沈阳亚泰城全民马拉松活动方案教学课件

沈阳亚泰城全民马拉松活动方案沈阳亚泰城全民马拉松活动方案沈阳亚泰城全民马拉松活动方案亚泰运动风万人马拉松一沈阳亚泰城全民马拉松活动方案主办单位沈北文体局、沈阳亚泰城、沈阳市体育局、沈北人民政府复习课是初中化学中一种重要课型之一，它对于学生知识的巩固、能力的提高具有不可或缺的作用。在本文中，笔者简单阐述了复习课的一些特征，并结合这些特征对如何上好化学复习课提出了一些建议，希望能够为化学复习课质量的提高有所帮助。化学复习课特征趣味性复习课是初中化学学科的重要课型之一，它是以系统地复习所学知识为主要任务的一种课程类型，因此它对于学生巩固和加深所学知识、构建系统的知识体系具有重要的意义。为此，作为一名初中化学教师，要想搞好化学教学工作就要努力提高复习课的效率，想办法上好化学复习课。一、复习课程的特征与新授课程相比，复习课程具有很多自身的特征，而我们要想上好复习课，一定要首先了解复习课程的特点，并针对这些特点进行有针对性的教学活动，这样才会起到更好的效果。那么，与其它课型相比，复习课程具有哪些特征呢？1.重复性众所周知，复习课程主要是针对以前学习过的内容进行再学习，因此，它具有重复性。之所以要上复习课，其中很重要的原因是因为遗忘现象的存在。根据艾宾浩斯的遗忘理论我们可知，人们对于所学习的知识总是处于一个不断遗忘的状态，因此，无论是什么样的知识，要想牢固地掌握它，必须要通过不断重复学习才能够对抗遗忘，因此，这种重复性的复习课对于控制学生遗忘，巩固所学知识具有十分重要的作用。2.系统性我们在上复习课的时候，其中一个很重要的目标就是帮助学生构建一个系统的知识体系，因此，我们在对以前所学知识进行重复的时候一定要按照一定的规律，系统地复习这些知识，这样，学生才能够在复习的过程中逐渐在头脑中构建一个知识框架，进而把所学知识进行系统的整理。3.互动性很多教师在上复习课程的时候往往容易陷入一个误区，那就是过分强调教师的主导地位，而忽视了学生的主体地位。在复习的过程中，教师总是把一些自己总结好的知识体系原封不动地“灌输”给学生，希望学生按照自己的思路来把所学的知识变得系统化，从而缺乏与学生的有效互动。我们常说“温故而知新”，意思也就是说，我们复习旧的知识不仅仅是要更加牢固地掌握以前所学的知识，更重要的是，我们要在复习旧知识的过程中获得一些新的知识、新的体会，以达到认识上的升华，而要想达到这个效果，教师和学生之间必须要形成有效地互动，这样，教师才能够根据学生的反馈信息来采取更具针对性的复习策略，而学生也能够在主动学习的过程中尽可能地发挥出自己的潜能，获得再一次的发展。4.反思性很多时候，教师在上新授课的时候，由于学生知识和经验的限制，在讲课过程中会或多或少地遗留一些问题，而我们学完新知识再进行复习的时候，学生就具备了一些知识和经验，并且由于复习的系统性，学生思考问题的角度也变得更加全面化，这时候，以前学习过程中遗留下来的问题，以及教学过程中存在的一些不足都可以在复习课中得到一定的解决，从而使得复习课对于以前的学习活动具有了一定的反思性，而在这种不断反思的基础上，学生不仅能够获得发展，教师综合素质同样也能够获得提升。二、上好化学复习课需要注意的一些问题1.要注意复习课的趣味性在复习课上，由于所学习的知识都是学生以前学习过的内容，因此，学生在复习课上往往缺乏对于教学内容的新鲜感，倘若这个时候教师在上课的时候再不注意方法，会让学生对复习课程失去兴趣，再加上复习课的内容量往往都比较大，很多教师在复习的过程中往往不停地赶进度，让学生迅速地把所讲的知识在很短的时间记下来，这样，在这种高强度的教学环境下，学生很容易产生疲惫和厌学的心理，这样，势必会影响复习课的效果。因此，教师在上复习课的时候一定要注意让课程更具趣味性。其实，我们在进行复习的时候可以把复习内容同一些游戏结合起来，例如，学生在学习化学的过程中，一些元素符号、化学式是很多学生都很头疼的问题，这些知识既难记又难写，教师在上复习课的时候，为了减轻学生的负担，可以把这些化学符号、化学式等编制成一些小游戏，让学生在边玩中边学习，这样不但让学生有一个比较轻松的学习氛围，更重要的是这种游戏的方式能够让学生产生更加深刻的印象，这样也有利于学生对于知识的记忆。2.复习课要做到有的放矢很多教师在上复习课的时候总是希望通过复习把所有的相关知识点都能够“一网打尽”，这样，就出现了很多教师在复习课上给学生灌输大量的知识点的现象，这种只追求量不讲求质的教学方法不但教师会觉得很累，学生更是觉得学习负担很重。事实上，在初中阶段，虽然所涉及的化学知识比较基础，但是其中的知识量还是相当大的，教师要想通过几节复习课就把所有知识点都涵盖进来几乎是不可能的，因此，最好的办法就是教师在上复习课的时候要有针对性，要注意抓住问题的关键点，然后以点带面，做到有的放矢，例如，我们在复习“食品中的有机化合物”这部分内容时，教师就要把重点放在营养物质的作用及与人体健康的关系上，然后在以这个中心点向周围扩展，这样，不但可以在很大程度上减轻学生的学习负担，并且这种有针对性的复习方式效果也不见得会比那种面面俱到的复习方式效果要差。因此，教师在复习的时候，关键不在于量的大小，而是要看质的高低，这才是决定复习效果的关键所在。3.注意把复习课同生活实际相联系化学学科是一门实际应用性很强的学科，因此，我们在上化学课的时候往往都强调要把知识同生活实际相联系，同样，我们在上复习课的时候也要注意把知识联系实际，例如，我在上复习课的时候就经常举一些食品的例子，像是我们学生常吃的膨化食品，其中包装袋里就充满很多气体，这个时候，我就让学生来思考一下，这些气体是什么成分，主要作用是什么，如何把这些气体充入包装袋内等问题，由于这些都是学生在平常经常接触到的东西，因此，学生会对这些熟悉的东西更加感兴趣，这样，在现实经验的基础知识，再进行一些探究活动，学生会获得更大的收获。4.充分利用多媒体工具开展复习课如今，在科技日新月异的发展之下，各种教育手段都有了长足的进步，像是多媒体工具如今就成为了开展教学活动的重要手段，因此，教师在上复习课的时候也可以大胆引用多媒体工具，实施多媒体教学。在实施多媒体教学的过程中，不但可以打破时间和空间的限制，拓展学生的眼界和思维，同时，利用多媒体工具还可以把一些抽象的知识变得更加形象化、直观化，这样也有利于学生对于知识的理解和掌握。另外，由于多媒体工具具有储存功能，因此，教师在上课之前就可以以课件的形式，把各种教学内容事先准备好，在上课的时候就可以把这些内容直接拿过来用，这样就可以节省大量板书的时间，从而提高课堂复习的效率。总之，复习课是初中化学课程一个重要组成部分，教师在上复习课的时候能否调动学生的积极性，能否上好化学复习课，对于整个化学教学工作都具有十分重要的影响。因此，我们每一个化学教师都要改变过去传统的教学观念，在新课改理念的指导之下来上好化学复习课，真正地让化学复习课起到“温故而知新”的作用，这样，才有利于推动化学教学工作朝着素质教育的方向发展。“治军先治人，治人先治心。”加强军队现代化建设，推进中国特色军事变革，迫切需要培养一批又一批高素质的新型军事人才。毛泽东同志指出：“战争的决定因素是人而不是物，力量的对比不但是军力和经济的对比，而且是人力和人心的对比。”军人心理学就是为了揭示和运用军人心理的矛盾运动规律，为治人治心提供科学依据的一门学科，是部队思想教育的一个重要内容。一、开展军人心理学是军队思想教育的必然要求战争是人类社会最残酷、最危险的活动，人在战场上的心理活动最活跃、最剧烈。作为军人，时刻要做好打仗的心理准备，要把以意志、信念、感知、情感、训练及个性特征，按照现代战争的要求调控到最佳状态，达到知、情、意的高度统一，使官兵在心理上能承受住战场上艰难困苦、瞬息万变的各种考验，保持积极而稳定的情绪和高昂的士气。首先，“官兵素质是军队建设水平的基本标志，是我军履行职能、完成各项任务的决定性因素。”军人的全面素质包括思想政治素质、军事专业素质、科学文化素质、身体心理素质。其中，身体心理素质是其他素质的基础，基础打不好，其它素质就难以真正提高。其次，作战过程是指挥人员斗智、斗勇、斗意志的过程，需要指挥员既要足智，又要多谋;既要有胆，又要有略;既要果断，又要心细;既要敏锐，又要沉着，军人心理学有关作战和指挥心理的知识，有助于指挥人员增强作战决策和组织所需要的心理素质和能力。第三，东西文化的碰撞，价值观念的冲突，社会竞争的加剧，使得军人的心理活动较之以往任何时候都更复杂，心理矛盾和冲突更加剧烈。同时市场经济负效应带来的拜金主义、享乐主义、利己主义滋长，也给军人的心理适应带来了困难，军人暴露出来的心理问题日益突出。官兵反映出来的问题呈现多样性，有的是思想问题，有的是心理问题，需要根据不同情况进行具体分析。二、军人心理学研究对象军人心理学的研究对象是军人在军事活动中的心理现象和心理活动规律。在军事活动中，由于活动主体不同，心理活动的特点也就不同。如以工作性质为条件可划分陆军军人心理、海军军人心理和空军军人心理;以职务为条件，可划分士兵心理和军官心理;以敌友为界线，可划分为敌军军人心理和和我军军人心理等，这些不同主体的心理现象都是军人心理学研究的范畴。在军人的心理学的研究和实践中，既要研究官兵的心理过程，按照官兵认识、情感、意志过程的规律进行教育引导，又要不断探索不同官兵的个性心理，因人施教，一把钥匙开一把锁。三、军人思想教育的一般心理方法心理方法是完成思想教育任务，实施思想教育内容，提高思想教育成效的关键。也可以说，心理方法是教育艺术在教育实践活动中的具体展现。军人思想教育的心理方法很多，这里主要介绍以下几种心理方法。1.说服教育说服是思想教育中最常见、最基本的心理方法，它是指教育者通过摆事实、讲道理，使受教育者心悦诚服地接受某种正确的思想、观念和健康的情感。新兵到部队后，就会接受部队全方位的思想教育，包括对理想信念、人生观、时事教育、通过先进典型的事迹学习、老兵报告会、革命传统教育等教育形式，把健康的思想传递给官兵，其实这其中就用到了说服教育的方法。2.心理暗示暗示是指在非对抗的条件下，以含蓄的、间接的方式对人的心理和行为施加影响，使受教育者接受教育者的观点和认识。如某连在进行榜样教育时，指导员拿出一本“革命英烈图片册”请大家一起欣赏，并告诉大家，英雄模范人物会激励人们不断进步，号召大家学习。在这里，“英雄模范人物会激励人们不断进步”就是心理暗示。在连队，有的连队主管事业心强、工作标准高，战士的训练劲头就足;有的连队主官不求有功但求无过，思想消极，战士们得过且过，不思进取，为什么会出现这样的情况，这就是暗示的作用，主官给战士的暗示作用好，工作努力，连队就强，主官给战士暗示差，得过且过，连队建设就不好。3.榜样典型教育榜样示范就是通过树立良好的榜样和典型，激起军人学习、仿效的动机，从而产生类似于榜样的思想和行为。一个好的典型就是一面旗帜，看得见、摸得着，具有具体性、鲜明性，易引起共鸣，因而具有感召力。如张思德、董存瑞、邱少云、雷锋等先进模范人物的示范作用。另一方面，在教育过程中，教育者的言行和人格也十分重要，将直接影响受教育者，并使受教育者受到熏陶、感染进而模仿、效法，因此教育者以身作则，做出表率也非常重要，能有效提高教育效果。此所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，用自身的正能量去感化和影响受教育者无疑是教育效果另一有效途径。4.自我调控自我调控是发挥受教育者的主体作用，调动其接受教育能动性的心理教育形式，简单地说就是自己调控自己。“人非圣贤，孰能无过？”有缺点和错误要敢于承认，勇于自责。自我调节就是要扬长避短或者以长补短，确立目标，增强信心，鼓舞士气，在实际生活中经受锻炼，实现自我调节，达到教育者想要的目的。如开展批评和自我批评活动就是自我调控的一种形式。5.实验求证军人的心理现象可以通过一定的条件进行实验，借助专门仪器研究军人的心理活动规律，达到教育者需要达到的目的。如在模拟飞行驾驶舱内，测定飞行员对光、声、力等刺激因素反应的速度和性质;在战战术训练时，下达完课目，提出要求后，在观察军人活动的同时，对其情绪、记忆、灵敏性、坚定性、首创精神进行观察测定，这样对研究人的心理活动，及到武器研制（更接近人的心理需求）有一定的帮助。亚泰运动风万人马拉松一沈阳亚泰城全民马拉松活动方案主办单位沈北文体局、沈阳亚泰城、沈阳市体育局、沈北人民政府活动概述活动时间:2014年5月拟定活动主题:亚泰运动风万人马拉松活动地点:沈阳亚泰城活动人数:沈阳市全体市民活动形式:全民参与,健康马拉松合验:浙区动温删公围执行单位:沈阳军地情文化传播有限公司活动目的沈阳对城市建设及人文培养尤为重视,而马拉松这种极具运动精神的运动又吸引了更多运动爰好者到此参与,近千名的运动员中不乏有一些顶尖专业选手,沈阳亚泰城呼吁全沈阳市民积极参与,不仅是参与比赛同时市民们可以在比赛的赛道上热情的为运动员们加油,各项市民运动、大学生运动会等配套运动也同时如火如荼的展开,马拉松将会引领5月份的运动热潮!马拉松为沈阳增添了—张精美的烫金名片,为沈阳在运动领域提高知名度,成为呼吁市民运动提高沈阳冈貌的绝好媒介,为沈阳这座外向型城市的注入了更具活力的精神内涵。在沈北区举力马拉松,以健康的体育精神带动沈城人民的运动热情,同时也展现了沈城人民的健康生活风猊,增强城市文明建设。马拉松的意义马拉松比赛隶属大型活动,同样形式也属于比赛形式,其比賽中表现了奧林匹克的运动精神,展现了城市及地区的精神面貌,为此次活动制造了宣传点,同时马拉松拥有更多的广告手段,开幕仪式及起始点的庞大设计,让马拉松成为了亚泰城的首选活动,同时选择在沈批环节合理,拥有很好的运动路线,也让此次活活动宣传报纸广告、微信、微博利用微博微信手段对此次大賽进行跟踪报道,邀请沈阳知名媒体到现场进行访问,通过报广及网络媒体对此次大赛进行宣传,为此次活动宣传做更充足的准备及最大的作用。色伐0岁以上老毒G当众节又息,并二使与英注杯吧沈阳地铁!改世界图片为示意图片,仅供产考报名方式网络报名、现场报名、电话报名等报名方式进行此次比赛的报名,在大赛开始前认真阅读此次大赛的相关注意事项,并积极签署大赛相关条例。网络报名现场报名