2.1《感受空气》优质课件(教科版三上科学)

1感受空气空气教科版三年级上册我们周围到处都有空气，我们也曾观察过空气。你知道空气有什么特征吗？它的作用又有哪些呢？气球里面装的是什么？气球里装的是空气。空气有什么特征和作用？空气是非常重要的，我们的生活离不开空气。把一定量的石块、水和空气分别装入合适的容器里，依次传递给小组的每个同学。想一想：应该选择什么容器来装石块、水和空气呢？怎样做,它们才不会从容器中泄露出来？探索一：做传递游戏任务：做传递游戏第（1）组材料水、石块、自封口塑料袋、塑料杯、碗活动内容（1）将水、石块、空气分别装入合适的容器里，

每个容器中只能装一样物品。（2）将装好的物品依次传递给组内的每位同学。（3）仔细观察，组内讨论，填充气泡图。活动帮助卡活动纪录空气和水相比，有什么相同的特征？空气和石块相比呢？任务空气和水空气和石块特征小结都是无色、无味、透明的，都没有固定的形状都是自然界的一部分，都占据一定的空间。空气是一种实际存在的物质，无色、无味、透明、形状不固定。探索二：感受空气生活中，有许多和空气有关的物品。玩一玩，你又感受到了空气的什么特征呢？播放视频任务：感受空气第（1）组材料大号透明塑料袋、哨子、气球活动内容（1）往大号透明塑料袋中兜入空气，使袋子鼓起来，

扎紧袋口，用手轻轻触摸装入空气的塑料袋。（2）双手分别抓住装有空气的大塑料袋底端的两角，

将塑料袋的封口朝下，打开封口。（3）用嘴吹哨子。（4）吹大气球，扎紧气球口，用手轻轻挤压气球；

用手向上掂气球。（5）组内讨论，补充气泡图。活动帮助卡通过上面的活动，你又发现了空气的哪些特征？空气很轻，会流动，能占空间，能压缩。可以流动，鼓起的塑料袋的封口被打开后迅速变扁了，封口处有轻微的风；吹口哨时口哨发出了声音。

空气很轻、能压缩，我只用很小的力就能把气球掂起来，而且轻轻挤压气球，气球就变形了。把你在活动中感受到的空气的特征记录下来。活动纪录研讨空气和一般的物体相比,有什么相同的特征呢？空气和其他物体一样,都是真实存在的,都能通过一定的方式被感受到。它们都占据空间,都有质量。空气具有无色、无味、透明、会流动等特征。空气无处不在，空气中的氧气能帮助燃烧，动植物呼吸需要空气。小结你知道吗？物体可以分为固体、液体和气体三种类型,例如,冰、石头,沙是固体,水是液体,水蒸气、空气是气体。课后查阅相关的资料区分固体、液体和气体。4.游泳圈可以使不会游泳的人浮在水面上，这是因为（）。A.空气比水轻B.空气能流动C.空气没有颜色A见对应课时训练。3压缩空气空气教科版三年级科学上册空气和水、石块一样都能占据空间。空气和水相比，又有什么不同呢？探索：空气中的压缩现象用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化呢？记下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果。播放视频向下压抽进空气的注射器活塞时，活塞位置_____，松手后活塞位置_____，说明空气_____（填“能”或“不能”）压缩。松手后，活塞能回到原来的位置，说明压缩的空气_____（填“有”或“没有”）弹性。向下压抽进水的注射器活塞时，活塞位置_____，松手后活塞位置_____，说明水_____（填“能”或“不能”）压缩。我的发现下移上移能有不变不变不能慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么？重复做几次上面的实验。播放视频向上拉抽进空气的注射器活塞时，活塞位置_____，松手后活塞位置_____，说明空气_____（填“能”或“不能”）扩张。向上拉抽进水的注射器活塞时，活塞位置_____，松手后活塞位置_____，说明水_____（填“能”或“不能”）扩张。上移下移能不变不变不能我的发现画出注射器活塞的位置(用小圆圈代表空气微粒和水微粒)研讨该怎样解释你观察到的现象？

注射器中空气的微粒数量不变，当我们向下压活塞时，微粒间隙会变小，空气占据的空间被压缩；向上拉活塞时，微粒间隙会变大，空气占据的空间扩张，如图所示。小游戏：制作空气压缩枪用注射器吸入一些空气，将橙子皮堵在注射器管口。用力压活塞，管口内的橙子皮