污水处理知识培训-深圳教学课件

TSINGTAO污水处理运行管理要点李林2007年9月20日污水处理知识培训-深圳TSINGTAO污水处理运行管理要点李林2007年9月20日TSINGTAO主要内容:污水处理标准污水处理知识污水处理系统运行管理要点系统经济运行探讨TSINGTAO污水处理标准污水综合排放标准GB8978-1996项目单位级标准级标准级理标准浓度标准值(ng/L浓度标准值(mg/L浓度标准值(mg/L7000氮浓度标准值(mg/L注:1998年1月1日后建设的单位会计学是一门应用型学科，对于学生的实践能力有着很高的要求，随着我国经济的发展以及对应用型人才需求程度的提高，会计专业的应用能力愈加受到重视。全面推进高校会计的实践课程教学，对于深化学科改革，促进学生能力的整体提高具有重要意义。一、当前高校会计实践课程教学中存在的问题1.实践缺乏深度部门高校对会计专业实践教学的目标并不明确，对会计专业学生的实践能力要求不高，往往认为通过进行简单实践，能够填写会计凭证、会记账做账以及编制报表即可，而实际上，这仍然局限于传统的要求，随着信息化时代的到来，会计电算化操作能力已成为会计专业一项基本的能力，并要求学生通过实践，能够熟练操作，而在目前部分高校的会计实践中，却并未引起足够重视。除此之外，很多学校的实践还停留在对基本操作技能的掌握上，而对于分析、预测以及处理财务问题的实际业务能力并没有响应时代号召进行相应补充，造成了实践内容在整体上的简单片面，不够深入。2.教材陈旧，与时代脱节在实践教材的选用上，很多学校往往并没有在分析当前会计行业对于实践能力要求的基础上，配用相应的教材，而是依旧选用旧有的已经过时的教材，使得教材的更新要求仅是流于形式，并未得到很好执行。现今的实践教材往往仅要求学生熟悉会计业务流程，并会基本的业务操作，有的教材甚至理论化现象严重，与实践有脱节倾向，无法指导实践教学的正常开展。3.实践形式不够丰富当前高校大部分建设了电算化实验室以及手工实验室，有的学校甚至还建设了现代化的ERP沙盘模拟实验室，而实际上，却并没有对这种种实验设备有效利用，而往往仅是为了建而建。另外，对于其他的实践形式也并没有在合适的时间很好地落实。生产实习往往成为老师带领下的参观学习，并没有或者很少进行实际的操作；毕业实习与毕业设计又往往因时间上的冲突，或者不能兼顾，或者两者均虎头蛇尾，并没有对学生实践能力的真正提高有所帮助。4.实践指导教师的实践能力缺乏高校的会计教师很大部分是直接从学校毕业后便走上执教岗位的，并没有在企业的实地实践经验，很多知识处于一种纸上谈兵状态。虽然有些教师具有一定实践机会，但由于工作业务的繁重却无暇顾及，最终大部分的实践知识还是局限于理论上。另外，部分年长的教师虽然有着较为丰富的教学经验，也有会计行业的实践经验，但对于会计电算化等现代化的操作技能却比较陌生，无法使学生的实践能力得以全面提升。二、高校会计实践课程教学的改进对策1.完善会计实践教学体系推进会计实践课程的教学改革，需要从教学目标到教材的选用上均予以完善。首先，在教学目标的制定上，应充分认识新时代对于会计提出的更高要求，对会计的实践能力进行全方位培养，并进行深入化开展。不仅应使会计具备基本的财务处理能力，能熟练进行会计电算化操作，且能通过让会计专业学生广泛参与实践，具备基本的财务分析以及预测能力，以使更科学有效地解决实践中遇到的各种问题。同时，应使他们具备国际视野，在熟悉国际会计行业要求的基础上，于更广阔的平台上拓展自己的业务处理能力。其次，教材的选用上应合适宜，要与当下会计行业需求的实践能力相挂钩，涉猎的实践能力应尽量广。教材的实践指导性要强，确实具有实用价值，严禁选用并无实践经验的作者编写的具有浓厚理论色彩的实践教材。2.丰富实践形式，落实实践活动会计实践形式应该丰富且不可仅仅流于形式。第一，强化课内实训。应充分利用手工实验室和电算化实验室，多采用边教边学边实践的教学方式，让学生借助于技能性操作理解会计知识，并掌握基本的运用技巧。第二，借助ERP沙盘模拟实验室开展实训。有条件的学校，应充分利用ERP沙盘模拟实验室的现代化优点，通过逼真环境下的演练，让学生熟悉会计业务流程，以及会计操作技能，并能尝试处理相关的业务问题。第三，落实生产实践。在不同的学习阶段，应根据学生掌握知识的特点和水平，分层次地安排学生到不同的单位进行实习。同时，生产实习应落到实处，切实让学生走进企业等实践单位进行实习，而不能成为老师带领下的观察能力的培养。第四，合理安排毕业设计与毕业实习。毕业实习与毕业设计的开展往往因学生处于即将毕业的阶段，而成为一纸空文，尤其在当今就业形势日趋严峻的形势下，很多学生为能在毕业后及时找到工作，往往忽视了毕业实习与毕业设计；同时由于学校缺乏合理的时间安排和监督，毕业设计和论文也往往不能起到应有的作用。学校相关领导和老师应通过对学生心理的把握，进行合理规划，并及时与学生进行沟通，让学生认识到毕业实习和毕业设计对于他们走上工作岗位的重要意义，意识到会计专业对于实践能力尤为重视，如果不具备一定的实践能力，即使就业也很难快速适应岗位，并获得良好发展。3.提高实践教师的实践能力鉴于部分教师缺乏实践能力的状况，学校应加强对会计实践教师的培训，通过有实践经验的专家进行指导，或者从企业聘请专业人员开展讲座等形式，纠正和补充教师的实践知识。同时，最重要的是给教师提供一定实践机会，可以与企业建立合作关系，定期派教师前往实践；另外，也可充分利用假期时间，为教师联系相关企业，让教师能及时充电，不断提高实践能力。结语随着社会对应用型人才需求的日益紧迫，高校会计实践课程教学对会计专业的学生愈加重要，不断推进会计实践课程的教学改革，加快提高学生的实践能力变得刻不容缓。在当前高校会计的实践课程教学中还存在部分问题，应予以认真分析，并能从完善实践教学体系、丰富实践教学形式以及提高教师的实践能力等方面着手进行改革，以真正有助于学生实践能力的不断提高。一、引入高效课堂，顾名思义，就是以尽可能少的时间、精力和物力投入，收到最令人满意的教学效果。高效课堂一般包括三个要素：教学时间、教学任务量、教学效果。课堂采用的模式通常为10+30+5，即10分钟教师预习指导、30分钟学生合作学习解决问题、5分钟课堂反馈。高效课堂重在培养学生会预习、会听课、会复习、会作业、会总结、会记忆六大习惯。经过长时间的训练，学生的学习能力、分析解决问题的能力、合作能力、思维能力得到加强，课堂逐渐成为学生互动的窗口，并且一改过去单调乏味的课堂气氛，学生变得非常活跃和积极。笔者作为一名初中语文教师，在工作中认真探索，找到一套适合自我的方法，以七年级语文课《伤仲永》为例探讨高效课堂的实施。二、实施（一）预习指导教师在该环节中首先完成新课的导入，明确本课的学习目标，指出该课的重点难点并将学习任务进行分配，一般来说，教师占用的时间不多于10分钟，且应言简意赅，点到为止。例如：《伤仲永》一课，教师指出本课的学习目标为：①积累重要的文言词语，能翻译课文；②了解常用的文言知识；③理解仲永变化经历的阶段及其中的原因；④学习本文寓理于事，借事说理的写作方法；⑤注意本文详略得当的写法。其中学习寓理于事、借事说理的写作方法和注意本文详略得当的写法是本课的重点、难点，根据学习目标教师将学生分成若干小组（分组的原则为好中一般三类学生搭配，让成绩好的学生带动中等生和学困生学习，成绩好的学生为组长，在指定时间内带领组员共同完成教师分配的学习任务）。同时教师将学习任务下放，这一切为学生进行合作学习奠定基础。（二）合作学习学生的合作学习大约在30分钟内完成。各小组被给予不同的学习任务，例如：A组完成《伤仲永》第一段的翻译工作，B组完成第二、三段的文意疏通，C组分析方仲永的变化经历了哪些阶段，他由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？D组讨论本文如何处理详略，为什么这样安排？E组思考最后一段的议论讲了什么道理？接下来在各组组长的带领下，学生们开始完成各自的学习任务，学生对学习讨论的结果做好记录，讨论中存在的歧义学生和教师要进行商榷，在教师的点拨下完善结果。讨论完毕各组派代表到讲台上进行细致入微地讲解，其他学生做好听课笔记，难点、疑虑均可在课堂上提出，师生共同分析、共同解决，在整个过程中，教师要恰如其分地将本课的知识点贯穿进去，简明扼要地完成板书，教师的点拨要一针见血、切中要害。合作学习的环节为学生提供了展示交流预习板块学习成果的平台，学生利用合作学习进行知识的迁移运用，同时，合作学习让更多不同层次的学生参与其中，激发了学生的学习兴趣，真正做到让每位学生都有事干，在学习中都有所收获。（三）课堂反馈高效课堂的最后一个环节是课堂反馈，完成时间大约5分钟。教师一般采用课堂练习和检测两种方法完成，习题由教师在备课时准备充分，难度由易到难，可以分为必做和选做题，题量不宜过多，评判可以采用不同形式，如：教师课后批改，学生组内互判，学生自己订正等等。在《伤仲永》的教学中，笔者设计以下习题进行课堂反馈测试。《伤仲永》课堂练习1.解释加点词的意思。（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（3）父异焉，借旁近与之。（4）其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。2.回答下列问题。（1）文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。这三个字是：（2）课文中的哪些话介绍了方仲永才能发展的三个阶段？（3）对本文的写作特点理解正确的一项是（）A.夹叙夹议、先扬后抑、对比的手法B.寓事于理、先抑后扬、对比的手法C.就事说理、先扬后抑、对比的手法（4）下面对文章的理解，不正确的一项是（）A.本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。B.本文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必要条件。C.本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏，是决定一个人能否成才的关键。D.本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。E.本文强调了知识、才能不是一成不变的，天才只有勤奋努力，才能大有作为。课堂反馈适时地检测了学生的课堂听课讨论效果，对知识进行加强巩固，也是学生查漏补缺的好途径。三、结束语高效课堂的顺利实施同样需要其他方面的支持，例如：教师到位的备课，学生细致的预习，合理的小组分配，优秀的组长配合，课堂秩序的掌控等等。经过实施高效课堂，学生迅速成长、成熟，最终他们收获习惯、培养性格、砥砺思想。TSINGTAO主要内容:污水处理标准污水处理知识污水处理系统运行管理要点系统经济运行探讨TSINGTAO污水处理标准污水综合排放标准GB8978-1996项目单位级标准级标准级理标准浓度标准值(ng/L浓度标准值(mg/L浓度标准值(mg/L7000氮浓度标准值(mg/L注:1998年1月1日后建设的单位TSINGTAO污水处理标准啤酒工业污染物排放标准GB19821-2005注企业麦芽企业项目单位预处理标准排放标准预处理标准放标准氮氮浓度标准值(mg总礴准值TSINGTAO污水处理标准啤酒工业污染物排放标准GB19821-2005啤酒工业废水无论处理与否均不得排入《地表水环境质量标准》(GB3838)中规定的Ⅰ、Ⅱ类水域和I类水域的饮用水源保护区和游泳区,不得排入《海水水质标准》(GB3097)中规定的Ⅰ类海域的海洋渔业水域、海洋自然保护区。TSINGTAO污水处理标准啤酒工业污染物排放标准GB19821-2005当执行本标准仍不能满足当地环境保护需要,并造成环境污染损害时,可以制定更严格的地方污染物排放标准,啤酒工业仚业应执行地方污染物排放标准TSINGTAO污水处理标准污水处理地方标准水污染防治法—一对国家水污染物排放标准中已作规定的项目,可以制定严于国家水污染物排放标准的地方水污染物排放标准)地方标准要求越来越高以山东为例:《山东省半岛流域水污染物综合排放标准》今年六月份已进行讨论,2007年10月1日实施。污水的化学需氧量指标,2010年要达到coD≤60TSINGTAO污水处理标准排污许可证条例国家环境保护总局2004年7月发布了《排污许可证条例(征求意见稿)》。现在,部分地区已经试点,青岛市已经实施排污许可证:排放水污染物、大气污染物综合排污许可证