联片教研活动总结简短(模板十三篇)

第页共页联片教研活动总结简短(模板十三篇)联片教研活动总结简短篇一一、认真听取教研室领导的指导建议，努力进步组内教研才能为进步组内老师的业务学习才能、教学教研才能，老师们经常自觉学习科学课程标准，用新理念指导教学理论，用新标准度量科学探究活动，用新教法施行教学过程，真正做到心中有课标，眼中有学生。二、根据教研室下达的教研活动详细任务，组员积极务实地进展活动本学期，教研室倡导“导、学、议、练”践行课堂教学新形式的活动，本组成员结合科学课的特点，组织了一次别开生面的'联片教研活动，确定了题目为《在探究活动中践行科学课的“导、学、议、练”》的活动内容。为了锻炼新任科学老师的课堂驾驭才能与指导学生探究活动的才能，在经历丰富的老科学老师们的指导帮助下，组内徐老师和张老师两位新任科学老师成功执教了两堂科学活动课，同时，组员于老师、蔡老师、王老师、李老师以此为契机，认真进展了评课，执教老师诚恳反思，并整理出有效的活动材料，为今后的教学活动积累了成功经历。这次活动得到了教研室领导徐老师的支持和帮助，使活动在诚恳、热烈、有效、务实的气氛中圆满完成。三、积极参加听课活动，利用网络平台教研互动学期开场，片内老师去听取优质课，期中之后，积极听取市教学能手们的选拔课，把自己的听课感受、听课心得通过网络聊天的形式进展互动交流，不仅互相学习，而且打破了空间的限制，使互相学习变得轻松快捷。四、组员尽职尽责，营造宽松、和谐、民主、融洽的研讨气氛不管遇到什么样的活动，组内老师都可以互帮互助，尽心尽责，诚恳无私。为了学生，为了工作、为了教研，组员深知宽松、和谐、民主、融洽的气氛对于一个团体的成长，具有多么重大的意义。总之，一个组就是一个团结的整体，是一个前进的组织，本学期的工作已经成为过去，希望我们组可以在新的学期锐意进取，孜孜不倦、努力收获更大的成绩。联片教研活动总结简短篇二我们南沟中心校组织进展了河底镇八所学校的联片教研活动，参加活动的是一年级所有数学老师，二年级所有语文老师，活动的主题分别是语文主题：如何利用情境理解文本；数学主题：低年级如何引导学生探究算理。活动议程是：先由我校的两位老师进展教学，分别是二年级语文老师李瑞花执教《丑小鸭》，一年级荆向萍老师执教《两位数减一位数、整十数》，然后请各学校的同年级同学科老师进展点评，点评做到“找一个亮点、指一个缺乏、提一个建议”，最后请教研室教研员结合教学做点评，通过此次活动一方面促进了学校间的教学交流，另一方面也从一个侧面提升了老师的业务素养。现将本次活动总结如下：充分认识教材特点，用好教材资，是我们施行教学的根本保证，《丑小鸭》这节课能充分把握教材，有效利用教学的文本和插图，可以看出李老师认真分析^p了教材，理解了教材特点；为学生提供了丰富的研究材料，而且，在研究时都提出了明确的要求。为什么而研究，研究什么，怎样研究和观察我们的语文教学，只有结合教材，明确要求，才能让学生进展有效的探究；老师都应注意尊重学生已有的认知经历，通过学生的交流完善知识点，应该说，老师应结合教材和学生做了深化的研究；对于教材的内容，什么地方该教，什么地方可以放手让学生学，老师们都应处理到位。对于《丑小鸭》，李老师能结合不同的情境呈现教学素材或者通过学生亲身经历、感受、展演来呈现教学现象，符合学生知识认知规律；能在学生认知经历的根底上呈现。在《两位数减一位数、整十数》中，荆老师对孩子可能出现的问题进展了有效地预设，有了深化的理解和把握，孩子如何理解“算理”？孩子对这个概念到底能理解到什么程度呢？这是我们老师需要预先考虑的。荆老师年龄大，但课堂是实实在在的，从组织教学、教学引导、教学讲解、教学评价等方方面面都考虑的非常周全。我们知道，明确与纯熟算理是计算的前提与根底，假如学生算理不纯熟，只是停留于“照葫芦画瓢”式的模拟上，不是“用脑子去算”，而仅仅是“在脑子里算”，就会导致计算才能不强，错误频出，抓住这一弱点，我们针对低年级数学教学的特性选择了“培养算理”这一主题，研讨中各位老师都能进展针对性的交流，为今后教学寻求了实在的方法。两节课呈现了孩子多样的研究和学习方法，有的设计严谨，一步一步引导孩子经历、发现各种方法，体会各种方法的不同和需要，有的通过读一读、比一比、演一演的方式打破奇偶学重难点，尽管设计各有不同，但是通过事前对孩子的理解，对可能出现的方式老师都进展了精心的预设，通过小组合作的方法探究新知，老师不仅是在教授知识点，更是在传授认识事物的'方法，对于孩子可能会出现或者想出的方法还是尽量让孩子自己去发现、感悟，一方面教知识，另一方面从小培养学生的学习习惯和方法，是我们老师应解决的最根本的教学问题。作为老师，在教学中，必须既要关注课堂已有的设计和现实根底，又要关注动态的生成，及时的调整教学策略和教学程序是我们老师应锻炼的一种根本功。〔1〕老年老师不能纯熟的应用白板进展教学，年轻老师在授课中形式太多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的打破上，让教学更有实效。〔2〕教学面对的是小朋友，老师在教学用语上应更温和一点，感性一点，多鼓励，激发学生学习兴趣。〔3〕老师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，老师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要根据学生的实际情况和自己教学特点设计教学，教学要有自己的特色。1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？2、如何调动低年级学生的的学习兴趣进展教学？总之，本次“联片教研”活动获得圆满成功，我们也从中真正感受到了校本教研的着力点应该是：研究课堂、研究学生、研究自己。新课程背景之下，假如我们的教学研究可以严密联络教育教学实际，真正做到想自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理，就一定能极大地进步教研工作的效率。联片教研活动总结简短篇三——20xx年是朝阳小学“教育质量进步年”，突出以教学质量为生命的意识，施行以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，根据教育局20xx年教学工作要点，结合我校本学期联片教研工作方案，20xx年５月20日上午，由青铜峡四小，高闸中心学校、郭桥中心学校、巴浪湖学校、黄沙窝学校组成联片教研组，我校承办的以“构建和谐课堂，追求有效教学”为主题的联片教研活动如期进展了。本次活动我校领导高度重视，精心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课老师的选拔等都进展周密地筹划、细致地安排，使本次活动有序、高效、圆满。本次活动开设的学科主要是语文、数学、英语、音乐与信息技术，各联谊学校领导、老师二百多位齐聚一堂，共同聆听了十二节课，其中，青铜峡四小开课两节。这12位做课老师大都是教学第一线的年轻老师，他们精力旺盛，资质较深，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格，各具特色的精彩教学给与会的领导和老师带来启发和美的享受。评课与交流将由各校组织老师在“吴忠教育信息网”“朝阳小学博客圈”进展。课后，青铜峡四小的领导及老师在我校领导的陪同下参观了我校的校园文化建立及教育教学成果展室，两家领导亲切交谈，共同商讨了下一步交流研讨的方案。本次联片教研活动凸现了以下几个特点：十二位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深化钻研教材，熟悉大纲，根据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。董芳老师通过算式卡片和教学挂图、练习题进展教学，被大家赞为—“实用”；杨文姬老师将信息技术与语文教学严密结合起来，课件运用纯熟，被老师们誉为—“时尚”；青铜峡四小的李春梅老师上课重点突出，语言流畅，教学功底扎实；杨蓉老师用多媒体课件让学生看到了一只只美丽的海鸥，演绎了一段催人泪下的海鸥送别老人的动人画面等等。总之，几位老师的课显示了老师在教学方面新的探究、创新。本次活动着重突出了“构建和谐课堂，追求有效教学”这一主题，这也正是本学期教研室开展教研活动所要突出的'中心。课堂教学的有效性应是老师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而老师“教”的有效应成为整个活动的根底，没有老师的充分引导，学生的学往往会停留在外表，不能深化其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会获得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：老师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了打破，讲练有机结合，鼓励机制可以不断灵敏应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。以往的课堂，老师们往往刻意地去展现新教法显得不够自然，而今，老师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。①、所有老师都把课堂的探究权交给了学生，老师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深化的印象必将伴其一生。②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手理论是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的根底上，学生的自主探究成为必然；在问题的讨论、经历的交流和成果的互相订正中合作学习成为现实；比方五、六年级语文的两个老师都布置了“根据课文动手写一写”的小练笔作业；四年级英语都把英语单词与实物课件对称。这些无不展现着“有效学习方式”的培养。③、教材的“生活化”成为现实。几节课，老师们都为学生创造了易于承受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经历根底。通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进老师业务程度的进步，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀老师的辐射作用，不仅让老师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研气氛中，大家可以享受教研！联片教研活动总结简短篇四各学校的教学设计都自始至终地贯穿着新课程理念，以学生的终身开展为教育目的。例如：在制定教学目的时注重根据各年龄段学生身心的开展特点，从而使教学目的具有明确性、详细性和可行性。再如：在教学过程中，老师充分发挥教学目的的导向作用，根据教学目的安排教学内容和教学程序，选择灵敏多样的教学方法，优化组合各种教学媒体，恰当使用现代教学技术手段，组织教学活动。第三：在把握目的水准的前提下，注重调整教学节奏；指导学生达标反应，以便有针对性地加强教学调控。美中缺乏是个别学校老师的教学反思较为浅薄，没有参考价值。构建高效课堂，必需要做到“先学后教，当堂达标”，减少讲授时间,课堂要以学生为主,老师讲的最少，学生收获最大，删除无效教学环节，留给学生足够的练习时间，当堂反应。四位老师的课根本都表达了这样的教学理念，从课堂教学目的的呈现到学生的.自主学习、小组探究等多种教学活动中，老师不再仅仅是议论如何把握教材，而从学生的经历和体验出发，创设教学情境、案例，从学生自身经历、社会实际出发，联络发生在本校、本班、本身及社会周围的人和事，拉近学生与教材知识观点间隔，激发学生的学习兴趣；注重师生情感交流、教态自然流露、和蔼可亲的人格魅力。此次活动中的课堂教学展示也引发我们如下的考虑：小组学习形式如何才能真正到达“高效”？如何才能引领我们的老师走出“为了合作而合作”的怪圈子，将小组学习真正落到实处？我们将在这一方面做积极努力的探究和理论。教研活动完毕后，语文教研员庞老师充分肯定了片区语文组全体老师可以认真观课议课，并且可以设身处地地考虑教学，以较高的视野去评价一节课的教学内容；化学教研员马老师也对本次活动做了总结，马老师肯定了各位老师在教案设计，课堂展示等方面进展的有价值的探究和理论。同时，马老师就课堂教学以及如何实在推进新的课堂改革方式，提出了很多珍贵的意见。此次教研活动让我们深化感受到了学科教学的多样性，认识到了教学过程中的缺乏，我们要以此次教研活动为契机，取长补短，使自己的教学程度有一个更长足的进步。联片教研活动总结简短篇五20xx年是“教育质量进步年”，突出以教学质量为生命的意识，施行以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，根据教育局20xx年教学工作要点，结合我校本学期联片教研工作方案，20xx年4月9日上午在陶乐第一小学组织一次公开观摩课交流活动，促进学校之间的合作与交流，使各校在理念碰撞与信息共享中扬长避短，趋利弃弊，不断进步学校自身的办学程度，为老师提供一个进步、开放的教学教研环境，创造一个自由、和谐的施展空间。本次活动各校领导高度重视，精心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课老师的选拔等都进展周密地筹划、细致地安排，使本次活动有序、高效、圆满。为片区广阔老师搭建一个互相交流、互相学习、共同进步的平台。实现老师间资共享，共同进步，共同开展。本次活动开设的学科主要是语文、数学，各联谊学校领导、老师一百多位齐聚一堂，共同聆听了六节课，其中，陶乐第一小学做课两节、陶乐第二小学做课两节，红崖子中心学校做课两节。这六位做课老师大都是教学第一线的年轻骨干老师，他们精力旺盛，资质较深，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格，各具特色的精彩教学给与会的领导和老师带来启发和美的享受。评课与交流将由各校组织老师在多功能室进展。课后，两校领导及老师在我校领导的陪同下参观了我校的校园文化建立及教育教学成果展室，各校领导亲切交谈，共同商讨了下一步交流研讨的方案。本次联片教研活动凸现了以下几个特点：六位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深化钻研教材，熟悉大纲，根据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。如杨筱萍老师《整十数加减整十数》一课中，老师创设了小朋友摘苹果、扫雷方案游戏等有趣情境，并将这些情境编织成“情境串”，引领一年级学生在兴趣中兴致盎然地学习数学；高红霞老师执教的《地震中的父与子》一课，搜集汶川大地震的资料，出示课件为学生创设情景教学，由此导入美国洛杉矶的一次大地震，新颖自然导课，把学生带入课文的情景之中。老师的激情教学使师生深受感染。余桂琴、刘素萍老师组织学生进展了一些兴趣练习，既激发了学生的学习兴趣，培养了学生团队协作的意识和才能，也让学生切身体验到学习数学的快乐。高红霞、王淑霞老师在教学中对学生做得好的地方予以鼓励，缺乏之处予以好心的指正，凸现出课堂教学中老师的主导地位和学生的主体地位。总之，几位老师的课显示了老师在教学方面新的探究、创新。本次活动着重突出了“构建和谐课堂，追求有效教学”这一主题，这也正是本学期教研室开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是老师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而老师“教”的有效应成为整个活动的根底，没有老师的充分引导，学生的学往往会停留在外表，不能深化其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会获得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：老师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了打破，讲练有机结合，鼓励机制可以不断灵敏应用，这些都保障了一节课的`教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。以往的课堂，老师们往往刻意地去展现新教法显得不够自然，而今，老师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。①、所有老师都把课堂的探究权交给了学生，老师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深化的印象必将伴其一生。②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手理论是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的根底上，学生的自主探究成为必然；在问题的讨论、经历的交流和成果的互相订正中合作学习成为现实；比方五、六年级的两个语文老师都布置了“根据课文动手写一写”的小练笔作业；这些无不展现着“有效学习方式”的培养。③教材的“生活化”成为现实。几节课，老师们都为学生创造了易于承受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经历根底。通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进老师业务程度的进步，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀老师的辐射作用，不仅让老师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研气氛中，大家可以享受教研！联片教研活动总结简短篇六20xx年x月19本学年的片教研联片教研活动于10月x日在市北开发区中学顺利完毕，户部初中的张老师、松柏初中的葛老师、叩官初中的孙老师出席了本次教研活动。现将活动情况总结如下。一、认真学习美术教学大纲和学科课程标准，用新标准要求自己，真正做到心中有课标，眼中有学生。户部初中的张老师做了《我的教学之道》的汇报。二、根据教研室下达的教研活动详细任务，积极务实地进展活动。确定了题目为《在探究活动中践行美术课的“导、学、议、练”》的活动内容。三、积极参加听课活动，利用网络平台教研互动。聆听了开发区中学的郑老师讲的《贺卡蕴真情》一课，郑老师虽然年轻，但教风扎实，教态自然，教学内容科学合理，教学手段运用合理恰当。参加听课的老师认真进展了评课，指出了需要注意的地方。听课心得通过网络聊天的形式进展互动交流，不仅互相学习，而且打破了空间的限制，使互相学习变得轻松快捷。四、组员尽职尽责，营造宽松、和谐、民主、融洽的研讨气氛不管遇到什么样的'活动，组内老师都可以互帮互助，尽心尽责，诚恳无私。为了学生，为了工作、为了教研，组员深知宽松、和谐、民主、融洽的气氛对于一个团体的成长，具有多么重大的意义。总之，一个组就是一个团结的整体，是一个前进的组织，本次活动已经成为过去，希望我们组可以在以后的教学生活中锐意进取，孜孜不倦、努力收获更大的成绩。联片教研活动总结简短篇七随着新课程改革的不断推进和联片教研的不断深化，为进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经历，继续开拓校本教研新形式，努力实如今教育教学资上共享，管理上互相借鉴，促进老师的开展和教学质量的进步，促进学校的持续平衡开展，根据区教研室的安排，我校参与了由五处小学牵头的xx小学片区的联片教研活动。活动的主题是：推进小组学习，打造学生课堂。由五处小学牵头组织，各联片校老师与本校老师进展“同课异构”课堂交流。合作是指两个或两个以上的学生或群体，为了到达共同的目的而在行动上互相配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在成认课堂教学为根本教学组织形式的前提下，老师以学生学习小组为重要的推动性，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，进步个体的学习动力和才能，到达完成特定的教学任务的目的，改变了老师垄断整体课堂的信息而学生处于被动地位的场面，从而激发了学生的主动性、创造性，也因此得以充分的发挥。我校有两名教学能手的老师和一位青年老师参加了这次联片教研的讲课任务。在一次次的磨课过程中，她们的精神以及精益求精的品质都值得我们每位老师学习。x____师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深化钻研教材，熟悉大纲，根据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将内容一样，但风格不一的课呈现给大家。张华老师将说练严密结合起来，课件运用纯熟，被老师们誉为———“时尚”；李婷老师是一位青年老师，她一次次向有经历的老师虚心请教，使教学程度上了一个新台阶。在这次的小组合作学习他们个个崭露头角，受到了同行的一致好评。总之，这次教研也显示了片区老师在教学方面新的探究、创新。本次活动着重突出了“追求三步导学精致化”这一主题，这也正是本学期开发区教育体育局开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是老师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而老师“教”的有效应成为整个活动的根底，没有老师的充分引导，学生的学往往会停留在外表，不能深化其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会获得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：老师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了打破，讲练有机结合，鼓励机制可以不断灵敏应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。以往的课堂，老师们往往刻意地去展现新教法显得不够自然，而今，老师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。①、所有老师都把课堂的探究权交给了学生，老师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深化的印象必将伴其一生。②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手理论是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的根底上，学生的自主探究成为必然；在问题的讨论、经历的交流和成果的互相订正中合作学习成为现实。③、教材的“生活化”成为现实。几节课，老师都为学生们创造了易于承受的学习情境，生活化的素材为学生的'学习建立了经历根底。联片活动着重突出了“构建高效课堂”这一主题，这也正是本学年我们开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是老师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而老师“教”的有效应成为整个活动的根底，没有老师的充分引导，学生的学往往会停留在外表，不能深化其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会获得理想的教学效果。在联片教研活动中，我们不难看出：老师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了打破，三步导学教学的环节运用自如，任务的呈现表达了为学生的学习效劳，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。全体老师，把参加每一次联片活动当作一次学习交流提升的极好时机，视为丰富开展人生的一次难得机遇。老师们克制教学任务重、准备时间短等诸多困难，经历了“构思设计——研讨修改——理论检验——再研讨修改”的磨练过程，几易其稿，最终在现场展示其扎实的教研功底、展现其优秀的老师风采。这种认真敬业、勤于考虑、不断创新的精神和态度让人敬仰，值得我们每一位老师学习。参加联片活动的授课老师真正做到了领悟课标、把握教材、关注教法学法，都把课堂的探究权交给了学生，使学生主体地位得以充分展现；在现场课堂上端庄大方、有亲和力；语言流畅生动、有感染力，教学设计独具匠心，有实效性，让每一位观摩老师耳目一新，引发深化考虑。春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。在课后的交流研讨中，大家从教材运用、策略构建、环节设计、目的呈现、师生互动等五个方面展开评课，发表见解。最后，区教研室专家进展了精彩点评，并就如何培养学生的问题意识，提出了改良建议，引导老师进一步拓宽视野，从不同维度增强课堂教学效果。与会老师通过主题联片研讨活动，在思维的碰撞中明晰了教学思路，体会了考虑的价值与快乐，在智慧与情怀的飞扬中，实现了专业素养的提升。我校联片教研工作虽然获得了一点成绩，但还存在一些问题，如：博客的利用率不高，缺乏主动性等等。展望将来，我们即将迎来新的学期，也是新的挑战的开场，各方面的工作都等待我们去完成与完善。依靠领导与老师的亲密合作，我们坚信，我校联片教研工作会更上一层楼。1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？2、小组合作如何做到真正有效？这次活动虽然已经完毕，但留给了所有听评课的老师很大的考虑、回味空间，大家都期待着下一次更精彩的教研活动。联片教研活动总结简短篇八20xx年小店区施行了“一三三高效课堂的改革形式”，为了实现小店区教育事业的这一宏伟目的，实在改变片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状，为片区内老师创设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台，有效缩小片区内各校差距，实现教育平衡开展。小店区教育局举办了这次“联片大教研活动”。20xx年12月6日下午，在我校举行了第二片区的语文教研活动。参加的学校有北格镇一中、刘家堡乡二中、刘家堡乡一中的全体语文老师以及区教研员庞玉莲老师和各校的负责人。这次活动以两位老师的“同题异构课”展开，两位老师的课各有所长，但也暴露出了许多的缺乏，比方，设计的太浅薄，走入文本不深，挖掘的不透彻，目的不合理等等。随后，各校针对这两节课进展了点评，意见中肯，见解独特。接着，我们又看了这两位老师的教案，学习笔记，还有观课议课本，两位老师的设计各有特色，比方，李巍老师的学案简单，易操作，而且方法性强；郭蓉老师的教学设计全是电子版，设计独特，环节丰富完好，值得借鉴。这次的教研活动我们有几点感想小结如下：1、执教老师准备充分，上课效果好。执教老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深化钻研教材，熟悉课标，根据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将内容一样，把风格不一的课呈现给大家。李巍老师通过学案进展教学，学案做的简单，实用，方法性强，被大家赞为“实用”；郭蓉老师将信息技术与语文教学严密结合起来，一组精巧的图片组合成为整堂课的亮点，课件运用娴熟，被老师们誉为“时尚”；两位老师的课都有了一定的完善和进步。这次教研也显示了片区老师在教学方面新的探究、创新。2、“有效教学”这一主题得到了明显展现。本次活动着重突出了“有效教学”这一主题，这也正是本学期开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是老师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而老师“教”的有效应成为整个活动的根底，没有老师的充分引导，学生的学往往会停留在外表，不能深化其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会获得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：老师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了打破，讲练有机结合，鼓励机制可以不断灵敏应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。3、课堂教学的理念贯穿教学始终。以往的课堂，老师们往往刻意地去展现新教法和远教资而显得不够自然，而今，老师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。①、所有老师都把课堂的探究权交给了学生，老师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深化的印象必将伴其一生。②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手理论是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的根底上，学生的自主探究成为必然；在问题的讨论、经历的交流和成果的互相订正中合作学习成为现实；③、教材的“生活化”成为现实。这两节课，老师都为学生们创造了易于承受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经历根底，如：拟写广告语，给市长写一封信等。4、存在的'问题及改良意见。〔1〕两位老师太年轻，经历缺乏，在备课中无视了知识的本身，形式太多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的打破上，让教学更有实效。〔2〕老师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，老师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要根据学生的实际情况和自己教学特点设计教学，教学要有自己的特色。名师是什么，就是他的教学有自己的特色。5、由此次活动引发的考虑：1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？2、如何做好用教材教，而不是教教材？这次活动虽然已经完毕，但留给了所有听评课的老师很大的考虑、回味空间，大家都期待着下一次更精彩的教研活动。联片教研活动总结简短篇九为了全面进步老师业务才能，进步教学效率，充分利用各校的教学资，开展同伴合作、互动教学研究，创设一个老师群体交流合作的平台。经片区领导小组研究决定，在靖民、全安、龚家中心校各开展一次联片教研活动。经老师的课堂展示后与听课老师评课以及交流学习，到达共同进步老师们的教学才能。为片区教学质量进步效劳。我校积极地参加了此次联片教研活动，让老师们在活动中提升了自身的专业素养。一、老师可以更新教育思想，打破以往的教育思路，大胆引进课外教学资，在一节课的教学中，引进一篇近两千字的叙事散文、两篇时文、四首诗歌，作为本节课的教学内容。并删繁就简，以核心问题做引领，让学生驾轻就熟的融入课堂学习之中。二、教法与学法灵敏多样，以读为主，充分表达了在读中品其文、学其法、悟其理。针对不同的体裁，设置不同的读法，长文速读、短文品读、诗歌诵读。整个课堂洋溢着浓浓的语文味，表达了教学应有的特质。三、习题的编排独具匠心。长文设置了概括事件、查找情感变化曲线，短文设置了理解中心句子和揣摩人物心理及续写训练，诗歌那么以音乐创设情境，老师范读导向。既倾向于中考题型的演练，又注重陶冶学生的情操、培养其语感。四、存在的缺乏主要表达在课堂四非常钟的时间局限与海量内容的引进上，新的思路总需要有个适应的过程，我们的学生还不能完全承受这样的新形式，所以课堂编排过满，学生的承受情况难免不尽如人意。另外，老师对文章的挖掘才能和对学生的`引导程度也有待于进一步的完善。在课后的研讨活动中，各校老师都能各抒己见，展开热烈的讨论，各种建议都能对此种教学形式起到改良和完善的作用。通过这次联片教研活动，我校老师受益匪浅，同时也坚决了我们进一步开展教研工作的决心和信心，相信在一次次的校正和改良中，我们的教育教学工作会创始出新的场面！联片教研活动总结简短篇十20xx年5月17日，昌乐县小学英语第一联片教研小组联片教研活动在北关小学成功举办。第一联片教研小组的五个单位共有40名英语老师参加本次活动，本次活动以小学英语“345”优质高效课堂观摩和研讨为主题，承接上次联片教研活动的研究成果，在认真组织，充分准备，严密筹措，积极参与的根底上拉开帷幕，各单位发挥本单位的教学研究特长，在认真听取观摩课之后，结合自己单位的教学实际和教学研究成果，积极参加研讨和评课活动，使本次活动成为取别人之长，补自身之短，外纳良方，内修自身，共同研究，共同进步的真正有所收益的一次教研活动。下面对本次活动的开展做如下总结。联片教研活动总结简短篇十一3月1日，我们太行小学组织进展了语文联片教研活动，参加活动的有五处小学，锦纶路小学，乌金山中心校，东阳中心校以及太行小学的语文老师，活动的主题是“践行三步导学形式，奏响有效教学主旋律”活动议程是：先由来自五处的吕伟红老师执教三年级的《海底世界》，然后请各学校的老师进展点评，最后请教研室王建平老师结合我们的教材特点和有效教学做讲评，在座的每一位都收获颇大，会后老师们认真撰写学习心得，现将大家的收获总结如下：充分认识教材特点，用好教材资，是我们施行教学的根本保证，《海底世界》这节课能充分把握教材，加强了教材前后的联络，可以看出吕老师认真分析^p了教材，理解了教材特点;为学生提供了丰富的研究材料，而且，在研究时都提出了明确的要求。为什么而研究，研究什么，我们的语文教学，只有结合教材，明确要求，才能让学生进展有效的探究;老师都应注意尊重学生已有的认知经历，通过学生的交流完善知识点，应该说，老师应结合教材和学生做了深化的研究;对于教材的内容，什么地方该教，什么地方可以放手让学生学，老师们都应处理到位。对于《海底世界》，吕老师能结合生活情境呈现教学素材或者通过学生亲手的实验来呈现教学现象，符合学生知识认知规律;能在学生认知经历的根底上呈现。在《海底世界》中，老师对孩子可能出现的问题有了深化的理解和把握，孩子如何理解“窃窃私语”？孩子对这个概念到底能理解到什么程度呢？这是我们老师需要预先考虑的在《海底世界》中，加强结合图画和生活经历感悟是吕老师的选择，这节开放，呈现孩子多样的研究方法，有的设计严谨，一步一步引导孩子经历、发现各种方法，体会各种方法的.不同和需要。尽管设计各有不同，但是通过事前对孩子的理解，对可能出现的方式老师都进展了精心的预设，通过小组合作的方法探究新知，老师不仅是在教授知识点，更是在传授认识事物的方法，对于孩子可能会出现或者想出的方法还是尽量让孩子自己去发现、感悟。这节课，是开放的课堂，是能针对孩子的详细情况而定，改变了传统的学习方式，或实验、或动手、或讨论，而且能把孩子最直观的认识上升到理论的高度。值得一提的是我们的老师，总是能及时引导孩子的把生活语言向标准语言转变，始终注意语言的准确性。作为老师，在教学中，必须既要关注课堂已有的设计和现实根底，又要关注动态的生成，及时的进展课堂教学反思，调整教学策略和教学程序是我们老师应锻炼的一种根本功。联片教研活动总结简短篇十二在教研室潘老师的指导下，在联片学校领导的大力支持下，在大家的共同努力下，我们语文z联片教研、骨干老师联络校活动上半年的活动圆满完毕，获得了预期的成效。z语文联片教研活动分别在3月和6月举行了两次活动，其中3月份在z小学举行，与z小学的课堂开放周活动合二为一，主题是“快乐课堂”教学研究，会上有三名z小学的。语文老师执教了三节高年级的课。6月份，在街头小学举行了骨干联络校和联片合二为一的活动，主题是“生活作文”教学讨论。骨干老师联络校活动分别在4月28号在石场小学举行了骨干联络校活动，主题是“阅读教学有效性研究”。6月2号在街头小学举行的“生活作文”教学研讨。与以往的活动相比，这三次活动的形式还是主要以讲课，说课，评课为主要形式，新的特点是：1、加强了教学观摩后的评课。各校的主任和骨干老师分别详细到讲课老师做精彩点评，主讲老师做了课后教学得失反思。2、讲课老师真正做到精心准备，坚决做到学过的不讲，没有引领作用的不讲。3、课堂上都能以学生为本，注重读写结合，让学生快乐的学习。下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会：1、教学理念比拟新，能在思想上有新的认识，并能在课堂中尽量表达“以学定教”。讲课老师能从单一的注重老师的教转为关注学生的学，课堂上的生生互动，师生互动好，参与发言的学生面比拟广。调动了学生的学习积极性和参与度。王宗莲老师结合六年级学生的特点讲了《难忘小学生活》生活作文的教学，许多学生在回忆自己的小学生涯的点滴，流下了冲动的泪水。这三次活动中，给老师们感受最深的是在街头小学举行的“生活作文”专题研讨活动。王亮花老师讲的《看图编童话故事》，王宗莲讲的《难忘小学生活》两节习作指导课，课后，老师们在评课时气氛很热烈，老师们畅所欲言，一直到上午12点了，还有老师在讨论。他们表示回去后也来讲讲教习作指导课，作文这样教还真有趣。2、注重学生与文本的'对话。老师注重对文本的把握和引导学生走进文本，与文本对话的环节。在引导学生走进文本与文中作者产生情感共鸣，然后结合生活实际，感悟情感，最后回到文本，领悟表到方法。突出重点，打破难点。3、多媒体课件的制作与应用起到事半功倍的作用。课件比拟实用，精巧，同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用。老师们的课件能起到很好的作用，实用美观。4、注重教学过程的优化，做到了教学高效。教学方法多样，可以在每节课中都有练习，有的是说话练习，有的是读写结合，有的写字练习，教学环节扎实，没有花架子。老师少教，学生多学。引导学生抓住重点、难点