线路的种类及线间距知识讲座教学课件

线路的种类及线间距知识讲座线路的种类及线间距知识讲座线路的种类及线间距知识讲座线路的种关及线距第一章线路的种类及线间距绕路孙类1、正线:连接车站并贯穿或直股伸入车站的线路正线可分为区间正线及站内正线,连接车站的部分为区间正线,贯穿或直股伸入车站的部分为站内正线连接车的部分a)连接车站并贯穿车站的线路男穿车站削部分b}迮接车站井穿车站的线路点股伸人车站的部分直伸入车站的部分(宜敌伸入车站的线路中考在即，多数学校都在初三阶段纷纷开展了复习教学，而如何在有效的时间内获得最佳的复习效果则是学生、教师以及家长共同关注的问题。初三阶段的时间有限，物理只是其中的一个学科，而在众多学科争分夺秒地抢夺复习时间的过程中，要想实现有效教学，物理教师就必须要打破传统复习模式，创新教学方法，调整教学结构，让学生在兴趣的引导下主动投入到复习中来。一、有效教?W概述简单来讲，所谓有效教学就是教师在一定条件下，通过教学方法的创新和教学手段的运用，使学生实现预期教学目标的一种教学模式。在新课程改革的背景下，有效教学的理念主要包含以下几点内容：①以学生的全面发展为目的，即根据新课程标准提出的目标，学生在教学中不仅要达到知识目标、能力目标，还要达到情感价值目标，而只有这样才能够让学生实现德、智、体、美的全面发展;②实现教学时间和教学效益的平衡，即在教学实践中，教师应该打破传统教学模式中盲目投入教学时间，忽视教学效率的情况，尽量让学生在有限的时间内达到理想的教学效果;③实现教学目标的量化，即在初三教学中，教师为了保证学生能够充分地运用复习时间，应该将不同阶段的教学目标进行量化，从而让学生在阶段性的学习中不断完成知识的积累与巩固;④不断进行反思和总结，有效学习是一种理念并不是一种具体的教学方法，因此教师在教学中，应该在理念的指导下不断探索有效的方法，同时在学生的反馈中发现教学方法的不足，进而在不断调整中实现教学方法的进步。二、初三物理教学中存在的问题初三物理教学的重点在于复习，而在中考的压力下，学生、家长、教师将更多的时间投入到了提高学习成绩上，而忽视了有效教学的重要性，从而为目前的初三物理教学带来了如下问题：①重教轻学。教与学是相辅相成的，在教学实践中，教授的主体是教师，而学习的主体是学生，但是目前在初三物理教学中，多数教师为了获取更多的复习时间，将学生的自主学习时间无限压缩，同时放大教师的作用，并利用无孔不入的方法对学生进行知识传授，而学生在这样的教学氛围中，只能被动地接受教师的安排，难以获得自主安排复习时间和复习内容的机会;②高分低能。教学的目的不只是为了实现学生智力的开发和知识的积累，还应该不断提高学生的综合能力和思想道德素质，但是在中考的压力下，传统教学模式培养出来的学生，仿佛是一个只会做题的机器，其观察能力、思考能力、分析能力、解决问题的能力几乎得不到有效的开发，而这样跟高分低能的教学成果不仅暴露了低效率学习的弊端，更违背了教书育人的根本目的。三、初三物理有效教学策略探究1.重视对基础知识的复习与巩固在初三物理教学中，对教材的每一个章节进行系统的梳理和归纳是复习的重点。基础知识和基本概念是学生理解物理现象，掌握物理原理，进而解决物理问题的基础，只有将这些内容灵活熟练地掌握，才能够有效地开展下一阶段的复习，因此教师在教学中应该有意识地帮助学生打牢基础，例如在《电路的组成和连接方式》教学中，教师可以提出这样的问题：什么是电路？组成电路的基本构件有哪些？在绘制电路图时应注意哪些内容？而学生在学习中，可以根据教材知识对电源、导线、用电器、开关等部件以及绘图符号进行了解、记忆，然后在不规范的绘制图中掌握元件的分布、导线的绘制以及正负极的方向等问题。2.明确综合能力培养的教学目标在新课程改革逐渐深入的背景下，传统教学中的灌输模式保守诟病，学生作为教学主体越来越希望在课堂学习中能够展示自己的价值，并发挥主观能动性实现自主学习。初三物理教师不仅担负着教学的任务，更担负着复习的任务，因此，其在教学中，对教学效率的要求更加强烈。传统教学模式的题海战术是一种即耗费时间也缺乏效率的方法，因此，初三物理教师在教学中应该切实从学生的角度出发，创设教学情境，并鼓励学生发挥探究能力，以主动获取知识，例如在《探究串并联电路中的电流》教学中，教师将学生分成了几个学习小组，并利用课堂实验，让每一组学生对串并联电路中电流表的示数进行观察，并通过讨论分析两种电路中电流表示数差异的原因。这样的教学设计不仅提高了讨论学习的效率，更实现了对学生综合能力的全面培养。3.引导学生关注教学重点在初三教学中，教师要想取得高效的教学效果，就应该对教学内容有所侧重，“胡子眉毛一把抓”的教学方式不仅浪费了有限的学习时间，也会让学生在缺乏重点的学习中迷失方向，而教学重点的确定可以根据中考的内容进行。虽然每一年中考的题目都有所变化，但是“万变不离其宗”，中考的重点知识却呈现出一定的规律，而本着这样的教学思路，初三物理教师在教学中就能够有效地结合知识内容进行教学时间的分配，例如在《探究欧姆定律》这一章中，欧姆定律的应用是重点，因此，教师在教学中应该重点关注这一章节，不仅要让学生掌握基本的公式，还应该对公式的变形，以及公式中每一个变量所代表的含义进行分析，以深化学生了解，突破教学难点。4.重视教学方法的创新在教学改革的背景下，教学方法的创新越来越受到教育界的而关注，同样的教学内容以不同的方法呈现出来会出现不同的教学效果，而在以学生为主体的教学氛围中，如何将教学方法与学生的客观情况相结合也是值得教师关注的问题。在初三物理教学中，教师要想获得高效的课堂效果就应该注重对教学方法的创新。随着多媒体技术逐渐在课堂中普及，教师可以发挥其图文并茂的优势，将一些抽象的物理现象进行整合、转化，用一种学生更容易接受的形式表达出来，如在《发电机为什么能发电》的探究中，教师可以利用多媒体技术在课堂中插入发电机的立体模型，并通过对结构的分析，引导学生自主探究发电机能力转化的基本原理。5.养成教学反思的习惯教学反思是不断提高教学质量的必要环节，在过去教师对教学的反思通常集中在课堂的表现上，如某一个环节学生的课堂参与率不高等，这样的教学反思多停留在表层，而难以进行深入探究。在新课程改革的背景下，初三物理教师应该培养教学反思习惯，并扩大教学反思的范围，从备课的阶段开始发现教学环节中的不足，然后在每一个教学环节的落实中积极鼓励学生进行反馈，这样的教学反思才能够及时改进教学现状，提高教学质量。四、结束语总之，有效教学是区别于低效率教学的一种教学理念，在这一理念的指导下，教师可以充分利用教学条件、创新教学方法，让学生在最短的时间内，实现知识的掌握、能力的提升以及情感价值的培养。初三物理教师在中考复习前夕，应该重视有效教学的意义，并根据具体的教学内容，变革教学手段，以充分吸引学生的学习兴趣，以达到有效复习和全面发展的双重目的。目前，新农村建设开展得如火如荼，农村学校的教学环境等硬件建设也上了一个台阶，但摆在小学班主任面前的工作现状却不容乐观。归纳起来，主要有以下几点：其一，留守儿童多，这几乎是不争的事实。每个班至少都有一半以上的孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆。作为老年人，自己不仅年老体弱，而且也不识几个字、平时还要干农活，能给孙辈吃饱饭、穿上干净的衣服就不错了，哪能顾及孙辈的思想及学习呢？像我们班这十几个留守儿童，只有一个孩子的爷爷由于是一个老军人，平时还会主动到学校问一问孩子的情况，其他的祖辈，有可能孩子在家生病都不会给您打电话请假。在外务工的父母有的会给子女打电话问一问情况，有的也可能不闻不问，像我班的小杰，父母离婚后，父亲在外打工，这学期开学我要求全部家长带孩子来报名时，他的父亲来了，我请他在外有时间可以给自己的孩子打一打电话，不要像上学期一样，一点音讯也没有。他不以为然地说：“和小孩子有什么说的嘛！每年过年回来都是我给他教学费，买衣服，我尽到责任了。”其二，家长即使在家，也缺乏对孩子的正确引导及家教。这是前不久才发生的一个真实而又无奈的故事。清明节收假回来的第一天，老师发现一个同学的家庭作业一个字未动，便叫他下午请家长，谁知这位同学下午给老师说，我妈说下午没空，她不会来。我们这位认真负责的老师觉得学生已经是五年级了，有必要及时和家长沟通，改掉不按时完成作业的坏习惯，便主动按学生说的号码给这位家长打电话，那位家长从撒谎‘不是孩子的妈’到‘我明天到学校来’，这位家长的做法让我们感慨不已。其三，农村孩子的课余生活比较单调。我在教学三年级上期第一单元作文《我的课余生活》时，和同学们讨论平时下午放学后及周末经常做些什么？他们异口同声地回答：“当然是看电视了。”我继续追问：“那都喜欢看些什么呢？”“动画、连续剧都爱看！周末还经常会演几集电视连续剧呢！”听到这真实的回答，我的担忧油然而生：电视作为一种大众传播媒介，通过五彩缤纷的画面诚然会传播一些知识，看电视无形中也会学到一些东西，但电视中精华和糟粕并存，小学生的人生观、是非观尚未建立，他们不可能做到取其精华，去其糟粕。看过电视后他们就是一味地模仿、模仿再模仿。其四，教育起点低。哪个父母不爱自己的子女？但他们不可能像城里的家长一样，从准备要孩子的那一刻起，就先从饮食抓起，接下来的胎教，生下来后的早教，正规的小、中、大班幼儿园，周末的各种舞蹈、美术、书法、武术等培训班，一样都不少，几年下来，那肯定是一个文武双全、聪明活泼的孩子呀！我有时会看到我们学校幼儿园的少数家长，早早就把孩子送进学校，也不管教室门开未开，老师来没来，也不给孩子叮嘱几句要注意安全，不等交到老师手上，让幼儿独自在教室门外，便来也匆匆，去也匆匆了，好像把孩子一送进学校就万事大吉。在这严峻、不容忽视的现实面前，家校共育似乎成了一句苍白无力的空口号，班主任成了一个站在讲台上独自呐喊的人。怎么办？教书育人，是老师的应尽之责，在实行绩效工资以后，更是极大的认可了班主任工作的辛苦与付出，困难虽多，但我们有什么理由选择逃避与退缩呢？既然站上了三尺讲台，既然当上了班主任，就应该知难而上。对策一：一个巴掌拍不响，要尽可能想尽一切办法带动家长教育孩子、关心孩子。在座机、手机等通讯工具发达的今天，省去了我们很多的麻烦，家访已不再是熟悉的字眼，但实际上有时看到的远比听到的更真实、更具体，所以，当家长不到学校来时，我们可以到他家去呀，你可能会有很多意想不到的收获；每年年底，很多外出打工的家长都会回来过年，班主任一定要在放寒假前或春季开学时召开家长会，这时参加的爸爸妈妈才会最齐，先别管有多少家长能听进去，我们自己先针对自己各班实际情况，有哪些需要家长注意和配合的，精心准备发言内容，做到简明扼要有重点。对策二：每周的主题班会千万别省略，有的放矢，采用多种形式培养学生良好的行为习惯。很多班主任的做法是学校统一部署安排主题才会行动，平时自己想主题太麻烦，不如趁节省下来的时间多上一节课，殊不知主题班会如果安排得当，会让整个班级面貌、学习风气发生巨大变化，取得事半功倍的效果。众所皆知，在小学阶段养成良好的学习行为习惯非常重要，但我们绝不能眉毛胡子一把抓，什么都要求学生做到。我们可以把育人目标细化一下，每个月或每学期实现几个目标。比如我发现我们班绝大多数同学不爱看书，知识面非常狭窄，都三年级了，还没有主动看书的习惯。这学期开始，我给我们班孩子定下最主要的奋斗目标就是——做一个爱读书的孩子，比一比谁读的书多，鼓励互相借书看。其次是在周末帮家长做家务，期末开家长会时家长到校和老师一起评选“劳动之星”。这样一来，无形中也减少了学生看电视的时间。对策三：真心实意爱每一个孩子。这句话可能每个老师都常常在耳边听到，也常常在书上看到，但真正做到的却少之有少，反思我自己，我虽然是真心实意爱着学生，却不是每一个，还须继续修炼。其实，我们可别小瞧这些小不点，如果你喜欢他（她），孩子的幼小心灵是感受得出来的。农村孩子平时得到的爱和关注不是很多，如果他们感觉到自己的老师全心全意爱着他们，呵护他们，根据物理学原理，力的作用是相互的，难道他们还不会“亲其师，信其道”吗？对策四：把班务工作做得细一点、再细一点。班主任的工作细小而琐碎，一会儿是环境卫生，一会儿又是安全教育，一会儿又是学习习惯??????似乎永远有做不完的工作。我们可千万别因为繁琐望而却步，敷衍塞责，马虎了事，否则这个班级将一直不会有凝聚力和向心力。有句俗语不是说得好吗：要想火车跑得快，要有好的车头带。当然，我们不必学诸葛亮，事必躬亲，我们大可以有计划地培养一批小干部各尽其职，助我们一臂之力。“十年树木，百年树人。”班主任工作，任重而道远，我将继续在教育实践摸索中前进、并在前进中摸索，因地制宜，因材施教，和农村孩子一起为梦想起航！线路的种关及线距第一章线路的种类及线间距绕路孙类1、正线:连接车站并贯穿或直股伸入车站的线路正线可分为区间正线及站内正线,连接车站的部分为区间正线,贯穿或直股伸入车站的部分为站内正线连接车的部分a)连接车站并贯穿车站的线路男穿车站削部分b}迮接车站井穿车站的线路点股伸人车站的部分直伸入车站的部分(宜敌伸入车站的线路/-、绒路种类2.站线1(1)到发线(DF)①供列车进站到达、停车作业、客运乘降、技检(零摘列车的不停车装卸等)、出发的线路②为完成以上的功能,到发线上要有专门的设备出站信号机(必有)、站台、横越设备(天桥、地道、平过道等),根据作业需要选用。没有这些专用设备的车站线路不能充当到发线。③容车到发线常常也是货车到发线客车到发线设备完善货车到发线不能用做容车到发线货车到发线演足不了乘降作业/-、绒路种类2.站线中(2)调车线DC和牵出线QC①调车线又称编组线,供进行列车的解体、编组作业并停放车列或车组的线路。②牵出线供车列、车组转线、转场用的线路,为尽头式,其端部设有土挡。③这些线路没有出站信号机,更没有其它如站台橫越设备等。/-、绒路种类2.站线中(3)货物线Hw①