课堂教学的板书板画技能-课件

课堂教学的

板书板画技能1PPT课件资料一：心理学家赤瑞特拉通过实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。资料二：记忆持久性的实验结果表明：人们一般能记住听到内容的20%，看到内容的30%，听到和看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。2PPT课件以上实验结果表明：在课堂教学中，只用口头语言提供听觉信号，对学生接受、理解、记忆和应用知识，是很不够的。那么，如何弥补语言信息的不足哪？3PPT课件一、板书（板画）的意义教学板书是教师在课堂教学过程中，配合语言、媒体等，运用文字、符号、图表等向学生传播视觉信息的教学行为方式。板书是课堂教学的重要辅助手段。板书是教师必备的基本教学技能。4PPT课件教学板书有板书、板演、板画三种形式。板书是指教师写在黑板上的文字，是各科教学普遍采用的一种形式；板演是指教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等；板画是指教师在黑板上画的各种图形、符号和表格等（漫画）。5PPT课件中国近代“时事漫画”的杰作

6PPT课件好的板书，集教材的“编路”、教师的“教路”、学生的“学路”于一体。从某种意义上说，板书设计和运用的优劣决定了课堂教学的成与败。7PPT课件（特级教师）斯霞曾深有体会地说：“好的板书，对于提纲挈领地了解课文内容，对于把握住课文的关键问题，起着很大作用。老师必须慎重考虑，精心设计。板书的原则是简单扼要，眉目清楚，切忌随心所欲，杂乱无章。备课时，我常常为设计少而精的板书费一番心血。”8PPT课件二、教学板书的作用人们形象地把板书视为洞察教材的“窗口”，开启思路的“钥匙”，排疑解难的“桥梁”，实施教学的“蓝图”。板书虽然是“微型教案”，但它却展现了一个宏观世界；板书虽然是“微量元素”，但它却贮积了无穷的能量。9PPT课件1．实现教学目的，体现教学意图教学目的的落实和教学意图的实现，除了师生双边的口头活动外，还要积极借助于板书。一则优秀的板书，高度浓缩了教学内容，可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。10PPT课件2．突出重点难点，形成知识结构每门学科的知识，都不是杂乱无章的，知识与知识之间都有内在联系，形成一个知识结构。这个知识结构体系，用语言表达不容易全面把握。一则好的板书能对教学内容删繁就简，抓主剔次，把教学重点、难点和关键点，串珠成线，结线成网，形成结构，使学生一目了然。11PPT课件3．引导学习思路，便于探求新知教学中，教师一般首先板书课题，然后再展开对事物的描述。教师一边讲解和描述，一边作扼要的板书，可以使学生定向思考，引导和控制学生的思路，便于学生分析探求，获得新知。12PPT课件4．强化直观形象，增强教学效果心理学实验表明，外界进入人脑的信息，有90％以上来自眼睛。伴随着口头讲述，板书以形象的结构造型，简要的语言信息，多样的符号参与，不同的色彩标志和各种字体的编配，给学生感官以强烈的、多方面的刺激，强化了直观形象，弥补了语言表达的不足，由此产生了积极的教学效果。13PPT课件5．激发学习兴趣，集中学生精力板书教学由于利用了板书板画中具象组合以及呈现时间、颜色差异等独特的吸引力，可给学生以极大的感染力，使学生对所学知识产生浓厚的兴趣，使学生注意力高度集中。14PPT课件6．建立信息系统，易于巩固记忆板书用经过浓缩的文字、符号、线条、简表、图形来反映教学的主要内容，形成了具有逻辑联系、简明扼要而又符合学生认知特点的信息系统，把教材的多项内容容纳其中，有利于学生保持记忆，防止遗忘。15PPT课件7．培养思维品质，训练思维能力培养学生优良的思维品质，是各科教学均应重视的。如果教师在板书设计时，注重板书内容、思路和结构的灵活性，对培养学生思维灵活性大有裨益。如果教师有意识、有计划地在板书设计过程中渗透思维训练内容，有助于培养学生思维的深刻性。16PPT课件三、教学板书设计的技能1、锤炼语言。作为教师的书面语言——板书，一定要追求文字的正确、清楚、美观，语言的准确、精练、生动。2、借用符号。除文字符号之外，教学板书还可使用标点符号、数学运算符号、箭头符号等等。3、运用线条。线条有直线、曲线等。17PPT课件4、制作表格。表格分竖表和横表两种5、创造图形。科学实验证实：形象帮助记忆、直观加深印象。6、调谐色彩。心理学研究表明：色彩能引起知觉，唤起味觉，兴奋大脑皮层，促进植物神经活动，和谐心理发展。18PPT课件四、板书的特点教学板书主要有如下特点：（一）直观性科学研究表明：人们对眼睛暗示的注意力是对耳朵暗示的25倍。实践证明：视觉不仅是人类获得外界信息的重要手段，而且通过视觉获得的信息又最容易被人们接受和理解，印象也较为深刻。教学板书把抽象的、复杂的内容以具象性的信息直观地展示在学生面前，弥补了语言表达的不足。19PPT课件（二）简洁性板书语言----精心提炼的；符号与图像---精当节省的（深刻地体现教学内容的本质）。如果整个黑板上写得密密麻麻，形若蛛网，那么在学生头脑中留下的只能是模糊一片，而不会有清晰的印象。设计板书应在吃透材料的基础上，找出最本质的联系，追求以少胜多、简处求丰。20PPT课件（三）启发性教学板书的容量往往受黑板板面的限制，不可能照搬教学内容，这就要求教师设计板书做到：语精字妙、富于启迪，让学生能够在其中品出一些“味儿”来。（不作一览无余的交待）（四）趣味性要想吸引学生的注意力，调动其思维的积极性，就必须力求板书设计与运用的新颖别致、巧妙生趣。21PPT课件（五）示范性教师在板书时的字形字迹、书写笔顺、态度作风、习惯动作与语言等，往往会成为学生模仿的对象，留下深刻入微的影响。全国著名特级教师斯霞同志说：“教师一定得有扎实的书写基本功。我在当堂板书时，就有意把一笔一画写得慢一些，……并力求把字写得方正、匀称。如果是课前板书，写得不满意时就擦了重写，一遍两遍，不厌其烦。教师做出了榜样，学生就受到熏陶。一般说，经过一段时间的培养，学生大多能养成写字端正匀称、清楚整洁的良好习惯。”22PPT课件（六）审美性教学板书是一个完整的艺术品，应该追求形式内容的完美统一，从而给学生以审美感受。一般认为，板书美学的要求是：内容的完善美、语言的精练美、构图的造型美、字体的俊秀美。其中构图的造型美包括：整齐美、对称美、立体美、照应美、回环美。此外，还有层次美、参差美、开合美、线条美、色彩美等。运用美学方法能够设计出既有科学性又有艺术性的板书图示，在教学中起到象形传神、激情引趣、益智积能的积极作用。23PPT课件五、板书设计的原则板书在教学中是否能很好地发挥作用，关键在于设计和应用时是否恰当、合理。具体地说，要做到以下几点：1．鲜明的目的性一堂课，由于学科不同，课型不同，教学目的与要求不同，板书的内容与形式也就随着有所不同。板书一定要为达到教学目的服务，不能无的放矢，随心所欲乱画一气。24PPT课件

2．明确的针对性板书应针对不同学科、不同课型和不同学生的特点，从实际出发，因科制宜，因课制宜，因人制宜。3．高度的概括性板书要语言精练，言简意赅，对教材的内容概括得全面、正确、精当、有文采。切忌求全索面，表面繁华。25PPT课件4．清晰的条理性教材本身具有很强的条理性，板书要揭示教材知识结构内在的逻辑联系。尽管黑板上出现的文字不多，但它们之间的内在联系应当层次清楚，条理分明，主线清晰，言虽断而意相通。26PPT课件5．周密的计划性课前教师要根据教学要求，从实际出发，进行周密的计划和精心的设计，确定好板书的内容，规划好板书的格式，预定好板书的位置，在教学时才能有条不紊地按计划进行，准确而灵活地加以运行。27PPT课件6．适当的灵活性课前，教师对板书内容出现的先后，内容间的呼应和联系，文字的详略、大小和去留，布局位置，符号运用，板书与其他教学活动的配合等都要进行周密的考虑，但在教学过程中，会出现一些意料之外的情况，教师应临时变通原已计划好的板书，对板书的内容或布局进行适当的调整，使整个教学过程自然流畅。28PPT课件7．时机的最佳性板书内容的呈现要把握好时机，才能创造教与学默契配合的氛围，使学生的思维与教师的教学同步反应，从而取得最佳的教学效果。29PPT课件8．必要的审美性板书设计是一种创造性的艺术劳动，它除了要钻研、驾驭全课内容外，还要懂得美学知识，充分利用板书艺术的审美价值，提高学生的审美认知，丰富学生的审美情感，健全学生的审美判断力，发展学生的审美创造力。板书的美包括布局美、形式美、色彩美、书写美等。30PPT课件六、板书的范围和分类（一）板书的范围，主要包括：（1）课题名称。（2）授课提纲。包括研究问题的思路、方法程序和知识的系统结构等。（3）教学要点、重点或难点。包括重要的定义、概念、过程、结论、性质、意义、作用、注意点和学习要求等。（4）补充材料和其它内容。包括图表、例证、资料注释、说明、提示、图示以及生僻字、词等。31PPT课件（二）板书的分类1、根据位置和范围分为主板书和副板书。主板书：包括（1）课题名称、（2）授课提纲、（3）教学要点和重点（难点）的重要内容，它们能形成比较完整的体系，通常写在黑板的显著位置并尽量保留、不轻易擦去。副板书：是主板书的辅助内容，或者是为帮助学生听清教师讲授、提醒学生注意的字、词、句等，它们一般不需要长时间保留，书写位置不需要按照某种顺序。32PPT课件1提纲式板书

提纲式板书是根据教学内容，对一节课的内容，经过分析和综合，按顺序归纳出几个要点，提纲挈领地反映在板书里，特点是条理清楚、层次分明，给人以清晰完整的印象，便于学生对教材内容和知识体系的理解和记忆。

（二）板书的类型33PPT课件

生态系统的信息传递

一、生态系统中信息的种类

1．物理信息

2．化学信息

3．行为信息

二、信息传递在生态系统中的作用

1．生命活动的正常进行，离不开信息的作用

2．生物种群的繁衍，也离不开信息的传递

3.调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定

三、信息传递在农业生产中的应用1.提高农产品或畜产品的产量2.对有害动物进行控制34PPT课件2线索式板书

线索式板书是围绕某一教学主线，以连线、箭头和适当的文字形式递进式地呈现事件的发展过程。例如在“植物生长素的发现”一节教学中，教材中特意指出“人类的许多发现，就是象这样经过一代又一代人的探索，才一步一步地接近事实的真相。每一位科学家所取得的进展可能只是一小步，众多的一小步终将汇合成科学前进的一大步。”35PPT课件

这样学生不仅能够抓住时间这条主线，更能深刻领悟严谨科学的研究方法—“假说—演绎法”这条暗线，切实提升了学生的科学素养。

36PPT课件3概念图式板书

概念图式板书主要是选择关键性的概念，以线条、连接词等连接起来所构成的一副流程图，可以强化学生对概念的辨析、理解，其优点是能简明扼要地使学生理解各部分之间的包含关系。如“遗传信息的携带者──核酸”一课的概念图。37PPT课件38PPT课件4表格式板书

当课本内容比较复杂或对于一些重要概念需要进行深入剖析、对比区分和拓展，使用表格式板书可以节约大量的文字书写，并且简洁明了，便于学生对比、分析和记忆，如“光合作用和呼吸作用的区别”的表格式板书：

39PPT课件

光合作用呼吸作用生物（场所）绿色植物（叶绿体）绝大多数生物（线粒体）条件光、色素、酶氧气、酶物质变化无机物有机物有机物无机物，ATP能量变化光能化学能化学能实质合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量转移ATP热能40PPT课件5结构式：结构式板书是一种以文字表述为主并用线条或符号把文字组成一定框架结构、体现出知识之间的内在联系的板书形式。结构式板书最大的优点是可以反映知识结构体系，把知识连成线、穿成串、结成网，构成一个整体。它不但利于学生理解、掌握知识，而且利于学生能力的培养。结构式板书与纲目式板书往往可以互相替换。41PPT课件蛋白质结构层次及多样性蛋白质的功能C、H、O、N氨基酸脱水缩合多肽盘曲折叠蛋白质结构多样性功能多样性决定｛结构蛋白功能蛋白种类

结构

过程元素基本单位结构（多样性）功能公式：氨基酸=肽键（水）+肽链公式推导：○

+○○

○+H2O

○+○

+○○

○○+2H2O

○+○+○

+○○

○○○+3H2O

42PPT课件神经调节和体液调节的复习感受器传入神经神经中枢传出神经效应器（神经纤维）（神经元之间）传导传递形式过程形式过程特点特点种类脊髓脑大脑脑干小脑下丘脑电信号双向神经递质

单向最高级内分泌腺

激素作用部位肌肉、外分泌腺神经调节体液调节类型及实例共同调节43PPT课件6综合式（正副板书结合）教师在精心钻研教材的基础上，根据教学目的、要求和学生的实际情况，经过一番精心设计而组合排列在黑板上的文字、数字以及线条、箭头和图形等适宜符号称之为正板书，通常写在黑板中部突出位置。一般把在教学过程中随讲、随写、随擦，写在黑板两端的一些辅助性文字、数字等符号称之为副板书。44PPT课件×PF1高茎F2矮茎高茎×一对相对性状的杂交实验DDddDdDdDddDDdDDDddd高高高矮3:1Dd遗传因子性状决定