外研社必修5module3readingThesteamboat课件

ThesteamboatModule3ThesteamboatModule31Learningobjectives1.Weareabletotalkabouttheadventureinstories.2.Weareabletograsptheideaofthestorybypredicating,skimmingandscanning.3.Weareabletoretellthestorywiththehelpofthekeywords.Learningobjectives1.Weareab2教师进修培训工作实践计划按照心校研培工作总体计划,结合我校的实际情况,以全面提高教师的综合素质,促进教师专业水平发展为目标,通过集培训,自培学习等多种方式,努力塑造一支适合当前发展的教师队伍。特制定本校的教师研培计划:一、学校教师队伍现状分析目前我校专任教师人,其本科学历人,专科学历人,青年教师省级骨干教师名,地区骨干教师4人,市级骨干教师人。我校专任教师60%以上已经参加了新课程的实验,100%接受了新课改的通识性培训,但一部分教师没能灵活掌握新课程的策略,缺少自主研修,自主学习的意识。二、研修主题1、“有效”教学的理论及相关策略。2、“有效”教学课题研究3、学生识字、习作方面的问题与研究4、学生的养成教育5、教师二笔字四、研训形式1、学习名家的业务讲座,课堂实录,领悟教学艺术。2、加强课题研究,提倡协作研讨。3、教研组就教学遇到的具体问题进行研讨。4、充分发挥骨干教师的示范作用,实行教研科研培训一体化。五、研修内容1、师德修养利用每周三的政治学习时间以集学习、分散学习相结合的方式,认真学习相结合的方式,认真学习教育政策法规和现代教育理论,全面系统地学习《小水利局副局长劳动模范推荐材料***同志劳动模范推荐材料古人云,三十而立,四十不惑,五十知天命,恰如其分地道出了几个关键年龄段的人生感悟。在**局就有这样一批人,为了水利事业,开拓进取,乘风破浪,用自己的智慧和勤劳,为水利工作做出了骄人的业绩。***就是其中的一位。***,现年34岁,大专文化程度,中共党员,1998年参加工作,历任局工管科副科长、科长、副主任科员、***水库除险加固工程后任主管工程建设的副局长。几年来,***扎根***库区管理局,把自己的热血与汗水,聪明与才智,勤奋与忠诚,毫不保留地献给了***,为水库的经济建设与社会各项事业发展做出了应有的贡献。他以求真务实的工作作风、勇于负责的敬业精神,精益求精的工作标准,有目共睹的骄人业绩,赢得了党员干部职工的赞誉和褒奖,他多年被评为“优秀共产党员”、“先进工作者”,这些荣誉和光环背后,凝聚着他辛勤的汗水,诠释着他呕心沥血、矢志不渝的艰苦奋斗历程,也激发着他更加地奋勇前进,他犹如一匹不知疲倦的“千里马”,以朴实无华的言行践行着入党时的誓言,用浓墨重彩的画笔描绘着***水库的美好明天。强化修养,忠诚铸就坚定党性***同志Thebackgroundofthestory在1850年前后的美国——也就是该书所描写的那个时代，除了政治生活腐败，劳资矛盾加深，教会虚伪诡诈，人民不堪其苦之外，最迫切、最严重的问题是蓄奴制和种族歧视，它在南部各州既普遍、又猖獗。作者对这一切不合理的现象，表现出战斗的态度，对受迫害的广大黑人群众旗帜鲜明地予以热烈的同情和支持。教师进修培训工作实践计划水利局副局长劳动模范推荐材料The3AnintroductionofHuckleberryFinn哈克是小说的中心人物。小说开始时，他虽然活泼好动，爱好自由生活，但因为长期受到种族主义反动说教和社会风气的影响，歧视吉姆（黑人奴隶），常常捉弄他，一度想写信告发吉姆的行踪。但经过与吉姆同行的日日夜夜，他最终认同了吉姆，决心帮助他获得自由。小说以颇具戏剧性的笔触描写了哈克内心斗争的结果：他拿起了那封告发信说道：“好吧，那么，下地狱就下地狱吧”，随后就一下子把信扯掉了。哈克的思想转变和多次帮助吉姆渡过难关的行动，表明了既然种族主义谬论连一个孩子都蒙骗不了，那么蓄奴制度的崩溃确实是历史的必然，同时也表明了作家提倡白人黑人携手奋斗，共创民主自由新世界的先进思想。AnintroductionofHuckleberry4Anintroductionoftheslave-Jim吉姆是个忠厚能干的黑人，但他依然避免不了被任意贩卖的厄运，他的不幸命运是广大黑奴悲苦人生的真实写照。值得肯定的是，他不再像哈里叶特·斯托笔下的汤姆叔叔那样，面对迫害逆来顺受，而是采取了出逃的对策，在当时的历史条件下，这要算是力所能及的反抗了。他还是一个富有同情心和牺牲精神的人，在大河上漂流时，他处处照顾哈克，尽可能不让孩子受惊受苦；当汤姆中弹受伤时，他不顾自己的安危，留在危险区域协助医生救护孩子。通过吉姆一系列高尚热诚行为的描绘，作品告诉我们，黑人在人格上不仅不比白人差，甚至在许多方面还超过了白人，由此彻底粉碎了种族歧视的谬论邪说。通过这一形象的塑造，小说意在表明废除蓄奴制的必要性和迫切性。[5]

Anintroductionoftheslave-J5Anintroductionofthebook1.Howmanycharactersarethere?Whoarethey?2.Wheredidtheygo?3.Howdidtheygo?Anintroductionofthebook1.H6外研社必修5module3readingThesteamboat课件7Description&PredictionWhatcanyouseeinthispicture?Whatdoyouthinktheyaregoingtodo?Description&PredictionWhatca8Setting:Whenandwheredidthestoryhappen?Characters:Howmanycharactersarethere?Whoarethey?Plot:Finishexcise2,please!Ending:Whathappenedatlast?Setting:9Whenandwheredidthestoryhappen?Ithappenedaftermidnightwhentherewasabigstormandtherainpoureddown.Ithappenedontheriver.Howmanycharactersarethere?Huck&JimThreemenAtallmanAshortmanAmantiedupwitharopeSetting:characters:10Whenandwheredidthestoryh_____thesteamboat_____thesteamboatFour

stagesinstory:Seeplot:finishEx2OnP22Ending:BoardTheyfoundtheboatandtookitaway._____thesteamboat_____thesteamboatinleave_____thesteamboat_____theste11Canyouguesswhatwillhappennext?Canyouguesswhatwillhappen12Fromthepassage,whatkindofpersonareHuckandJim?Howdoyouknow?Fromthepassage,whatkindof13IfyouwereHuckorJim,whatwouldyoudo?IfyouwereHuckorJim,what14Itrainedaswesaileddowntheriveronourraft,sowestayedinsidethes_____.Suddenlywesawasteamboat,whichhadhitarockandwass_______.Iwasd_________togoonboard,sowep_______overandclimbedon.Unexpectedlyweheardthevoiceofonemanbegginganothernottokillhim.On

hearingthis,mycompanion,Jim,p_________andfled.Iwasc________soIstayed.Ilookedaround,andsoonfoundthreemen.Onemanwasl____onthefloor,whiletwowouldbem_________werestandingoverhim.Thetallerofthetwowantedtoshootthemanonthefloor,buttheonewithab____wantedtoleavehimtodrown.helterinking

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addledanicked

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Itrainedaswesailedd15Idecidedtostealthemen’sboat,sothattheywouldallhavetostayonthesteamboattogether.ThoughJimwast________,hewasp___________tohelpmepaddletheboataway.SoonafterwardsIfeltbadaboutwhatwehaddone,asIdidn’twantallthreementobedrowned.errifiedersuadedIdecidedtostealthemen’sb16Scanning1.Wesailedontheriveronaraftafterwewentoutoftheshelterbuiltbyus.2.Whenclimbingonthesteamboat,wewereconfrontedwithsomequietmicesothatweshouldbequieter.3.Inoneofthecabins,wesawonemanwhowastiedupwithropelyingonthefloorandtwoothersstandingoverhim.4.Onhearingwhattheshortmansaid,Jimwassofrightenedthathewantedtodie.Scanning1.Wesailedontheriv17Retelling1.midnight-raft-steamboat2.suggested-climbed-answered3.oneman-twoothers4.save-tooktheirboatRetelling1.midnight-raft-steam18HomeworkWritetocontinuetheend.HomeworkWritetocontinuethe19Scanning1.Howmanypeoplearethereinthestory?2.Howcouldtheboysseethesteamboat?3.Whydidtheyboardthesteamboat?4.InwhatwaydidHuckthinkhecouldsavethemanonthefloor?5.WhydidHuckfeelbadatlast?Scanning1.Howman