教师业务学习计划书

教师业务学习计划书一、指导思想

连续以“一切为了孩子的进展“为宗旨，教师要在不断的学习和教育实践中提高自身素养，并擅长将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中，要珍重幼儿的生活价值，要敬重幼儿的主体性，要为自己找到角色定位。我们要在学习中得到调整，在调整中得到进展;我们要勇于尝试，积极制造。同时要尽最大努力争取家长力气，将我们的教育教学及教研工作推上一个层面，使我园的保教工作获得最高的质量，最正确的效果，为幼儿一生的学习、生活、进展打下根底。

二、要求与措施

1、通过学习、教育、抽查、催促，提高教师对幼教改革的熟悉，增加教师敬业精神和责任感。结合我园教育教学的水平与教师的实情，有的放矢地提高教师的自身素养(安康的心理、正确的教育思想、肯定的文化素养和娴熟的技能技巧)使之真正落实到实处。

(1)深入学习“幼儿园工作规程“、“幼儿园教育指导纲要“(试行)和“广东省课程指南“等理论，依据我园所存在的详细问题，逐个领悟、逐个运用、逐个转化。

(2)提倡教师职业道德，开掘我园喜爱幼教事业，具备高度责任感和敬业精神的典范，赐予发扬光大。

(3)强化教师教育观念向教育行为的转变。

①树立以幼儿为主的观念，变静态的作息制度为动态的作息制度。

②树立以教育贯穿一日活动中为主的观念，打破以上课为主的习惯。

③树立以面对全体幼儿全面进展的观点，按幼儿的不同差异，进展因材施教。

(4)加强教师自培工作，使每个教师的文化素养和专业技能技巧在原有根底上得到不同程度的提高。

①定期组织专题讲座，通过研讨，解决在教育教学中消失的各种问题，提高教师实际操作力量。

②以一般话的培训为基点，每位教师要娴熟把握汉语拼音的拼会有表情、流畅地朗读诗歌和叙述故事。琴法以自弹自唱和即兴伴奏为目标;舞蹈以基训和创编幼儿舞蹈为主;美工则着眼于教玩具的动手力量。

③定期邀请陈教师辅导写作，每月的教育笔记、信息采集要主题突出、文笔通畅、内容饱满。

④为教师创设自学的环境和条件，每月定期去书城;每周定期开放图书资料室。

2、加强教研学习的力度，实行多种教研形式，提高教师专业理论学问和组织教学的教育技能。

(1)始终讲究园与园、部门与部门、阶段年龄组与阶段年龄组、班与班、班内成员间的团队作用。教研组长要以积极向上的精神状态投入到各项教研工作中去，并能起到表率作用。

(2)坚持每周以大、小教研的活动形式，讨论教育理论、教学重点、难点及教育教学的领导方法;沟通工作中的阅历和困惑;探求学科设计、自评、互评及修正等问题。

(3)围绕教育观念向教育行为转化诸方面，各阶段确定专题、积存资料、写出相关的论文，每位教师一篇。

(4)连续标准各类规划的书写，并要求做好记录，重视资料的积存工作。

(5)开拓三个园地“教研信息园地“、“家长园地“、“幼儿成长园地“定期更换，准时传递我园教改动态。

3、树立大教育观，重视家长工作与家园联系，建立起家园联系的桥梁。

(1)连续探讨并努力做好家长工作，通过日常性、阶段性、家长参加、家长委员会等多种形式的家长工作，增加家长对本园方方面面的了解与支持。

(2)办好家长园地，写好家园联系手册，发挥其反应功能。

(3)定期向家长宣传育儿信息、更新家长的教育观、儿童观、提高家长的育儿水平。

教师业务学习规划书2

随着课程改革的深入，素养教育的全面推动，教师现有的文化学问、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教育的需要。学校立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学讨论为业务学习载体，脚踏实地的抓好教师业务学习，作为教师我要也要通过自主学习来满意现代教育的需要，全面提高教学质量。

一、自学规划详细做法和设想

1、教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生进展的引领者，决不仅仅是学问的填充者。敬重学生人格，关注学生的安康全面进展，尤其是安康心理，情感与正确的价值观，人生观培育对个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培育欢乐的人，在帮忙造就胜利的人生。

2、多读书，善思索，勤积存。开放的视觉，看到了自己理论学问的匮乏，观念的陈旧。工作几年来，满意于辛苦教书，少有的积存已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，擅长思索，勤于积存是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力气，加大资金投入，为教师们购置了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓舞教师自己选书，学校报销。自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并协作学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，相互学习，相互沟通。以期得到共同进展，共同进步。

3、关注自我反思。连续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自己是怎样准时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比拟满足的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。

做一节课的课堂实录。教师录下自己满足的课堂，依据自己的课堂实录找缺乏，找差距，以便提高自己的教学水平。

4、向同行学习。同伴协作、加强沟通，促进教师之间的.对话，鼓舞教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

5、网络也是一个教育教学的大平台，利用自己的新浪教育博客，上网扫瞄教育教学的新动态，搜集最近消息，结识广多的优秀教师，吸取他们的优秀的教学阅历和方法，拓展自己的教学水平和力量，更好的为自己的教学供应帮忙和指导。

二、学习目标

1、加强教育理论学习，把握正确的教育观点。

2、抓好教教研活动，增加教研的力量，扎扎实实地抓好学习活动，形成一个良好的学习习惯。

3、了解学科的进展动向和最新的讨论成果。

4、将把握的教育理论转变成教育科学的实际力量。

三、学习内容

其次周：学习将来教师的角色转换。

第三周：教师进展的路径与策略。

第四周：如何做好作业批改记录。

第六周：怎样构建一个好课堂。

第七周：如何辅导后进生。

第八周：如好做好家校联系。

第九周：用讨论的心态面对每一堂课。

第十周：试卷如何排版。

第十二周：观看教学光盘。

第十三周：案例分析

第十四周：在课改中消失的担忧现象。

第十五周：教学中应留意的问题。

第十六周：教学中应留意的问题。

第十七周：义务教法的有关章节。

第十八周：教师法、教育法有关内容。

四、结果猜测：

通过个人自学保证自学效率，尤其是在自学过程中，针对工作实际，要坚持以自修为主，转变观念;以过程为主，提高力量;以实践为主，开展创新;在仔细通读教育教学理论书籍的根底上，相互争论，结合每个专题进展自省、自查，找到自己存在的问题。通过接触书中的新思想、新观念，研读与教师工作亲密相关的典型事例，深入反思，结合自己的问题寻求科学的、最正确的解决方法。在学习过程中深入讨论，仔细记录学习中的所思、所想、所做，把学习、科研、实践有机的结合起来，根据实施建议去学习，在理论上得到提高，还能制造出更好的学习方法，结合自己的教学实践，找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增加自我完善的意识，明确自我前进的方向。

教师业务学习规划书3

一、工作目标

1、通过有组织、有规划、有主题、有成效的业务学习，逐步更新我校教师的教育教学思想，更多的体会新课程标准的精华。

2、侧重从以下几方面着手：

（1）组织学习新观念新思想的文章；

（2）结合学科讨论课题开展校本讨论；

（3）组织教师进展使用现代教学手段的学习，如远程教育资源的使用等。

二、详细措施与要求：

1、严密围绕学科讨论课题开展业务学习，有自己的特色。

2、业务理论学习分定期和不定期两种方式进展。

3、要求业务学习做好笔记，字数到达5000字。

4、在教师中开展读书、读教育教学专著的活动。要求教师，本着缺什么补什么的原则，有自学内容。

三、学习内容安排

评课：1、整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯特别好，每个人都能积极的参加到课堂中，课堂效果较好。

教师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有很多地方值得学习。

教师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费劲，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

（1）整节课学生心情高涨，兴致勃勃。

（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

（3）最终环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

教师这节课上得很胜利，学生们上课的积极性和参加率极高，特殊是教师能抓住儿童的心理特点，创设肯定的情境。

教师并供应了丰富的内容，在整个教学过程中赐予了学生比拟充分的自主探究时机，让学生在活动中学习、提升。

教师能从学生特点动身，让学生在玩活动过程中探究新学问、理解新知，人整体上来看，效果的确不错，值得学习。

8、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念表达得很突出。

（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

9、在教学设计时充分利用认知根底，组织生用论的方式比拟原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新学问“新”在由一个未知数进展到两个未知数。

10、组织学生争论，通过学生的相互沟通、相互补充，让学生深刻理解其中的道理。

11、要求学生将把握的方法用于解题实践．培育学生思维的敏捷性、流畅性开发学生智力、培育学生能的同时提高学生解题方法的水平。

12、课堂气氛活泼。教师擅长激发学生的学习欲望。

13、例题、习题的搭协作理，能联系学生的生活，敬重学生原有的根底学问。

14、教师以学生熟识的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学学问与现实生活严密联系着，数学学问来源于生活，并在生活中得以应用。

15、动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。

16、学生进展小组争论比拟“怎样算比拟简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

17、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很简单地把握了口算方法。这可从学生的反应中得到很好的表达。

18、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探究，亲身实践.

19、合作沟通的气氛中，解除困惑，在亲身体验和探究中解决问题，理解和把握根本的数学学问，技能和方法

20、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有肯定的开放性。

21、课堂活动严密联系生活实际，表达了让学生学习有用的数学学问这一先进的课程理念。

22、注意学生自主探究，三维目标得到充分表达。

23、教师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合的角色，教师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

24、给学生一把在学问的海洋中航行的桨，让学生积极思索，在主动探究中猎取胜利并估验胜利的喜悦。

25、合作沟通与动手实践相结合，充分猎取数学活动阅历。

教师业务学习规划书4

不断加强理论学习，树立终身学习的理念，拓宽学问视野，更新学问构造。积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断的学习、总结阅历，形成富有共性化的教育教学理论，用以提高自己的教学水平和教学成绩。

1、挖掘教材中的人文素材和隐含的人文价值，给学生以人文关心，进展学生的人文共性和人文精神。

2、提高对课程的熟悉，学科的熟悉，背景资源评价的熟悉，教学中不断地内化、提升、反思，形成自己特有的教学风格，始终保持较高的教学成绩。

3、将教学过程的点滴感受、理性思索记录过下来，通过不断丰富内容，最终以论文或讨论报告的形式发表。

4、敬重学生的个体差异，做到分层施教、定向实教。在施教过程中，要做到循循善诱、诲人不倦。

5、仔细专心上好每一堂课;不段锤炼自己的教学语言;多了解学生，做学生的真正良师益友