三年级部编版语文下册第三单元整合策略教学课件

文化三年级语文下册第三单元主讲老师：金丽文化三年级语文下册第三单元主讲老师：金丽目录单元教学目标单元教材分析图书分析教材与图书安排1234本单元重点课型精讲（某一课时的具体教学）5注意事项6目单元教学目标单元教材分析图书分析教材与图书安排1234本单一单元教学目标一单元教学目标统编教材三年级下册第三单元1.认识56个生字，会写37个生字，学会从日常生活中识字；能正确读写“保存、欧洲、智慧、创举、历史”等词语。2.正确、流利地朗读课文。读懂课文，感受浓厚的中国传统文化，激发学生对中国传统文化的喜爱之情。3.了解课文是怎么围绕一个意思写清楚的，学会照样子仿写。4.收集有关传统节日的资料，在综合实践活动中与人交流，写一写过节的过程，培养学生对中国传统文化的喜爱之情。统编教材三年级下册第三单元1.认识56个生字，会写37个生二单元教材分析二单元教材分析统编教材三年级下册第三单元本单元围绕“传统文化”编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文，综合性学习和语文园地。有写传统节日的，写我国古代劳动人民的创造发明的，写古代建筑文化遗产和古代绘画艺术的。学习本单元课文，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的，引导学生收集、交流有关中华传统文化知识，学习写过节日或节日故事。读写要紧密结合，教学时可双线推进。统编教材三年级下册第三单元本单元围绕“传统文化”人文主题：读悟语用主题：收集、交流、写作传统节日统编教材三年级下册第三单元人文主题：读悟语用主题：传统节日统编教材三年级下册第三单

春节清明节重阳节传统节日情景节日习俗统编教材三年级下册第三单元人文春节清明节重阳节传统节日情景节日统编教材三年活动布置活动展示准备活动成果展示中华传统节日交流习作语用统编教材三年级下册第三单元活动布置活动展示准备活动成果展示中华传统节日交流习作语统编教引导学生抓关键词语体会蔡伦发明造纸术的过程。阅读铺垫读说运用引导学生抓重点词句，体会蔡伦善于观察探索的精神。统编教材三年级下册第三单元引导学生抓关键词语体会蔡伦发明造纸术的过程。阅读铺垫读说运用引导学生读悟体会赵州桥的美观，体会围绕一个意思把一段话写清楚的方法。再次交流感悟围绕一个意思把一段话写清楚的方法。运用仿写介绍赵州桥，引导学生体会古代建筑艺术文化。阅读体会统编教材三年级下册第三单元引导学生读悟体会赵州桥的美观，体会围绕一个意思把一段话写清楚传统文化的交流和记录围绕一个意思写清楚的练写识字拓展：生活识字传统文化感知和积累统编教材三年级下册第三单元传统文化的交流和记录围绕一个意思写清楚的练写识字拓展：生活识统编教材三年级下册第三单元

本单元的教学难点是：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。《古诗三首》要求弄明白写出了节日什么情景；《纸的发明》一课结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了，实际上是体会中国造纸术的优点这一意思；《赵州桥》体会课文是怎样把赵州桥的“坚固”“美观”写清楚的；《一幅名扬中外的画》说一说为什么会名扬中外的。这几篇课文围绕单元教学目标，由点及面，层层深入。三篇课文都是按总分总的结构来写一个意思，条理清楚，特点凸显，是由阅读指向写作的较好范例。统编教材三年级下册第三单元本单元的教学难点是：统编教材三年级下册第三单元

本单元有关传统文化知识的收集和交流的实践活动较多，由收集到交流再到习作，贯穿整个单元始终，逐层推进，所以，收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程是本单元的另一难点，也是表达方面的教学目标。这就要注意由读到写，读写结合。统编教材三年级下册第三单元本单元有关传统文化知三图书分析三图书分析统编教材三年级下册第三单元统编教材三年级下册第三单元统编教材三年级下册第三单元

本单元图书分别从“历史悠久的节日”、“精美的中国建筑”、“璀璨的中国文化”三个小主题选编了17篇文章。其中有关“历史悠久的节日”选编了7篇文章，写春节的5篇：《童年的春节》《过年吃饺子的来历》《小妖咕嘎逛庙会》《冻年货》《“福”字倒贴》；写端午节的1篇《悠悠艾香》；写中秋节的1篇《中秋节的传说》。这几篇选文讲的是节日故事，段落结构特点鲜明，可与《古诗三首》结合阅读，体会不同地域不同节日的习俗，为本单元习作做好铺垫。统编教材三年级下册第三单元本单元图书分别从“历史统编教材三年级下册第三单元

有关“精美的中国建筑”选编了5篇文章：《天坛（节选）》《八达岭长城》《秦始皇陵》《黄鹤楼》《天下“桥乡”属苏州》，分别写了中国的坛、陵、楼、桥以及防御建筑的文化特色。选文有些段落围绕一个意思写得清楚而又有条理，可紧扣这一语文要素与《赵州桥》结合阅读，既拓展了阅读内容的丰富性，又可验证运用课内习得的方法。统编教材三年级下册第三单元有关“精美的中国建筑”选统编教材三年级下册第三单元

有关“璀璨的中国文化”选编了5篇文章：《京剧的文学之美》《四大刺绣与它们的发源地》《藏书与读书》《筷子的前身—箸》《门里门外乾坤大》，分别写了中国的戏剧、刺绣、收藏等文化艺术，还有中国的门、筷子的传说故事。《藏书与读书》可作为《纸的发明》一课的拓展阅读，抓关键词语体会事情的过程。其他可与《一幅名扬中外的画》整合阅读，紧扣围绕一个意思写清楚一段话展开阅读。17篇选文比较全面地多角度地介绍了中华传统文化，富有趣味性和丰富性，可引导学生自由阅读，感受中华传统文化的丰富和多样。统编教材三年级下册第三单元有关“璀璨的中国文化”四教材与图书安排四教材与图书安排统编教材三年级下册第三单元课型

课时

课题

语文素养拓展内容

素养点确定依据单元预习课110.《纸的发明》11.《赵州桥》1.把握课文主要内容。2.简单理清文章的条理。1.单元导语2.课后练习题

精读引领课之读说结合110.《纸的发明》1.抓关键词语体会蔡伦改进造纸术的过程。2.学会照样子口头介绍一次手工活动的过程。1.课程标准2.课后练习题3.语文园地《藏书和读书》《语文园地》中“语句段运用”精读引领课之以文带文111.《赵州桥》1.学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法。2.简单仿说。1.单元导语2.课后练习题《天下“桥乡”属苏州》统编教材三年级下册第三单元课型课时课题语文素养拓展内容素养统编教材三年级下册第三单元组文阅读课之读写结合1《语文园地》中“语句段运用”②1.再次体会围绕一个意思把一段话写清楚的方法。2.学会仿写。语文园地《天坛》《八达岭长城》《秦始皇陵》《黄鹤楼》略读实践课112.《一幅名扬中外的画》1.引导学生学会图文对照读懂课文。2.再次体会围绕一个意思把一段话写清楚的方法。1.课前导语2.语文园地《京剧的文学之美》《四大刺绣与它们的发源地》《筷子的前身—箸》《门里门外乾坤大》精读引领课之以文带文19.《古诗三首》读懂、积累古诗。1.单元导语2.课后练习题《十五夜望月寄杜郎中》组文阅读课2

1.了解、收集各地过节风俗。2.合作策划如何搜集和展示。1.本单元主题2.课后习题。《童年的春节》《过年吃饺子的来历》《小妖咕嘎逛庙会》《冻年货》《“福”字倒贴》《悠悠艾香》《中秋节的传说》统编教材三年级下册第三单元组文阅读课之读写结合1《语文园地统编教材三年级下册第三单元综合活动课1综合性学习：中华传统节日1.小组合作交流并展示成果。1.课程标准2.单元导语

主题习作课2综合性学习：中华传统节日引导学生抓住关键词句写一写过节的过程或过节发生的故事。2.指导学生抓要点修改习作。1.课程标准2.单元导语3.语文园地

单元整理课1语文园地1.巩固单元知识，生活识字。2.积累传统文化知识。单元目标有关祖国传统文化知识。统编教材三年级下册第三单元综合活动课1综合性学习：中华传统五重点课型精讲五重点课型精讲统编教材三年级下册第三单元【课型】单元整理课【教学重点】

1.对本单元的表达方法进行再次回顾，让学生扎实掌握语文基本技能。

2.对所学重点内容进行检测。【教学难点】对所学重点内容进行检测。统编教材三年级下册第三单元【课型】单元整理课统编教材三年级下册第三单元【教学过程】9古诗三首元日清明九月九日忆山东兄弟王维王安石杜牧唐宋八大家之一晚唐诗人诗佛课文整理回顾统编教材三年级下册第三单元【教学过程】9古诗三首元日王维统编教材三年级下册第三单元元日清明九月九日忆山东兄弟重阳节春节清明节贴对联喝酒放鞭炮扫墓踏青登高插茱萸9古诗三首统编教材三年级下册第三单元元日重阳节贴对联喝酒放鞭炮统编教材三年级下册第三单元

《元日》写春节放鞭炮、喝酒、贴对联的情景，表达了作者的满心欢喜之情，也是作者推行新政成功内心无比喜悦的写照。

《清明》写清明时节诗人独行他乡，看到扫墓、踏青的路人行色匆匆，偏逢下雨了，内心感伤，想找酒家避雨，牧童遥指杏花村，表达了诗人内心无比感伤、惆怅的情怀。

《九月九日忆山东兄弟》写重阳节诗人客居他乡，想象着家里亲人登高远望，插遍茱萸，只少自己一人的情景，表达了诗人思念家乡、思念亲人的思想感情。统编教材三年级下册第三单元《元日》写春节放鞭炮、喝统编教材三年级下册第三单元10纸的发明

本文先总的说明“造纸术对世界的影响”，再具体写

，接写

，最后总述造纸术在世界各地的传播及意义。祖先写字的不便蔡伦改进造纸术惠及大众总写——分写——总写课文整理回顾统编教材三年级下册第三单元10纸的发明本文先总统编教材三年级下册第三单元10纸的发明造纸术发明以前使用甲骨文、金鼎文、在竹简上写字。用麻造纸，粗糙、不好书写。东汉时代造纸术传遍了全世界，极大地促进了文化的发展。西汉时代后来蔡伦造纸，轻便好用，就地取材，价格便宜，满足需要。统编教材三年级下册第三单元10纸的发明造纸术发使用甲骨文统编教材三年级下册第三单元课文整理回顾11赵州桥本文先总的说明

，再具体写

，最后总写

赵州桥是一座世界闻名的拱桥赵州桥雄伟、坚固、美观总写——分写——总写的历史文化遗产。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵统编教材三年级下册第三单元课文整理回顾11赵州桥本文先统编教材三年级下册第三单元11赵州桥宝贵历史悠久雄伟美观（一千四百多年）桥长桥宽全用石头砌成没有桥墩只有一个大桥洞各有两小桥洞（图案）有的……有的……还有的……各种龙活灵活现（创举）坚固统编教材三年级下册第三单元11赵州桥宝贵历史悠久雄统编教材三年级下册第三单元课文整理回顾12一幅名扬中外的画本文先总的说明再具体写最后总述

《清明上河图》是名扬中外的画，宋都城汴梁热闹的场面，《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都当时普通百姓的生活情景。总写——分写——总写统编教材三年级下册第三单元课文整理回顾12一幅名扬中外统编教材三年级下册第三单元

名扬中外12一幅名扬中外的画人物众多（几百个人，各行各业）街市热闹各类招牌（店铺作坊酒楼茶馆）人形态各异（有的……有的……还有的……）小而清楚

情景传神（桥北头的情景）统编教材三年级下册第三单元名扬中外12一幅名扬中外的统编教材三年级下册第三单元古诗名句积累元日：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。元日：指农历正月初一。新桃、旧符：是春联的前身。暖：温暖。屠苏：屠苏泡的酒。

瞳瞳：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。统编教材三年级下册第三单元古诗名句积累元日：千门万户曈曈日统编教材三年级下册第三单元清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。欲：要。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。形容凄迷哀伤的心情。借问：请问。遥指：指向远远的地方。统编教材三年级下册第三单元清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲统编教材三年级下册第三单元九月九日忆山东兄弟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。山东：指华山以东。异乡：他乡。倍：加倍。茱萸：一种香气浓烈的植物。

统编教材三年级下册第三单元统编教材三年级下册第三单元课文语言回顾

《纸的发明》：大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。选一选，填一填：改变改善改进1.自从老师家访之后，爸爸妈妈对我的教育方式（）了很多。2.我们要（）学习方法,获得更好成绩。3.自从爸爸有了固定的工作，我们家的生活条件（）了很多。统编教材三年级下册第三单元课文语言回顾《纸的发明》三年级下册第三单元课文语言回顾

《赵州桥》：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。选一选，填一填：既……又……不但……而且……

这种设计，在建桥史上是一个创举，（）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（）减轻了桥身的重量，节省了石料。三年级下册第三单元课文语言回顾《赵州桥》：桥面统编教材三年级下册第三单元

《一幅名扬中外的画》：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。读一读，照样子说一说。

《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。

使

统编教材三年级下册第三单元《一幅名扬中外的画》：统编教材三年级下册第三单元单元词语盘点造纸术伟大记录一册大约阿拉伯欧洲社会学富五车赵州桥世界闻名节省赵县石匠设计历史创举而且智慧给大家两分钟的复习识记时间，然后听写。统编教材三年级下册第三单元单元词语盘点造纸术伟大统编教材三年级下册第三单元识字加油站

生活中，你见过这些标牌吗？你还见过什么标牌？请写下来,给五分钟的时间识记这些字，等会儿一起交流。统编教材三年级下册第三单元识字加油站生活中，你见过统编教材三年级下册第三单元日积月累

同学们，对这些传统文化你知道多少呢？请与大家分享。统编教材三年级下册第三单元日积月累同学们，统编教材三年级下册第三单元拓展知识

“笔墨纸砚”是中国独有的文书工具，即文房四宝。笔、墨、纸、砚之名，起源于南北朝时期。毛笔是我国传统书法的重要工具；墨是用于书画的黑色材料，殷商时代的甲骨文中已有类似的墨迹；纸是一种重要的书写材料；砚又称为砚台、砚池等，它是磨墨不可缺少的工具。安徽宣城是我国文房四宝最正宗的原产地和享誉世界的“中国文房四宝之乡”，所产的宣纸、宣笔、徽墨、宣砚举世闻名，为历代文人墨客所追捧。统编教材三年级下册第三单元拓展知识“笔墨纸砚”是中统编教材三年级下册第三单元

“琴棋书画”本指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺，又称雅人四好。在古代，弹琴多指弹奏古琴，弈棋大多指中国象棋和围棋，书法、绘画是文人骚客（包括一些名门闺秀）修身所必须掌握的技能，故合称琴棋书画，即“文人四友”。今常表示个人的文化素养。统编教材三年级下册第三单元“琴棋书画”本指琴瑟、围统编教材三年级下册第三单元

“梅兰竹菊”指梅花、兰花、竹、菊花，被人称为“四君子”。品质分别是：傲、幽、坚、淡。梅兰竹菊成为中国人感物喻志的象征，也是咏物诗和文人画中最常见的题材，正是根源于对这种审美人格境界的神往，也是咏物诗文和艺人字画中常见的题材，号称花中四君子。统编教材三年级下册第三单元“梅兰竹菊”指梅花、兰花统编教材三年级下册第三单元

“望闻问切”是中医用语。望：指观气色；闻：指听声息；问：指询问症状；切：指摸脉象，合称四诊。最早应源于《难经》第六十一难。最早使用四字联