诗歌形象 优质课比赛一等奖

诗歌五大考点诗歌的形象（人物、事物、景物）诗歌的语言（炼字、炼句、诗眼、语言风格）诗歌的表达技巧（表达方式、修辞、表现手法）诗歌的思想内容和观点态度（思想、观点）

对比鉴赏（课内、课外）诗歌的形象

人物：塑造的人物形象或抒情主人公（我）事物：咏物诗或杂诗中的物象景物：写景诗或杂诗中的景象

作者形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即作者自己。有别于小说中的“我”(非作者本人)。形象意象鉴赏人物形象思路1、联系诗中景象和物象、典故等分析2、联系作者个人境遇：（1）生平经历、思想主张（2）抓注解，把握诗歌内容，了解背景3、抓人物动作、外貌(神态)、心理、语言4、注意同一形象赋予的不同感情鉴赏人物形象4、注意同一形象赋予的不同感情陆游借饱受摧残和打击的梅花，为我们塑造了一位至死也不会改变自己高贵品格和坚贞节操的词人形象。毛泽东借坚强不屈、斗志昂扬的梅花，为我们塑造了一位具有鲜明性格和高尚品格的在艰危中奋不顾身、在成功后乐于奉献的先行者和公仆的形象。塑造人物形象的方法1．细节刻画。2．烘托。3．对比衬托。4．比兴手法：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。”上片以流水和高山比喻思妇怀远之情的深长和凝重。下片直述思远恨别之情怀，并点明思妇怀远的时间(月明)、情状和地点(倚楼)。5．抒情方式。人物形象

设问方式1．这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(主人公)形象？试加以分析。2．诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括(或分析)。3．请简要概括(或分析)诗(词)中诗人(作者)的形象特点。4．某一联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。人物形象

答题步骤说特点。一句话概括人物形象总体特征(两三个词)＋身份(如少女、劳动妇女、贫苦人民、思妇、游子、征人、悲士、英雄、隐士、爱国者、诗人等)。析例句。结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。融入表达技巧，通过翻译诗意，具体解说特点的识别依据。明作用。形象在诗中的作用(主旨、思想感情)，即作者通过××形象表达××感情。寻诗两绝句1、题目信息？2、找出写“陈居士”的句子？人物活动、爱好？3、概括人物形象寻诗两绝句①行为洒脱豪爽：“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒和不讲就器皿，喜欢大碗喝酒可以看出他洒脱豪爽的性格特点。②情趣高雅：“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天赏景寻诗，夜晚赏月寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。竹轩诗兴1、生活环境？

清幽雅致2、人物活动？

观“梢影”，听“叶声”，观“叶声”暑天乘凉，冬夜吟诗3、诗中意象？“竹”“雪”“梅”竹轩诗兴本诗塑造了一位闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；诗人观“梢影”细落院中，听“叶声”轻轻飘来，“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的人生态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出了诗人高雅的人生志趣。事物形象事物形象：咏物诗或杂诗中的物象。作者借有特定内涵的事物来表明心迹或情感。如咏物诗。鉴赏思路：由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。设题角度：一是物象特征，二是物象所寄托的思想感情。事物形象鉴赏方法1、读诗歌，抓意象；2、联旧知，把握意象含义；3、明意象作用，结合诗句分析。事物形象（意象）的作用：(1)渲染气氛、奠定基调、营造意境(2)提供环境或背景：通过多个意象组成群，为人物活动提供环境或背景。(3)表情达意的作用：一些传统意象在表情达意上的作用是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“羁旅之苦”，“空城落花”传达出“对国势衰微的哀叹”及“一腔爱国情”。(4)衬托人物节操或性格作用，多表现在咏物诗中。(5)结构上的线索作用。有的意象贯串始终，则往往为线索。事物形象

设问方式1．概括某几种意象的共同内涵。2．指出诗中某种意象的含义(内涵)。3．全诗重点写了某一意象，在描写上有何特点？4．请结合全诗简要分析某一意象的作用。答题步骤1、概括特点：诗中描绘的主要物象的特点。2、分析诗句：关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其内在神韵。3、剖析情感、理想：结合诗人经历、思想感情送子由使契丹1、题目信息？2、作者？苏轼客观旷达2、关键词解读诗歌：首联：王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”颔联：驿骑、天骄、凤麟颈联：回看、应梦

送子由使契丹首联：兄弟宦游四海，笑对离别颔联：劝勉，为国不辞劳苦，不失大国风范颈联：勿忘故国尾联：担忧、盼归

抒兄弟深情，明家国大义答：表现了诗人乐观旷达洒脱的性格。苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙天各一方。这次虽是远别，但都心怀家国大义，所以诗人不愿作儿女之态，悲伤落泪，能够笑对离别。劝勉嘱咐担忧水调歌头1、题目判类别？2、作者？知人论世写作背景：由于北方金朝袭扰，战乱不息，被占领地区的人民处在金人统治之下，而偏安一隅的南宋小朝廷却非但不图恢复，还对主张抗金北伐的人士加以压制和迫害，作者就曾多次受到打击。端任此时也免官在家同是天涯沦落人送别诗：表心态，人生感慨水调歌头3、关键字词句长恨？4、典故出处？（1）“听我楚狂声”（2）注释，关联屈原（3）战国《沧浪之水歌》（4）“富贵非吾事”水调歌头4、典故出处？（1）“听我楚狂声”用楚狂接舆的典故。接舆，春秋时代楚国著名的隐士。姓陆，名通，字接舆。平时“躬耕以食”，因对当时社会不满，剪去头发，佯狂不仕，所以也被人们称为楚狂接舆。词人用此典故，正是表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤。（2）注释，关联屈原水调歌头4、典故出处？（3）《楚辞渔父》：屈原被放逐，“游于江潭”，“形容枯槁”，渔父问他为什么到了这种地步，屈原说：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”渔父劝他“与世推移”，不要“深思高举”，自讨其苦。屈原说：“宁赴湘流，葬于江鱼之腹”，也不肯“以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃”。渔父听后，一边摇船而去，一边唱道：“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”意在劝屈原要善于审时度势，采取从时随俗的处世态度。词人化用此典，意在进一步表明自己的志节情操。水调歌头4、典故出处？（3）战国《沧浪之水歌》沧浪之水清兮，可以濯我缨。沧浪之水浊兮，可以濯我足。“沧浪之水清兮，可以濯我缨”，则是劝人积极进取的，“水清”是喻治世，而“濯我缨”，缨指代帽子，古代男子的帽子是地位的象征，所以“濯我缨”当然就是比喻做官了。《沧浪歌》是“君子处世，遇治则仕，遇乱则隐。”也就是“达则兼济天下，穷则独善其身”。水调歌头4、典故出处？（3）战国《沧浪之水歌》沧浪之水清兮，可以濯我缨。沧浪之水浊兮，可以濯我足。“沧浪之水浊兮，可以濯我足”，相当于“莲出污泥而不染”，就是说白者自白是不会被玷污的，（屈原）你没必要以死来表示自己的清白高洁，（既然你无力改变“举世皆浊”的世态）你应该豁然地面对这种世态。

水调歌头4、典故出处？（4）“富贵非吾事”则是出自陶渊明的《归去来兮辞》中的“富贵非吾愿，帝乡不可期”。词人以陶渊明自况，认为“富贵非吾愿”，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。（5）白鸥盟：据《列子黄帝篇》载，相传海上有位喜好鸥鸟的人，每天早晨必在海上与鸥鸟相游处，后遂以与鸥鸟为友比喻浮家泛宅、出没云水间的隐居生活。这里，词人说归来与鸥鸟为友，一方面表明自己宁可退归林下，也不屑与投降派为伍，另一方面也有慰勉陈端仁之意。水调歌头“兰”“蕙”“菊”都是美好的花草，自古以来美好的花草便寄寓了古人对美好品德、节操的追求。如《爱莲说》中周敦颐就以莲出淤泥而不染象征自己纯洁高尚的节操。也可联系课文《离骚》中学到的关于这三个意象的特点，由此确定它们的共同内涵。[答案]“兰”“蕙”“菊”都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。水调歌头1、指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思？（6分）两个典故分别出自《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》。前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。水调歌头补充：与一般的离别之词不同，辛弃疾的这首《水调歌头》，虽是答别之词，却无常人的哀怨之气。它答别而不怨别，溢满全词的是他感时抚事的悲恨和忧愤，而一无凄楚或哀怨，形成一种豪放中见沉郁的艺术情致。采桑子欧阳修1、注释？欧阳修的“私第”在哪里？2、词人花了大量笔墨写什么？围绕什么展开写？3、西湖“好”在哪里？花草繁茂湖平岸静（湖面广阔平静，湖岸幽深沉寂）月色清幽莲香沁人心脾西湖事物形象（意象）的作用：(1)渲染气氛、奠定基调、营造意境(2)提供环境或背景：通过多个意象组成群，为人物活动提供环境或背景。(3)表情达意的作用：一些传统意象在表情达意上的作用是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“羁旅之苦”，“空城落花”传达出“对国势衰微的哀叹”及“一腔爱国情”。(4)衬托人物节操或性格作用，多表现在咏物诗中。(5)结构上的线索作用。有的意象贯串始终，则往往为线索。采桑子欧阳修“月”与上片“残霞夕照”相照应，写出时间的推移；营造出了一种清幽的境界，烘托出月下西湖之美；词人从“残霞夕照”赏到“月上浮云散”，表现出词人对景色的陶醉。景物形象

诗歌中的景物形象是情中景，指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。抒情诗往往借助客观物象(山川草木等)表现主观感情。意象：就是融入了作者主观情感的客观物象，即诗歌中的人、物、景等。意境：就是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。意境，或雄浑壮丽，或幽清明净，或沉郁孤愁，或开阔苍凉等。景物形象

常见的四种意境概念：宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远。细腻——缠绵、幽静、幽美、静谧、婉转。繁复——热烈、高亢、繁华、喧闹。清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂。意境：雄浑壮丽，清幽明净，沉郁孤愁，开阔苍凉。景物形象意象和意境的区别：诗像不像诗，有无诗味，主要看意象；诗美不美，有无意蕴，则主要看意境。由诗味到诗美，实际上就是由意象到意境的挖掘过程。离开了意象，就无以谈意境。因此，在诗词中，起点是意象，终点却是意境。意境的范围比较大，通常指整首诗、几句诗或一句诗所营造的境界；而意象只不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这座建筑的一些砖石。赏析景物形象方法1、把握景物形象的特点，理解作者的感情

意象色彩(明艳、清丽、素雅、清冷)。从色彩感受情感，如李清照《声声慢》“淡酒”“晚来风急”“满地黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”等意象全是“冷色调”，给人凄清、悲苦、孤冷的感觉。意象组合特点。从组合方式上去感受情感。动静组合——“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”；虚实组合——“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；点面组合——“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”等。赏析景物形象方法2、分析意境，理解作者的感情意境是作者强烈的主观思想感情与生动形象的客观事物相互契合，创造出来的一种形神兼备的艺术境界，是探知作者感情的重要途径。在意境的创设上，有不同的风格，同时蕴含着不同的情感。赏析景物形象方法

设问方式1．这首诗(词)为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么样的效果？2．这首诗(词)营造了一种怎样的意境氛围？表达了诗(词)人什么样的思想感情？3．这首诗(词)描写了什么样的景物？抒发了诗(词)人怎样的情感？4．请从意境营造的角度，赏析全诗(词)。概括意境、营造氛围、感情基调、思想情感赏析景物形象方法

答题步骤1、描绘画面（再现画面）：一要忠于原诗(词)，二要适当的联想和想象，加以再创造，力求语言优美。2、析特点，概意境(氛围特点)：抓描述关键词，把握特征及内涵，找多个景物共同特征，用两个双音节词概括意境特色：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。3、表感情，明作用：分析作者的思想感情或景物暗含的寓意，答案要具体，切忌空洞，比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出“为什么感伤”。月圆[唐]杜甫1、题目信息？月圆之夜2、作者？知人论世

一生失意、漂泊无依忧国忧民穷困潦倒3、注释？流寓夔州？4、抓描绘景物特点的词？概括意境？

孤、寒、空、静、稀、故园、清辉

通过描绘“孤月”“寒江”“空山”“稀星”“故园”等意象，营造出清冷孤寂的氛围，抒发了作者面对明月时的孤独和对远方亲人的思念之情。月圆[唐]杜甫[解析]只需概括，不要分析；先要判断“几幅”，前三联一句一景，六句就是六个画面，关键的是要用准确的词语概括，如第一句：天空一轮孤月，清辉洒满楼宇；意思是对的，但语言上就不如“孤月当空，清辉满楼”简洁。[答案]孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；④月照绮席，光彩柔美；（5）月挂空山，万籁俱静；（6）月明中天，疏星寥落。月圆[唐]杜甫本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。遥想故园松树当茂，桂花正香，是虚写；眼前的清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。过扬子江二首(其一)杨万里1、题目？2、注释？背景？淳熙十六年（1189年）宋孝宗禅位，宋光宗即位。当年九月，杨万里奉召还临安（今浙江杭州）为秘书监，冬，以焕章阁学士头衔，充金国贺正旦使的接伴使。当时，宋金两国每逢年节，皇帝生辰等，照例派遣使臣，作礼节性的互贺，对方则有接伴使迎送陪伴。杨万里此行是取道镇江北去的。这两首诗就是他从临安赴淮河迎接金国使者途中，自镇江过长江时所作。过扬子江二首(其一)杨万里3、开头写江上景色。首联上句写空中流霜，寒气犹在，见其时为晨；下句写风平荻静，江水无波，状其日为晴；颔联出句写云开雾散，天色澄碧，复状其晴；下句写旭日东升，光芒似箭，又见其时为晨。若诗到此结束，那也不过描写了清晨江面晴朗、平静的景色而已，但紧接着的一联，为全诗开拓了一个新的境地。过扬子江二首(其一)杨万里4、关键词句？千载英雄鸿去外、六朝形胜宋诗、南宋颈联概括前两联的描写，但与“六朝形胜”连在一起，其意就不止于描写气候的晴朗了。扬子江畔，为六朝故都所在，而南宋小朝廷，偏安江左，又与南朝十分相像。此时宋金已缔结和议，宋朝以屈辱的条件，换得了一个苟安局面，因此扬子江畔，这古战场也渐趋平静。这里的“晴”字，除指气候外，也含有形势平静之意。过扬子江二首(其一)杨万里4、“雪”字与“鸿去”呼应。此处“飞鸿”，指“千载英雄”，也就是杨万里同一年在《初入淮河四绝句》中提到的岳飞、韩世忠、赵鼎、张浚等名将良相。颈联的意思是：昔日的英雄如飞鸿一去，渺然难追，空余山川形胜，映照着雪霁清空，可惜了这大好河山，却无英雄守卫。（惋惜、悲叹）尾联回到题上，“汲江心水”，正是过江之时。这两句的意思是：英雄不留，江山空在，人事百般，终归徒劳无益，不如且饮眼前一杯茶。（无奈）过扬子江二首(其一)杨万里前两联描绘了一幅冬日清晨扬子江上雪过天晴、壮丽开阔的画面。首联写空中流霜，寒气犹在，风平荻静，江水无波；颔联写云开雾散，天色澄碧，旭日东升，光芒似箭。既照应了题目“过扬子江”，也为下文由景入情，抒发为祖国河山忧虑的感情做了铺垫。小重山1、题目信息？景象？上阕2、关键词句？季节？天气？传递情感的词（下阙）：莫沉吟身闲时序好少年心小重山

本篇为咏春之作，开篇即描绘暮春美景。“柳暗花明春事深。小阑红芍药，已抽簪。”柳色浓郁深暗，春花明丽清新，春意已深；小花栏里的红芍药，尖尖的花苞宛如美人的头簪。“雨余风软碎鸣禽。迟迟日，犹带一分阴。”新雨后的春风温柔轻软，到处响着各种鸟雀啼啭之音。太阳迟迟不动，晴空中尚有一点轻阴。表达了词人对暮春之景的喜爱。小重山描写了