种常用的构思方法的定义及特点，以及如何使用这几种方法进展方案的构思。3、设置课堂任务，如学生分小组进展创意灯具材料的收集，分小组介绍灯具的各种形态等；学法：主要承受小组合作探究的方式进展。四、教学预备材料:收集各种创意设计作品工具：可以上网的笔记本电脑，笔，记录本五、教学过程设计教师活动教师活动学生活动设计意图及资源预备创设情分钟体验形态分析钟

课在学习构思的一般学生认真情境1目过程中，给同学们展现了很多设计观看、思考、的引入贴近学颖的构思方案。 答复。生生活的案例展现4组不同的构思方案，比 通过设计如模块化台灯、月食台灯\烛台台 颖、构思奇灯、音乐台灯、手机台灯和动物台 特的案例，激灯等。 发学生兴趣，为后面进展方同时也收集了一些设计师的创 案构思方法的意灯具素材，比方沙漏台灯:这些 分析埋下伏方案构思独特，设计颖。特别容 。易吸引我们的眼球。怎样才能设计出一款好用、好看又颖的创意灯具呢？我们先来探究一下这些优秀的设计案例都有什么共同的特点呢？想一想：灯具有哪些设计要素 学生思考回 目的：让呢？ 答：电源、照 学生通过亲身明、构造、开 体验想一想、关等〔敬重学找一找、列一生意见，初步歹h算一算、确定设计要选一选、画一素〕 画这些步骤，完成形态分析法的体验过找一找：创意灯具各要素具体 学生通过 程，让学生理形态？ 上网收集相关 解什么是形态汇总学生共享案例，整理汇总 资料并进展分结果，完成表格 yAy列一列：收集小组同学案例，并准时共享汇总整理收集的灯具案例，列举各要素具体形态，完成表格。算一算：能产生多少种组合方 答复：〔示案？ 例〕3*4*6*6=432种构思方案选一选：设计原则、设计要求、加工条件以及个人力量等方面

分析法，以及形态分析法的实施步骤及注1—*T-O综合考虑，选出少数较适宜的方案。具设计要素及组合方式。

学生绘画构思草图；方法归纳：像我们这样通过想一 学生思想、找一找、列一列、算一算、选一考、总结；作形态分析法。方案。特点：内容广泛而且全面。实施步骤和留意事项：.别人给出的。..设计对象要素。.排列组合，获得全部可能的方案。

学生思考、总结；联想法分钟

比较，最终选出最优方案。引你的地方是什么？案例展现：第一个是可折叠床，设计和构造；其次个是花洒榨汁器，设计师目联想到花洒构造，通过榨汁后收集中容器中，再添加到食物上。第三个是香蕉牛奶。设计师把瓶子设计成香蕉外形，而且包装纸设计成香蕉皮外形，喝的时候要把包装纸想一想：这些设计都有哪些共同的特点呢？学生回答：都有一个 参考方法归纳：类似于这样的构思方法，有一个名字叫作联想法 间有一定的关联想法是由甲事物想到乙事物的系。思维过程。通常我们把甲事物叫作触想一想：很多同学宠爱小夜灯，那么试着用联想法构思一下，以小夜灯为制联想。同学们请想一想星空和星空投影灯两者之间有哪些相像或者相关的要素呢？ 目的：让学生了学生回答：

解：联想法最突出的特点就是简星空联系在 一

单易行，全部同案例共享：吸尘器。很多问题反过来学都可以应用，〔但是有时候天马反联想练习〕师：台灯的拉线开关，大局部同

行空的联想可能学想到的是向下拉，那么各位同学可 会联想失败，存以想一下，假设你设计的拉线开关要 学生思考往上拉会是什么体验呢？ 师：设计师就设计了这样一款向上拉线的平衡台灯，开关线末端和磁铁连接，当需要开灯的时候把吸铁向

在肯定风险。联阅历丰富的程成勤回忆开头：经过联想法的学习，同学们现在知道教师展现的台灯是怎样构思出来的了吗？对了，都是承受了联想的方法构思出来的。通过联想月食台灯、烛台台灯的外形进展的构思。阅历归纳：联想法最突出的特点但是有时候天马行空的联想可能会联的记忆或观看作为基础。联想力量的大小打算于一个人的学问积存和阅历良好习惯。良好的思考问题的习惯是培育联想力量、提高联想力量的一个

个重要措施。例分5 分钟

设计赏识：麋鹿外形台灯、椅子、 目的通过挂钩苍耳子尼龙搭扣青蛙脚蹊。 麋鹿外形台灯、想一想：这些设计有什么共同特 椅子、挂钩；苍点呢？ 、尼龙搭扣；都有参照物，但青蛙、脚蹊等案是这里的参照物例让学生了解仿和联想法的参照生法的定义。方法归纳：仿生法是模拟自然生物形态进展设计的方法。

想一想：同学们请看这组仿生台 法中对象的差灯案例苹果灯荷花灯小鸟灯小 别。并了解仿生鹿灯，请同学们想一想以上设计案例 法应从形态仿生从仿生对象的哪些特征着 手进展模 设计、构造仿生仿？学生答复形态方面，引出归纳形 设计、功能仿生态仿生设计。 设计和肌理与质想一想：这是之前教师展现的这 感仿生设计。仿款台灯，请同学们想一想这款台灯主

生法需要了解结要从生物体的哪些特征着手进 行模构造，教师辅助构、功能原理等，仿？ 梳理这款台灯主骼构造进展设手臂仿照？同学们可能想到了刚刚的形态计主要是从功能方面进展仿生设计，类型归纳：形态仿生设计、

所以设计难度较大。］、/3 分钟

学生思

析、过对小故事的析、过对小故事的事情，他把铅笔和橡皮捆绑在一起。总结；生理解组合法学生理解如何使用组合法进行方案的构思。便。想一想：台灯和笔筒两种不同功能的产品能怎样进展组合呢？学生功能的产品能怎样进展组合呢？学生学生思考、结；到一举两得的效果。总结联想法：简洁易行可能会失败学生思考、仿生法：思路开阔技术难度大合法：很多