高中地理学法指导

高中地理学法指导地理学是一门研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的学科。它涉及到宇宙空间、地球内部以及人类社会等方面，是一个非常广泛的研究领域。地理学研究的重点在于地理环境的差异、分布规律及其成因。此外，地理学与人们的生活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识。因此，学好地理对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义。高中地理的学科特点主要有三个方面。首先，学习的侧重点是掌握“有什么规律？”“为什么？”“怎么办”的问题。与初中地理不同的是，高中地理更强调探究地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。其次，高中地理具有表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。最后，许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点，需要与数学、物理、生物学科以及政治等学科联系较多。因此，要想学好地理，我们需要正确认识高中地理学科的特点，注重理解而非记忆，注重应用而非记忆。同时，我们也需要掌握一些地理学的学习方法和技巧，如多因素综合分析、地图阅读、模型构建等。通过不断的学习和实践，我们可以提高自己的地理学水平，为解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题做出自己的贡献。好的学习方法能事半功倍，但因人而异。每个人的知识基础、思维品质和生活经验都不同，所以最佳学习方法因人而异。我们应通过研究、讨论和吸取别人的长处，不断探索适合自己的学习方法，最大限度地提高学习效率，并在学习实践中相互交流和学习。在学习地理时，可以采用以下方法：首先，要学会阅读理解地理教科书。在学习自然地理时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，侧重于对地理原理和规律的理解和运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。其次，要抓住“概念”和“原理”。在学习地理时，要重视概念的学习，并对所有地理概念进行消化、理解和吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断和推理问题才能正确无误。同时，要从基础知识抓起，扎扎实实地过“地理原理”关。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力，可以举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。最后，要抓住“共性”和“个性”。地理环境既有共性，也具有个性。在学习过程中，要重视事物共性的总结和个性的分析。例如，陆地上的自然带从赤道向两极大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带，这是共性。但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性，这就是个性。在具体实际情况中，可能更具特点。第四、归纳推理是从特殊性的地理现象中，归纳出普遍性的规律。例如，通过观察太平洋、大西洋和印度洋的洋流系统，我们可以归纳出每个大洋都有完整的洋流系统，除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向运动，南半球呈反时针方向运动，在中、低纬度海区，每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。这些结论都是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。第五、我们可以抓住普遍现象，从而推导出特殊性的结论。例如，太阳辐射在地理表面的分布是沿纬线分布的，我们将全球化分为五带，由此可知，等温线、陆地自然带等分布也应沿纬线分布。但在实际中，我们发现它们的分布并非都沿纬线分布，这是因为它们的分布还与地表形态、海陆热力性质、洋流、人为活动等因素有关。具体分析时，就看当地与其它地区之间的差异是什么？特殊的差异，也就决定了其特殊性。在高中地理中，人文地理是主要内容，适合采用偏重文科的学习方法。在理解的基础上，加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。（二）、地图是学习地理必不可少的工具，地理学习的灵魂是地图的阅读和使用。因此，我们要多看地图，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图，于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答，即形成“脑图”。在历次高考地理试卷中，都有许多无图考图的题目，因此我们在平时的学习中要十分重视构建“脑图”的训练。第二、地图的重要性在于它可以直观地呈现地理事物的空间分布、联系和组合，从而培养观察力、想象力、思维能力和记忆能力。历年高考地理试题中也涉及了地图的运用，因此在区域地理学习中应重视地图的作用。第三、学习地图需要掌握分类、读图、变图和用图的技能。分类包括各种类型的图表，如日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫画图、数据图和等值线图等。读图需要按照顺序，先看主题、图例、比例尺和方向，再关注细节和范围，全面观察每一个信息。变图包括图图转换和图文转换等。用图可以归纳总结地理规律或特点，也可以用图记忆。学习地理需要掌握正确的读图方法和养成良好的用图习惯，收集地图信息，从中获取知识和技能。地图是最好的老师和工具，只要掌握了基本的地理技能，学习地理就会变得轻松有趣。最后，学习的几个环节包括制订学习计划、课前预习、精心听讲、课后复习、解决疑难、独立作业、系统小结或小考、课外学习等。这些环节有机联系，形成了完整的学习体系，可以帮助学生学习得更加高效和优秀。学生掌握了“学法”后，就能熟练地运用它们，达到“十会”的水平。这包括：会阅读书籍，抓住要点和重点；会分析问题思路，做笔记和复习；会归纳学过的知识，形成新的知识结构；会总结解决某些问题的方法；会使用工具书、查找资料和制作列表格；会阅读参考书和操作现代化教学工具、模型和实验。特别是预习和复习这两个容易被忽视的环节。根据记忆规律，预习和复习在课前和课后都是非常必要的。通过预习，可以提前了解教材内容和自己不懂的地方，便于上课时更好地分配注意力。因为上课时间每一分钟的注意力都很集中，所以必须把精力集中在重难点上。学习地理不能等到学完全部内容再回头去复习。这样做，你是不会理解课本知识的，而且你会发现学地理很难。但是，如果你能在当天理解和消化当天的地理内容，那么情况就会完全不同。每当你理解一点知识，你的脑子里就会更加清晰，日积月累，你就会培养出自己的地理思维，学习地理就会变得轻而易举。尽管高考强调能力，但基础知识也很重要。地理基础知识包括基本概念、基本事实、基本原理和地理事物的空间分布等。因此，在复习中应该多看书。实践证明，自觉做到课前预习和课后复习可以大幅度提高学习效率。现代社会是一个信息社会，生活中到处都充满了信息。电视新闻、报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等都经常为人们提供大量的知识信息。这些信息中包含很多人们普遍关心的鲜活生动的地理知识和敏感具体的地理问题。我们应该善于收集和处理这些信息，不断补充丰富地理知识。除了课堂上，同学们也应该注意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，参加社会实践调查等，及时查阅收集、检索处理地理信息。这不仅是地理课堂教学的重要延伸，也是同学们收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是知识。要使自己成为生活和学习的主人，不断提高自己搜集和处理信息的能力，勇于实践，创新学习的意识。地理知识内容十分丰富，实践性强，应用性广。学习时应该紧密结合周围的事物和现象、当地和国家的经济发展、国内外的时事热点等，让学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。还应尽可能地走进大自然、走入社会，亲身感受生活中的地理知识和现象。将书本、课堂上学到的知识和能力在野外观察和社会活动中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际解决具体问题