2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案

2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案（时间l20分钟满分150分）一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为()A.人类灵魂的工程师B.心灵的建筑师C.太阳底下最光辉的职业D.辛勤的园丁2.对童年期的学生而言，教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上应多采用直观教具。这体现教育要适应儿童身心发展的哪一个特点()A.稳定性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性3.学校体育的基本组织形式是()A.体育课B.课外体育锻炼C.体育竞赛D.运动队训练4.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为()A.国民教育制度B.学校教育制度C.教育管理体制D.学校教育结构5.在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起()2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案全文共9页，当前为第1页。A.决定作用B.动力作用C.主导作用D.基础作用2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案全文共9页，当前为第1页。6.1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为()A.实践模式B.过程模式C.环境模式D.目标模式7.目前我国普通高中课程实施的主要类型是()A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.探究课程8.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一教学方法()A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法9.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是()A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论10.针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品的要求出现的差异甚至对立的现象：应强调贯彻的德育原则是()A.发扬积极因素，克服消极因素B.理论联系实际C.教育影响的一致性和连贯性D.正面启发，积极引导11.孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是()A.实际锻炼法B.个人修养法C.情感陶冶法D.榜样示范法12.学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于()2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案全文共9页，当前为第2页。A.无意记忆B.有意记忆C.再造想象D.创造想象2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案全文共9页，当前为第2页。13.丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是()A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略14.老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角?”张东不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗?”张东想了想，没有回答出来。这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响()A.功能固着B.原型启发C.心理定势D.垂直迁移15.王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于()A.对比B.联觉C.补偿D.错觉16.闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于()A.识记B.保持C.再认D.回忆17.当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于()A.心境B.激情C.应激D.热情18.人们通常认为“北方人开朗，豪爽;南方人含蓄，细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于()A.共同特质B.首要特质C.次要特质D.中心特质19.学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学们都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为()2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案全文共9页，当前为第3页。A.强化法B.脱敏法C.消退法D.惩罚法2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案全文共9页，当前为第3页。20.兰§学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为()A.升华B.补偿C.幽默D.宣泄21.罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响()A.教师的知识B.教师的能力C.教师的人格D.教师的期望二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)，判断正误，并说明理由。22.凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。23.教学的任务就是传授科学文化知识，培养基本技能技巧。24.逆向迁移即负迁移25.遗传素质决定能力发展的水平。三、简答题(本大题共4小题，每小题l0分，共40分)26.简述学科心课程论的主要观点。27.简述科学性与思想性统一教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。28.简述人格的特征。29.简述品德的结构。四、材料分析题(本大题共2小题，每小题l8分，共36分)2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案全文共9页，当前为第4页。30.张林是一个对上网非常痴迷的孩子。爸爸由于工作需要，买了一台电脑在家中上网。起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对。到后来，他发展到每天早上一起床，就去上网;连中午、晚上的休息时间也不放过，俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉迷于互联网上紧张、激烈的游戏、精美的图片和无拘无束的网上聊天而无法自拔。2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案全文共9页，当前为第4页。老师了解这一情况后并没有全盘否定张林的上网行为，而是与他聊起了互联网，聊了比尔•盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解了张林上网的内心世界。针对他的情况，老师采取了一系列措施：第一，鼓励他多参加集体活动，加强与同学们的交流。例如，让他担任小组长，在每天的收发、检查作业、劳动值El的协调合作中，建立互帮互助关系。第二，针对他喜欢电脑的特点。成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长，有计划、有落实，定期给其他同学讲解网络知识。第三，利用各种机会表扬他，与他沟通，缩短师生间的距离。张林对自己有了信心，在各方面都有了明显的进步，学习上认真听讲，积极思考，大胆发言，提出自己得到见解，在班级工作中为老师出谋划策，有活抢着干。任课老师都反映张林像变了个人似的，精神面貌焕然一新。问题：试以德育原则和方法的相关理论评析这位教师的做法。31.在一次讨论课上，老师问学生：“雪融化后变成什么?”张红抢先回答“雪融化后变成水。”黄阳想了想说：“雪融化后变成泥土。”柳丽慢条斯理回答：“雪融化后变成春天。”老师评价道：“张红反应敏捷，回答准确，可以得满分。黄阳和柳丽，真不知你们是怎么想的，要是给分，只能得0分。”问题：(1)运用心理学知识评价这位教师的教学行为。(10分)(2)这个案例对教师教学有何启发?(8分)2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案全文共9页，当前为第5页。2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案全文共9页，当前为第5页。答案：一、单项选择题1.C2.B3.A4.B5.C6.D7.A8.D9.B10.C11.A12.C13.D14.A15.D16.D17.B18.A19.C2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案全文共9页，当前为第6页。20.C2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案全文共9页，当前为第6页。21.D二、辨析题(答案要点)22.这种说法是不正确的。(1)教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。广义的教育，指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。广义的教育可能是无组织的、自发的或零散的，也可能是有组织的、自觉的或系统的。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。故，教育是有目的地影响人的活动。(2)教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。它要解决的特殊矛盾是受教育者个体与社会之间的矛盾。这也是教育的质的规定性。如果失去了这一质的规定性，那就不能称之为教育了。(3)影响人的发展的活动可能是有目的的，也可能是自发的，只有有目的的培养人的活动才是教育。因此，题干的描述是不正确的。2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案全文共9页，当前为第7页。23.这种说法是不正确的。(1)教学的任务有五点，即引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力;发展学生体能，提高学生身心健康水平;培养学生高尚的审美情趣和审美能力;培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。(2)教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案全文共9页，当前为第7页。24.这种说法是不正确的。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。两者本质完全不同。25.这种说法不正确的。遗传素质是能力发展的基础和自然条件。但是遗传只为能力发展提供了可能性。要使能力发展的可能性变成现实性，还需要社会、家庭与学校教育许多方面的共同作用。三、简答题(答案要点)26.学科中心课程理论主张：学校教育的目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代，而这些文化科学知识的精华就包含在学校设置的各门学科里。教师的任务是把各门学科的知识教给学生，学生的任务是掌握预先为他们准备好的各门学科的知识。学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。27.(1)科学性和思想性相统一的原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。(2)贯彻要求：①教师要保证教学的科学性;②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育;③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育;④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。28.(1)独特性;(2)稳定性;(3)整合性;(4)功能性;(5)社会性。29.(1)道德认知;(2)道德情感;(3)道德意志;(4)道德行为。2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案全文共9页，当前为第8页。四、材料分析题(答案要点)2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案全文共9页，当前为第8页。30.(1)①材料中的老师“并没有全盘否定张林的上网行为，而是与他聊起了互联网，聊了比尔•盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性”，这说明该老师有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素，体现了发扬积极因素克服消极因素的德育原则;同时，也体现了该老师对说服教育法的运用。②“鼓励他多参加集体活动”，这说明该老师重视实际锻炼，体现了实际锻炼法。③“针对他喜欢电脑的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长”，这体现了因材施教的德育原则。④“利用各种机会表扬他，与他沟通，缩短师生间的距离”，这说明该