清水型水生微生物教学课件

清水型水生微生物服从真理，就能征服一切事物清水型水生微生物清水型水生微生物服从真理，就能征服一切事物第八做生物生第八章微生物生态学■第一节微生物在生态系统中的作用第二节生态环境中的微生物第三节人体微生物及病原微生物的传擢第四节微生物与环境保护据调查显示，在当前的农村普通高中里，大多数学生的思想、信念中积极因素是主流，学生有较强的进取和奋斗意识，这说明农村普通高中的德育工作整体上是好的，但是其中也存在着一些问题，比如学生普遍存在着厌学情绪，部分学生有不良的思想信念，等等。由于德育工作渗透在各个学科的教学当中，下文论述的是在农村普通高中英语教学中如何进行德育渗透，提高学生的道德水平。一、从课文中挖掘德育渗透因素德育包括很多方面的内容，比如亲情、友情、尊老爱幼、助人为乐、保护动物、爱护环境等等。在高中的英语课文中，有很多关于这些方面的内容，因而可以对这些内容进行挖掘，在讲述内容的同时渗透德育。比如，在讲述“Globalwarming”一课时，可以通过文中所述的工业发展、大气破坏导致全球气候变暖的课文内容，培养学生的环境意识，不要随意破坏环境，教育学生要爱护自己的校园，保护城市环境。再如，在《Sharing》一课的教学中，可渗透进分享的教育。让学生在学习生活中学会分享，比如与自己的父母、兄弟姐妹、老师、同学、朋友等进行分享，分享的物体不一定是实实在在的物品，也可以是一些精神方面的东西，比如分享成功、分享喜悦、分享感动，等等。教育学生任何时候都怀着一颗分享的心。二、将德育渗透于例句之中在英语教学中，不仅可以通过课文内容来渗透德育，而且还可在大量的例句中渗透德育。比如“Hewillshoothigherwhoshootsatthemoonthanwhoaimsatatree.”这句话的大意是说目标越远大，效果就越佳，可用其对学生进行理想教育。教育学生在树立理想目标时，不要把目标树立得很低，太容易企及的目标让人缺乏奋斗的动力；要尽量把目标树立得高一些，通过努力奋斗之后实现的目标，得到的效果要比目标低的效果好。但是，也要注意不能让学生将目标树立得太高远，遥不可及的目标容易挫伤学生的奋斗积极性。再如，“Theprogressofthesocietyisbasedonharmony”一句，该句的意思是社会的进步是以和谐为基础的，可以此句对学生进行德育，比如教育学生帮助需要帮助的人，对他人保持关心和友爱，与父母、老师、同学、朋友等友好相处，等等。三、利用英语活动实施德育渗透高中学生经过了九年义务教育时期的英语学习，英语学习有了一定的基础，因此，在高中的英语教学中，可多组织一些英语学习活动，比如办英语墙报、玩单词接力游戏、排演课本剧、组织英语辩论赛，等等。在这些英语学习活动中，也可同时渗透进德育的内容。比如，可通过班级的英语墙报制作一些社会主义荣辱观教育、感恩教育、环保教育、理想教育、团队精神教育等德育的内容，将这些内容以图文并茂的方式呈现，吸引班级的学生去观看、学习。也可在英语辩论赛的过程中渗透进对学生的德育。在辩论赛的准备过程中，小组成员之间要分工、协作进行材料准备工作，这个过程中就可培养学生的团队合作精神，让其合作完成任务。在辩论赛上，辩论双方要努力驳倒对方，但是在辩论赛结束后，双方要结束“敌对”关系，恢复好同学、好朋友的关系。在这个过程中，就需要教会学生迅速地转换身份，迅速投入到每一个情境中。多年的高中英语教学实践证明，教师在教学中既要强调语言知识的讲授，又要注意德育的有机渗透。我们应充分利用教材的情感德育因素，使德育融于教材。教师除了要有极大的热情，广博的知识，高超的艺术，较强的德育能力，还要掌握一些方法和技巧。只有这样，才能使学生学好知识的同时，培养学生积极的情感和健全的人格。作为初中教育阶段的重点学科，英语教学是培养学生的英语能力的主要途径，并且，随着经济全球化的深入发展，世界各国之间的交流与合作越来越频繁，因此，英语教学的地位也更加突出。但是，在目前的教学情况中，学生的英语学习兴趣不浓，英语应用能力较低，从而使得英语教学的质量不高，所以，采取有效的教学策略，培养学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力，成为初中英语教师的教学目标。一、构建良好的师生关系，引发学生的学习热情新课程提倡师生之间的有效交流与互动，因此，在英语教学过程中，初中英语教师应该深入学生群体，尊重、关心学生，加强与学生之间的交流与沟通，努力建立平等、自由的师生关系，为学生创造良好的英语学习环境，以增强学生的学习兴趣，提高学生学习英语的积极性和主动性。在日常教学过程中，初中英语教师应该积极转变传统的教学观念，充分尊重学生的主体地位，采用合理的教学方式和教学手段，营造出轻松、活跃的学习氛围，以激发学生的学习兴趣，提高英语教学的质量。同时，在课堂教学过程中，初中英语教师应该重视学生的学习态度，合理评价学生的学习情况，帮助学生建立英语学习的信心，引导学生形成良好的英语学习习惯，以提高学生的英语学习能力。例如，在具体的课堂教学过程中，初中英语教师可以通过提问的方式，吸引学生的注意力，引发学生的学习兴趣，然后根据学生的回答情况，适当予以评价，以活跃课堂教学氛围，提高学生的学习效率。二、采用灵活多样的教学手段，提高学生学习的积极性良好的学习环境，可以激发学生的学习热情，提高学生的自主学习能力，因此，在英语教学过程中，初中英语教师应该采用灵活多样的教学手段，营造出良好的英语学习环境，以提高学生的英语水平。英语是一门外来语言，缺乏天然的语言环境，会给学生的学习造成一定的困难，所以，在实际教学中，初中英语教师应该根据英语教学的具体情况，合理选择教学方式，培养学生的英语学习兴趣，锻炼学生的英语交流能力，以提升学生的综合能力。情景教学法可以营造出合适的教学环境，提高学生的学习效率，因此，在教学过程中，初中英语教师可以利用情景教学法，营造有利的英语学习环境，以培养学生的英语应用能力，提高英语教学的质量。例如，在学习“Howmucharethesepants？”时，初中英语教师可以根据教学内容，利用多媒体教学技术，创设一个购物的场景，让学生利用所学的句型进行提问，引导学生正确区分“Howmuchisit？”和“Howmucharethey？之间的不同，加深学生对教学内容的理解和印象，以丰富学生的英语知识，提高学生的英语交流能力。同时，单纯的讲解单词、句型，会降低学生的学习兴趣，不利于提高教学效率，所以，在日常教学过程中，初中英语教师可以根据学生的心理特点，灵活使用教学手段，以提高学生的课堂参与程度。例如，在学习tall、short、fat、thin、long等单词时，初中英语教师可以利用手势，讲解单词的意义，以活跃教学氛围，提高学生的学习兴趣。三、通过实践教学活动，提高学生的英语应用能力实用型人才是当今社会的培养目标，因此，在英语教学过程中，初中英语教师应该在传授理论知识的同时，注意锻炼的英语交流能力和英语应用能力，以提高学生的综合素质。在英语教学过程中，初中英语教师应该打破传统的教学模式，不断创新教学模式，不断提高学生的英语综合能力，以提升英语教学的质量。在日常教学过程中，初中英语教师可以根据学生的学习需求，积极开展实践活动，努力为学生提供使用英语的机会，以培养学生的英语交际能力，提高学生的英语学习能力。例如，初中英语教师可以根据学生的性格特点、兴趣爱好等，积极组织英语知识竞赛、英语演讲比赛、英语歌曲演唱会以及英文诗歌朗诵会等活动，以培养学生的学习习惯，提高学生的英语学习能力。四、总结总而言之，兴趣是提高学生学习效率的重要方式，是提高教学质量的必要途径，因此，在教学过程中，初中英语教师应该积极转变传统的教育理念，采用科学的教学方式，注意培养学生的英语学习兴趣，不断提高学生的自主学习能力，引导学生养成良好的英语学习习惯，以提高英语教学的质量，提升学生的英语学习能力。第八做生物生第八章微生物生态学■第一节微生物在生态系统中的作用第二节生态环境中的微生物第三节人体微生物及病原微生物的传擢第四节微生物与环境保护第一节、微生物在生态系统中的作用微生物在生态系统中的角色微生物与生物地球化学循环碳循环氢循环硫循环磷循环铁循环其他元素的微生物转化微生物在生态系统中的角色1.微生物是有机物的主要分解者2.微生物是物质循环中的重要成员3.微生物是生态系统中的初级生产者4.微生物是物质和能量的贮存者5.微生物是地球生物演化中的先行者碳循环碳在生物圈中的总体循环微生物在碳循环中的作用降解作用呼吸作用发酵作用甲烷形成光合作用碳在生物圈中的总体循环光合作用发酵作用CH4醇有机酸CO+HOCO+ChoCO2+H2呼吸作用化石燃料氮循环自然界中的氮素循环微生物在氮素循环中的作用固氮氨化作用硝化作用硝酸盐还原和反硝化作用自然界中的生物体有机酸氮素循环大气NONH+生物固氮O硝NO反硝化作用NO生物固氮:据70年代中期的统计全球生物圈每年生物固氮达1.7×108吨,其中草原3.5×107吨,林地4.0×108吨,海洋3.6×10吨,其它土壤0.6×10吨。根瘤菌属每年可为每公顷土地固氮达250Kg。硝化作用(nitrification)定义:土壤或水体中的氨态氮经化能自养菌的氧化而成为硝酸态氮的过程。·过程:两阶段——(1)由亚硝化细菌参与,铵→亚硝酸;(2)由硝化细菌参与,亚硝酸→硝酸意义:是自然界氮素循环中不可缺少的一环,对农业无益。氨化作用(ammonification)定义:含氮有机物经微生物的分解产生氨的作用√含氮有机物的种类:蛋白质、尿素、尿酸、几丁质√分解蛋白质的微生物种类:Proteusvulgaris(普通变形杆菌),Bacillusmegaterium(巨大芽孢杆菌),Clostridiumputrificum(腐败梭菌)。分解尿素的细菌:Sporosarcinaureae(脲芽孢八叠球菌)和Bacilluspasteurii(巴氏芽孢杆菌)。分解几丁质的细菌:Bacteri