美术教案大班(五篇)

第页共页最新美术教案美术教案大班(五篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的教案吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来理解一下吧。美术教案美术教案大班篇一根据主题《娃娃玩秋》这个主题为了让幼儿更好地认识秋天，领略秋天的美丽，引导幼儿去体验、探究、感受秋天的变化，知道秋天是个多彩的季节。从而激发幼儿去探究、去热爱大自然。并在活动中大胆地选用多种颜色在树干上天画树叶，培养幼儿对色彩的兴趣。1、引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶，培养幼儿对色彩的兴趣。2、能掌握树叶的画法。1、每个幼儿一张画有树干的图画纸、蜡笔。2、幼儿欣赏过秋季多彩的树叶，观察过树叶的变化。活动重点与难点：能掌握树叶的画法及大胆选用多种颜色进展涂色。教学方法与手段：谈话法、示范讲解法、操作法。一、导入：(设计意图：通过以优美的故事导入活动，吸引幼儿的注意力，激发他们兴趣。通过老师与幼儿的交流，从而让幼儿理解故事的根本内容，为下一环节做铺垫。)1、通过故事《秋娃娃的礼物》启发幼儿的想象。师：如今是什么季节?(秋天)秋娃娃今天要给大树妈妈送礼物，你们知道是什么礼物吗?那我们一起来听听师：秋娃娃带着蜡笔来给大树妈妈送礼物。它飞啊飞，看见了一棵大树妈妈身边，它拿出红画笔，围着大树妈妈转呀转呀，树叶变红了，大树妈妈换上了红衣裳;它飞呀飞，又来到了一棵大树妈妈身边，这次它拿出了黄画笔，围着大树妈妈转啊转，树叶边黄了，大树妈妈换上了黄衣裳;秋娃娃飞啊飞，又来到了一棵大树妈妈身边，它拿出绿画笔,围着大树树妈妈转呀转，树叶变绿了，大树妈妈换上了绿衣裳……2、老师提问：一、秋娃娃带着什么东西给大树妈妈送礼物?(蜡笔)那它送了什么礼物给大树妈妈呀?(其实秋娃娃给大树妈妈送新衣裳的。都送了哪些颜色的衣裳呀?(红的、黄的、绿的)老师小结：3、继续故事:秋娃娃休息了一会准备继续给大树妈妈送礼物，这次它带着彩色的蜡笔飞到大树妈妈身边，你们来猜猜看这次秋娃娃会把送给大树妈妈什么颜色的.衣服呢?(幼儿答复，待幼儿答复完毕后，老师出示事先准备好的图)二、根本局部：(设计意图：通过老师示范讲解如何来话树叶，幼儿能直观明晰的理解掌握树叶的画法，老师并用巧妙的语句，激发幼儿画画的兴趣。老师巡回指导的过程中辅助才能较弱的幼儿，帮助其更好的作画，同时鼓励才能强的幼儿把颜色涂得更好，是活动气氛和谐。)1、引导幼儿通过添画树叶及颜色来给大树妈妈穿上彩色衣服。师：秋娃娃飞得有点累了，你们愿不愿意帮助秋娃娃给大树妈妈穿上彩色衣服?2、指导幼儿如何添画树叶及颜色:那我们一起来学一学这个本领，首先我们先要帮大树妈妈画上树叶，先画一个椭圆形，再把椭圆形分一半，注意咯要把小尾巴留出来一点，然后画上茎，这样子一片树叶就画好了，我们要在树干上多画几片树叶，画的满满的，最后帮树叶穿上彩色的衣服。3、交代要求，幼儿开场操作，老师巡回指导。师：大树妈妈等急了，我们快点给他穿上彩色衣服吧，比比看谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。幼儿操作。注意提醒幼儿树叶的形态可以是“站直”的，也可以是“躺着”的，大胆使用颜色及涂色均匀。三、评价作品：(设计意图:通过老师的简单评价，鼓励幼儿介绍自己的作品，进步语言的概括才能，并对画的幼儿进展表扬。)作品展示，请幼儿看一看，说一说哪棵大树的衣裳最漂亮，哪棵大树涂得颜色最均匀。四、完毕：我们小朋友可真棒，都能帮大树妈妈穿上漂亮衣裳，回到教室我们把这些漂亮的大树贴在墙上好不好?美术教案美术教案大班篇二1、学画封闭的圆。2、借圆想象。印有鱼形的图纸，五彩的蜡笔。1、演示与讨论〔1〕师：今天我班来了一个客人，瞧，它是谁呀？〔出示鱼〕〔2〕师：小鱼来了，它想请小朋友们教它学唱歌，你们愿意吗？〔3〕师：那我们想教它唱什么歌呢？〔征求幼儿的意见，选一首大家熟悉的歌。〕〔4〕师演示唱一句画一个圆。我是怎么教的？小鱼唱歌时一边唱一边游，游啊游，碰到朋友手拉手，拉住了手它就学会了。〔提示幼儿画一个封闭的圆〕〔5〕我们一起叫它唱歌吧。〔幼儿唱，师示范画圆，强调画一个封闭的圆。〕〔6〕师：谁愿意上来教小鱼唱歌？〔个别幼儿尝试〕〔7〕师：看一看，小鱼唱的歌里有什么？〔想象歌里唱些啥？如花朵、皮球、太阳等〕2、创作要求师：如今我们班游来了许多的鱼，它们也要学唱歌，我们一起去教它们吧！幼儿作画，老师指导。美术教案美术教案大班篇三1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进展印画。2、体验蔬菜印画的乐趣。1、胡萝卜、藕、西兰花等蔬菜，水粉颜料假设干，抹布、海绵、颜料盘假设干。2、老师课件。一、通过看老师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了出示课件，幼儿眼前出现一棵“大树”提问：小朋友，你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树?你是____出来的?(这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的叶子。)小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画1、你们知道吗?这幅画老师没有用笔画，而是用了一种很特殊的材料!老师出示所用蔬菜(这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。)2、如今请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个局部?引导幼儿观察蔬菜的形状与画进展比拟。(这里的树叶是用西兰花画出来的等)3、你们真聪明，发现了这个机密!出示课件，老师并将蔬菜反过来让幼儿看蔬菜截面。小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。三、蔬菜印章印画1、师：小朋友们，你觉得这棵大树神奇吗?你们也可以做到!让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树吧。2、老师介绍材料：各种蔬菜：萝卜，青菜，胡萝卜，藕、西兰花等。3、老师示范、讲解用蔬菜印章印画的方法，提醒幼儿需要注意的地方：①选择自己喜欢的蔬菜印章，拿住蔬菜印章的上端，在海绵上轻轻压一压，然后按到纸上压一压，最后将蔬菜宝宝渐渐地移开就印成功了!②每一组的桌子上都有一张白纸，纸上已经画好了树干，如今请你们一起用蔬菜印章把它打扮成一棵秋天的大树。你们还可以把小动物蔬菜印章印在大树下，让蔬菜印的画变得更漂亮!③每一组桌子上还有一块抹布，这块抹布是用来做什么的呢?(擦染上颜料的小手)④摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很不舒适，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友。4、幼儿分组合作印画，老师巡回指导。①引导胆子小的幼儿大胆印画。②引导印错的幼儿不怕困难。③提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家!四、作品展示与交流老师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。小结：蔬菜的本领真大，不仅能给我们的身体提供营养和能量，还能让我们画出那么漂亮的画来。让我们一起和他们做好朋友好不好?美术教案美术教案大班篇四1、通过欣赏和表现使学生感受雕刻艺术的独特魅力，进步学生的审美才能；2、学生自主探究掌握萝卜的根本雕刻方法；3、根据完成的萝卜雕刻形象进展创编活动，开展想象力和创造力，培养合作才能；4、培养学生发现美、表现美的才能。初步掌握萝卜的雕刻方法。〔如刻、翻折、嵌等〕能运用掌握的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品，并进展创编活动。多媒体课件，实物投影仪式、萝卜、牙签、刀、创口贴等。1、导入谈话。播放“萝卜王国”的化装舞的动画。2、提问：你们能说说都看到哪些得意的形象？3、老师板画萝卜。4、提醒课题，板书“雕”。今天这一堂课我们就要来学习、研究怎样把一个个普通的萝卜经过我们的巧手雕刻、装饰，让它们变成一件件精巧的艺术品展如今我们的眼前。1、师生问好。2、欣赏“萝卜王国”。3、仔细观察画面，描绘在舞会上看到的形象。4、确立本课学习研究的主题。本课采用探究式课堂教学，引导学生在观察比拟中探究，在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在问题解决中探究，在理论活动中探究；采用研究性学习，小组协作学习等方法，促进学生自主开展。整个教学过程分为四个阶段进展。一、这一阶段的教学目的有：1、学生能自己观察化装舞会上的形象，掌握观察方法，为学生的想作铺垫。2、欣赏老师的范作〔制作成动画〕激发学生强烈的求知欲。3、学生通过欣赏能提出疑问〔这么美的萝卜雕刻作品是怎么做出来的？〕确立本课探究研究的主题。二、主体参与，理论探究1、出示一个形状奇异的萝卜，引导学生进展想象。〔根据这个萝卜你们来想想看，它可以做个什么形象？〕2、小结。根据萝卜的外形，颜色去想合适的形象的方法叫做“依物赋形”。3、指导学生运用这种方法进展想象练习：请大家看看这一个萝卜〔与前一个不同〕用“依物赋形”的方法来想想看，它又可以做什么形象？4、师生共同探究如何雕刻一件萝卜雕刻作品〔狮子〕，浸透常用雕刻方法技巧的示范。5、提出疑问：假如你根据手中的萝卜外形实在想不出它像什么时你会怎么办？6、出示制作要求，鼓励学生在详细制作过程中继续探究新方法，发现新问题。a、发挥想象，大胆构思。b、分组合作，创编木偶剧。c、细心雕刻，注意平安。7、以小组为单位与学生交流探究新的雕刻方法和困难，及时解决存在的问题。1、根据一个有特点的萝卜从不同角度进展想象。2、根据另一个不同形状颜色的萝卜进展想象，激活思维，为详细制作时的“想”作好铺垫。3、学生一起讨论，出谋划策，协助老师完成一件雕刻作品，在解决问题中掌握雕刻方法技巧。4、答复下列问题。〔根据已有的学习、生活经历提出自己的方法〕5、明确制作要求，小组合作。①各小组在轻缓的音乐中创作，并创编木偶剧。②向老师、同学推荐自己的新方法并提出所遇到的困难，师生共同交流研究。这一阶段是本节课的重要组成局部，是学生情感体验和知识建构的过程。其教学目的是：1、培养学生的自主研究学习的才能；2、通过探究、研究掌握雕刻方法、技巧；3、培养学生的想象创造才能，根据萝卜的特点进展大胆想象、创造；4、让学生体验到与人协作的乐趣，培养学生的合作精神。这一阶段中最大限度的减少了老师的讲授，最大限度地满足学生自主开展的需要，尽可能让学生在雕萝卜的活动中学习，在“主动”中开展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中创新，这充分表达学生学习的自主性。制作中的问题，让学生自主发现、自主解决，方法让学生自主寻找，如翻折等方法的灵敏运用，萝卜的颜色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻过程让学生自主探究。这一阶段的教学流程中有学生制作时老师组织学生进展生生、师生之间的交流，采用个人、小组、集体等形式。因为建构学习理论认为，知识不仅是通过老师传授获得的，而是学习者在一定的情景下，借助其别人〔包括老师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资，通过意义建构的方式获得的。一方面学生通过新旧信息的双向作用，形成个体的知识建构；另一方面通过交流，学生可以听到不同的见解，使学生的认识不断修正、完善、丰富和进步。所以适时组织学生交流是非常必要的。三、作品交流、欣赏评价1、出示萝卜城化装舞会场景，2、拉出幕布，鼓励学生大胆上台表演木偶剧，欣赏作品。3、评价作品。小组表演木偶剧，互相展示作品，欣赏作品，体验成功的快乐。四、这一阶段的教学目的是：1、让学生在木偶剧的表演交流中体验到成功的喜悦，再次激活学生的创新思维。2、让学生在互相交流欣赏中学会反思与评价。3、在欣赏交流中促进知识的进一步建构。五、拓展延伸1、总结本课的学习情况。2、提问：根据自己的理论经历说说完成一个萝卜雕刻作品大概要经过哪几个步骤。3、对本课的学习拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品图片。1、学生通过本节课的探究归纳出制作萝卜雕刻的一般步骤。2、欣赏根雕、玉雕等艺术品，感受美，拓宽视野。六、本课的总结采用欣赏、鼓励的方式。由学生总结雕刻一件完好的萝卜作品的一般步骤方法，为学生的探究研究学习画上一个圆满的句号，让学生在理论操作中探究学习，从而到达会学。因课时有限，学生完成的作品并不都是非常精细完美的，这时让学生欣赏一些精巧的高雅的玉雕、根雕艺术品，这本身便是一种无声的鼓励，同时也拓宽了学生的思路：原来除了萝卜还可以用这些材料雕刻。老师再把本课学习迁移延伸到课外，让学生在课后继续用生活中其他材料进展雕刻，美化生活。美术教案美术教案大班篇五从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经历的题材是培养幼儿感知，创造才能的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进展创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，理解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。〔一〕活动目的：1、引导幼儿学惯用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制才能。2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。〔二〕活动准备：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。2、每人一双雨靴，一件雨衣。3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。〔三〕活动过程：1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。师：这是什么？〔老师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问〕幼a：那件黄色的雨衣是我的。幼b：那个是我的。〔老师手指雨衣，雨靴再问是什么？〕幼c：这些是雨衣和雨靴。师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？幼a：在下雨。幼b：今天在下雨。师小结：对，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上幼儿园，而且这几天呀，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？〔幼齐答：是〕请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？幼a：上面落下来的。幼b：从天上落下来的。师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？幼a：是一滴一滴的。幼b：是一根一根的。幼c：有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？幼a：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。确实，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时那么是像线一样一根一根的落下来，假如刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好似在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？〔幼齐答：好〕2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。〔评析：通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的理解和认识，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。〕3、引导幼儿学惯用各种线型表现下雨的过程。师：刚刚我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，如今我们来画一