绩效管理交流稿教学课件

人的差异在于业余时间绩效管理交流稿绩效管理交流稿人的差异在于业余时间绩效管理交流稿绩效管理交流稿刘追制作:石河子电大赵云英1、从企业的角度来重新看看、认识绩效管理;(内容、方法、关键点)与人力资源管理、企业管理的关系2、我们为什么要做绩效管理、是否要做绩效管理、如何开展、如何卓有成效3、值得注意的地方在哪里制作:石河子电大赵云英想象；简单；组合；添加；创造“创新”这个词是我国进入二十一世纪后提出次数最多的，而且不论哪个部门都在奉行这一原则。因为没有创新，企业就很难生存发展。人才不会创新，就不会给企业带来效益，团队没有创新意识，也直接影响着企业的凝聚力与竞争实力。在教育教学中，教师不讲创新，就不会培养出有创新意识的人才。建设创新型国家，关键在人才。在培养人才的教师队伍中是否有创新意识和有培养创新人才的意识，也直接影响到学校的未来。我承担美术教学工作后，就在想，怎样让我的学生画出有个性、有特点的图画。于是，我开始在教学内容上研究，在教学形式上实验，经过这几年的教学实验后，我感到我的学生在想象思维、个性创新方面有了很大进步。在美术教学中，发展学生的想象力，创作出具有个性特点、新颖有趣的作品，是我们每一位美术教师所向往的。我不愿看到自己的学生总是照着老师的范作画画，更不愿看到学生没有什么可画，画不出自己所想。1设计用简单的物件练习加强学生的造型和想象能力在初中的低段设计让学生从最简单的立体图形练习。可以加强学生对图形的认识能力，利用图形让学生练习想象添加的能力。也可以根据自己的喜好划出结构图，不同能力的学生选择不同的表达方式。每次练习时强调对学生观察能力、想象能力的培养，如：教师准备好钟表、水瓶等物件，让学生根据这个物件画出你可能想像出的另一种事物，或是画出物体的造型中有由几种形状组成的。最后再凭着想象画出立体效果即明暗情况。这项练习刚开始时有一半多学生选择想象画，画结构图的比较少。但我根据作业情况让学生在黑板上画出自己的立体图，再找其他学生修改不正确的线条和面，于是马上有一部分学生也知道画法，用此法练习了。这种训练使不同层次的学生都有了不同的进步。学生们有了成功感，也有了学习的动力。前苏联学者鲁克说：“事实上，创造能力的素质是每一个人，每一个正常的儿童所固有的，需要的只是善于把他们揭示出来并加以发展。”2设计用“背画”形式培养学生的观察能力和表现能力在上一种练习一段时间后，我又设计用一些学生喜欢的卡通形象、简笔画人物、或是小物件进行练习。如：老师在黑板上先画出一个将但地人物头形，再要求学生观察2分钟，用从上到下的观察顺序，也可以根据自己的记忆方法记住人物，然后教师擦掉形象，让学生凭借记忆画出人物，还可以画出人物的下半身。这种练习虽然有一定的难度，但学生却非常喜欢，他们被这种新颖的练习方式所吸引，练习的都比较认真，都在埋怨自己的记忆不好，最终完成比较好的确实表现的很好。通过这种练习说明我们的学生有一种积极向上的精神，只要我做到经常练习，长期培养，效果一定会越来越好。3设计添加、变体练习，培养学生的个性思维与创新能力此种方法的训练主要是体现想想训练的多样性和全面性。这种练习中我主要设计了让学生们用自己喜欢的水果、小物件等作为想象内容进行添加，或变形的练习。还可以根据教师给出的字体、动物设计动态、表情、衣服等。要求每位学生一定使添加、变形后的物体形象有趣、生动，这一练习学生们特别喜欢，而且也感觉特别有意思，常常不愿停手，因为此种练习我一般都安排在课前3或5分钟的练习时间，上色在课后，每到此时，学生们总要当时完成，而且有的学生还愿意一节课作此练习，于是后来我就把此项练习有时改成一节课进行。学生们想象出的钢笔娃娃可爱、有趣；想象出的厨师在展示技艺。这些作品使我们每一个欣赏者都不由得愉快、兴奋起来，我为他们的想象惊叹，为他们的作品而感到自豪。由于学生对生活中的事物有了正确判断，有时会出现对想象事物的兴致不高。为了不使学生的想象思维停滞。我有意减少了训练次数，而是强调了作品质量。我要求学生在想象出的形象周围添加适合的场景，变成一个有趣的童话故事，并在编完故事后讲给大家听，这样，学生的思维又一次被激活，想象训练又成为他们的热爱。比如有一节是利用钢笔来想象创作。学生们的作业就很有特点，有的是跳舞，有的是在一起郊游，还有的是在唱歌，画面丰富，这不就是一副有趣，生动的作品吗？4提升难度，培养学生长期练习的学习能力在对初二年级学生的想象练习中，我进行了更高层次的想象训练，要求他们能有一定的变相思维的能力。如：让学生利用杯子，想象成另外一个合理的事物，要求不能改变瓶子的外形。于是就有了特殊的“人”型杯，有了滑稽的“皮鞋”人。还设计“双面人”，心形标志，变质不变形的“眼镜”，写出纱巾的10种以上的作用等。学生们在一次次的惊奇中投入想象，大脑一直处于好奇、兴奋的状态中。要想让学生始终保持一种创作的欲望，需要教师不停的总结，思考练习的内容，这样才会让我们的学生永远有一种新鲜感，学生才会有不竭的创作动力。想象能力的训练，一定要注意学生的认知特点，要注意学生的学习兴趣，注意和生活实际相联系。每个学段都要设计不同的练习内容，才能保证学生的训练效果。想象是创造的前提，创造才是创新的必然。1.在实验教学中注重对学生自学能力的培养化学是一门以实验为基础的自然科学。在初中化学教学中，化学实验尤为重要，无论是教师的演示实验还是学生的动手实验，只要上有实验的课，学生都异常兴奋，包括那些让各科老师都头疼的"干坐生"。他们不满足老师的课堂演示，也渴望能够亲自动手实验，所以在教会学生基本实验操作之后，课堂上的演示实验只要是简单而安全的，我都让学生在认真自学实验内容、方法的前提下走上讲台自己动手。我还要求学生边操作边叙述操作步骤、方法和注意事项，必要时我在旁边加以提醒，并在实验结束的时候给予学生动手操作能力强、语言表述清晰、准确等激励性语言，增加了学生动手操作的机会，培养了学生动手、动脑的能力。化学实验要求学生能够规范操作。有很多学生的操作都不太规范，教师并不能及时发现，一一矫正，如果让学生上讲台操作时，其他学生的注意力都会被吸引到讲台上，教师就可以要求其他学生仔细观察，并鼓励他们能够发现并指出其中的错误操作，这样所有学生在观察能力、思维能力、语言表达能力几方面都有所提高。2.设置化学问题，创设学习物景，培养学习能力在化学教学中教师的教学设计要根据不同的课题内容创设学习情景，"设置化学问题"就是一种方法。将学生置身一个实际的情境之中，可以激发学生强烈的探究欲望，并从该问题中，学习到"科学兴趣小组"的科学调查问题的方法，可以说对学生是一种全方位的素质提高。像这个"化学问题"情境的创设是信手拈来，如"为什么在冬天有雾的早晨，一妇骑着摩托车停在一交通路口等绿灯，而她的前面也停有很多汽车，突然，该妇女昏倒了。试分析她昏倒的可能原因？"这种问题的设置会让学生对汽车尾汽的污染加深认识，从而对改变汽车燃料有更新的探究要求。3.图片、模型和影像资料，展示学习情景，培养学生的学习能力在"学习化学研究些什么"的知识时，可以展示拉瓦锡的有关实验图片，我国化学室在世界上首次合成了蛋白质的图片等，让学生感受化学家的研究成果；通过观看"南极臭氧空洞"的图片，环保部门对大气检测的资料片，用高能燃料推进火箭的过程，以及机动车辆尾气排放图片、工厂排放废气而产生"浓烟滚滚"的景像等，都会让学生有身临其境的感觉，认识到只有学好化学知识，才能解决生活实际中的问题。4.通过新闻报道，创设情景，培养学习能力新闻报道中经常会涉及到化学方面知识情景，例如，有一报纸报道：有一下水道发生了爆炸，所炸之处，下水道盖全部被炸开，并一直炸到一学校的校园内，并炸伤几名小学生及路人。据事后调查，这是一起严重事故：有一名从事灌装液化汽的人将罐内残留物倒入了下水道，后又遇到有人丢烟头掉进了下水道而发生了这起爆炸事故。学生阅读后，深感生活中化学知识无处不有，加深了点燃"一切可燃性气体或粉尘都应验纯"的这一知识点的认识，同时，也对我国很多煤矿发生瓦斯爆炸有一个清晰的了解。在这里，可以进行知识拓展，设计一个"点燃不纯H2"的爆炸实验，让学生对这一问题进行验证获得为什么会"爆炸"的原因，在此基础上，可以让学生分组进行探究活动，探究的内容是"怎样预防矿井的爆炸事故发生？"学生会感受到搞好矿井的安全是多么重要，也使学生对社会对人民增添了一份责任感。新闻报道中的内容，学生有一种新鲜感，阅读与了解其中内容的欲望比较强，因此，从中选取相关的内容，创新情景，非常方便，而且教学效果好，比如"在学习天然气"这一课题时，我市报道了，"天然气，会给你带来什么？"的内容，其中涉及到天然气的成份，天然气的燃烧产生的污染与煤气燃烧相比，天然气与煤气燃烧热值的大小，最后，引导市民计算了每立米的价格问题，这实际上是创设学生学习"天然气"知识的良好情景，让学生从化学式、化学方程式、化学反应与能量变化、燃料燃烧对环境的影响以及热值与价格等多方面获得了训练，学生学得轻松，而且又让他们感受到实用。像这种例子有很多……所以说，新闻报道在牌教学测设情景的有宽阔途径。可以达到引人人胜，立竿见影的目的。5.指导解题方法，培养解题能力教师在教学中，培养学生掌握正确、科学的解决问题的方法无论是对学生的成长，还是对学生成绩的提高都有现实的作用。因此，教师要将培养学生的解题能力渗透在平时的教学中。培养学生的解题能力首先要学会审题，审题时要将题干中的已知条件、隐含条件和题目要求解的问题通过简洁直观的化学语言或符号表示出来，排除那些与问题解决无关的干扰信息。另外，解题时要仔细斟酌，反复推敲，要善于从条件到问题和从问题到条件两个途径进行分析，找准问题解决过程中涉及的知识点、公式和规律。最后，学会验证结果，反思解题过程，多问几次自己的结果是否合理，是否正确，能否经得住检验？同时还要引导学生拓展思路，采用一题多解并比较优劣，从而让学生学会辨别，学会分析。培养学生自主学习能力是初中化学教学中的重要任务之一，作为一名初中化学教师，一定要以新课标为指导，把提高学生的综合素质作为课堂教学的目标。绩效管理交流稿刘追制作:石河子电大赵云英1、从企业的角度来重新看看、认识绩效管理;(内容、方法、关键点)与人力资源管理、企业管理的关系2、我们为什么要做绩效管理、是否要做绩效管理、如何开展、如何卓有成效3、值得注意的地方在哪里制作:石河子电大赵云英绩效管理交流介绍篇◆绩效管理在企业管理及人力资源管理中的定位及作用◆绩效管理的介绍制作:石河子电大赵云英、绩效管理的整体定位问题?管理职能存在的作用问题?人力资源经理及各级经理必须思考的问题:绩效管理作为组织中的管理职能,其存在的意义及全部理由是什么◆为组织目标的实现做出贡献问题?如何找到为组织战略及目标的实现做出贡献的锲入点◆组织目标的制订、分解、实现过程◆把绩效管理放在企业管理链、价值分配链、人力资源管理中的来思考、找到锲入点及贡献点制作:石河子电大赵云英从企业管理链来看人力资源管理的贡献(2)分解体系集团公司目标企业事业部系统1系统2部门1部门2岗位1岗位2在分解体系中的人力资源管理通过工作分析(职责分解体系)、工作计划体系来确保组织分工的合理性,确保目标被层层分解到每一个岗位及个人,建立企业目标及责任的层层分解体系;(工作分析、组织结构设置)制作:石河子电大赵云英从企业管理链来看人力资源管理的贡献(2)保障体系集团公司目标企业事业部系统2部门1岗位2制作:石河子电大赵云英8从企业管理链来看人力资源管理的贡献集团战畛暴即总部的日标渠团分萨领导的标身上而下:根据呵郇门领导的日标嘴定乘妖目标定任办日标小紅与个人的日标积责范制作:石河子电大赵云英可见:1、绩效管理是企业目标实现链的一个环节2、绩效考核从来就是和目标联系在一起的;3、绩效考核是以任务的完成为目标的4、绩效考核涉及到人,但以一定任务的完成为载体绩效管理实际上是一种对组织目标完成状况的