统编版小学三年级语文上册第17课《古诗三首》优质课件

五年级上册﹒人教版17yì亦抹宜庭未磨盘mǒyítíngwèimópán我会认洞庭tíng淡妆浓抹mǒ相宜yí镜未磨wèimó银盘pán词语熟读抹mǒmā（抹粉）（抹布）例：妈妈在抹（

）粉的时候不小心把粉撒到了桌上，她赶紧用抹（）布擦掉了。māmǒ磨mómò（磨炼）（石磨）例：磨（

）豆腐的叔叔手上磨（）出了许多老茧。mómò我会写断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘【中断】从中间断开。【出】高高地耸出。【孤帆】一只小船。帆：挂在桅杆上的布篷，常被用来指船。【潋滟】波光闪动的样子。【饮湖上】在西湖的船上饮酒。词语解释【空蒙】云雾迷茫的样子。【西子】即西施，春秋时代越国的美女。【淡妆】淡雅朴素的装扮。【相宜】适宜、合适。【浓抹】浓艳华丽的打扮。抹：涂脂抹粉。【相和】和谐。诗中指水色与月光互相辉映。

同学们，请大家认真朗读古诗，注意生字词的读音，边读边思考：这三首古诗分别描绘了怎样的景色？课文详解

李白：(701～762)，字太白，号青莲居士，陇西成纪(今甘肃天水附近)人。李白是继屈原之后最为杰出的浪漫主义诗人，人称“诗仙”。作者简介天门山：今安徽省东梁山与西梁山的合称。东梁山在今芜湖市，西梁山在今马鞍山市，两山隔江相对，像天然的门户。

知识链接望天门山[唐]李白天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。天门中断楚江开，诗意：天门山被长江从中断开。理解古诗天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。碧水东流至此回。诗意：碧绿的江水向东浩荡奔流到这里回旋。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。诗意：两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见的天门山的雄姿，下句则点明“望”的立脚点。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点是从“日边来”的“一片孤帆”。两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。天门山长江水太阳孤帆诗中写了哪些景物？

青（山）绿（水）红（日）白（帆）诗人为这些山川景色抹上了怎样的色彩？望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。用自己的话来描述一下（碧）水：（青）山：（白）帆：（红）日：那么现在假设你坐在船上穿过天门山，沿着长江顺流而下，你看到沿江的风景，你会说……

《望天门山》这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了作者对祖国山河的热爱。主旨归纳山险水涌天门中断——楚江开碧水东流——至此回山出帆来两岸青山——相对出孤帆一片——日边来山水相映以动写静层次梳理望天门山雄伟秀丽饮湖上初晴后雨[宋]苏轼

苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，是北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人。作者简介饮湖上/初晴后雨[宋]苏轼水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。注意节奏哦！词语注释湖：指杭州西湖。潋滟：波光闪动的样子。空蒙：迷茫缥缈的样子。潋滟空蒙水

光

潋

滟山色空蒙

西施是中国古代四大美女之一，她是春秋末期越国人，姓施，名夷光，世居苎（zhù）萝山苎萝村。苎萝山现属绍兴诸暨市城关镇。苎萝有东、西两村，施夷光住在西村，所以叫她“西施”。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。波光闪动的晴天景色真好，山中云雾迷茫，雨天景色也很奇妙。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是美妙多娇、那么合适。比喻：西湖景美无边

在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。诗意

《饮湖上初晴后雨》这首诗描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。主旨归纳饮湖上初晴后雨湖光山色晴方好雨亦奇淡妆浓抹西湖美景比西子总相宜借景抒情比喻贴切层次梳理望洞庭状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路刘禹锡，字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。有“诗豪”之称。主要作品：《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》等。作者简介望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖面的波光未经打磨的铜镜诗意：洞庭湖上的秋月光辉和水色交相融和，湖面无风平静得如同未经打磨的铜镜一样。互相映衬理解古诗

“潭面无风镜未磨”形象、贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。诗人为什么要写无风的潭面？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。比喻洞庭湖。比喻洞庭湖中的君山。诗意：远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚小小的青螺。比喻：把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”，将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相称。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。想象：将洞庭湖想象成银白的盘子，将君山想象成小巧的青螺。在诗人的想象中，洞庭山水成了一件完美的艺术品，给人以莫大的视觉享受。

《望洞庭》通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。表达了诗人对洞庭美景的喜爱和赞美之情。主旨归纳望洞庭洞庭夜色湖光、秋月——相和潭面——如镜未磨洞庭山水水——白银盘山——青螺和谐宁静山水相称层次梳理

六月二十七日望湖楼醉书晓出净慈寺送林子方

[宋]苏轼

[宋]杨万里

黑云翻墨未遮山，毕竟西湖六月中，白雨跳珠乱入船。风光不与四时同。卷地风来忽吹散，接天莲叶无穷碧，望湖楼下水如天。

映日荷花别样红。描写祖国风光的古诗知识拓展有感情地朗读课文。背诵课文在田字格中书写本课生字。默写《望天门山》。课后作业课前预习17古诗三首作者介绍助读资料我先看李白：（701～762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，李白与杜甫又合称“大李杜”。主要作品：《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》等。天门山是山岳型自然景区，世界地质公园、国家森林公园、国家5A级旅游区。位于湖南省张家界市城区南郊8千米，海拔1518.6米，是张家界的文化圣地，被尊为“张家界之魂”、“湘西第一神山”。天门山西湖位于浙江省杭州市西部，是中国主要的观赏性淡水湖泊，也是中国首批国家重点风景名胜区。西湖三面环山，面积约6.39平方千米，东西宽约2.8千米，南北长约3.2千米，绕湖一周近15千米。湖中被孤山、白堤、苏堤、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的保俶塔隔湖相映，由此形成了“一山、二塔、三岛、三堤、五湖”的基本格局。苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，著名的文学家、书画家、唐宋散文八大家之一。他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。主要作品：《记承天寺夜游》《水调歌头·明月几时有》《赤壁赋》等。作者介绍作者介绍刘禹锡(772－842)，字梦得，唐代文学家，有“诗豪”之称。主要作品：《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。

读了上面的资料，你对古诗作者和相关知识已经有了初步的了解，现在，让我们开启今天的预习之旅！第一步：读古诗朗读视频1.请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把古诗读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。淡妆浓抹人云亦云相宜洞庭未知磨刀白银盘第二步：学字词yìmǒyítíngwèimópán1.读字词庭未磨亦盘抹宜开游船读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。

1.欲把西湖比西子，淡妆浓抹（mǒmāmò）总相宜。2.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨（mómò）。√

√

2.选读音第三步：知内容再读课文，填一填。1.《望天门山》描绘了波澜壮阔的

从

中间奔流东去的雄奇景色。2.《饮湖上初晴后雨》描绘了

在不同天气下呈现的不同风姿。3.《望洞庭》描写了秋夜月光下

的优美景色。西湖天门山洞庭湖长江第四步：查资料查资料，填一填。1.《望天门山》是

代诗人

所作，人称他“

”，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《

》《

》。2.西施，

时期越国美女，后人尊称其“

”。她天生丽质、秀美出众，是美的化身和代名词。唐李白诗仙望庐山瀑布将进酒西子春秋第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。17古诗三首初读感知这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！

你知道这是什么地方吗？这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！作者介绍李白：（701～762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，李白与杜甫又合称“大李杜”。主要作品：《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》等。苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，著名的文学家、书画家、唐宋散文八大家之一。他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。主要作品：《记承天寺夜游》《水调歌头·明月几时有》《赤壁赋》等。作者介绍作者介绍刘禹锡(772－842)，字梦得，唐代文学家，有“诗豪”之称。主要作品：《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子。2.想一想古诗写了什么内容。浓妆淡抹人云亦云相宜洞庭未知磨刀白银盘yìmǒyítíngwèimópán我会读读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。白银（yíngyín）

洞庭（tíngtín）楚山（cǔchǔ）易错音√√√运用：这里的环境非常优美，一座座青山连绵起伏，湖面水平如镜，倒映着湖边杨柳的倩影。同音易混字镜

jìng境字义：利用光学原理特制的各种器具。如：显微镜。组词：（镜子）（铜镜）（水平如镜）字义：地方，处所。如：无人之境。组词：（境地）（境况）（时过境迁）抹识字开花亦宜庭磨盘读一读下面的句子，看看你有什么发现。1.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。2.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。加点的字是多音字！多音字..抹mǒmā（涂抹）（抹布）磨mómò（磨坊）（磨练）注意加点字的读音！读一读：1.姐姐梳好头，接着用湿毛巾抹脸，在脸上抹上粉，涂上口红，

跟正在抹墙的爸爸说一声，就出去了。2.磨豆腐的叔叔手上布满了长年累月磨出来的老茧。.....mò（抹墙）望天门山[唐]李白天门中断/楚江/开，碧水东流/至此/回。两岸/青山/相对/出，孤帆/一片/日边/来。饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妆/浓抹/总相宜。指导朗读诵读诗歌，读出节奏，读准字音。望洞庭[唐]刘禹锡湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读出节奏。

默读课文，思考：课文的三首古诗都是描写什么的？整体感知写景我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘半包围结构左右结构上下结构独体结构初断饮磨镜楚遥银帆未至孤盘结构：左右组词：断绝中断部首：斤断duàn笔画：十一右边部分“斤”的竖撇要穿插到左边部分的下面。先写“米”再写竖折，“米”的捺变为点。竖要垂直，保持整个字的稳定。结构：上下组词：楚歌楚国部首：疋楚chǔ笔画：十三上边的“林”要写得扁些，捺变为点。捺是主笔，要写得平缓舒展。竖要写在竖中线上。结构：上下组词：至今至此至zhì笔画：六下部的“土”的第二横要长，竖要写在竖中线上。部首：至结构：左右组词：孤雁孤独部首：子孤gū笔画：八“瓜”竖撇要舒展。捺要写得直立。易错提示：点不能丢！左窄右宽。结构：左右组词：孤帆帆船部首：巾帆fān笔画：六“巾”要窄。“凡”里面不要忘了一点。结构：左右组词：畅饮冷饮部首：饣饮yǐn笔画：七右边横钩比左边的稍长。右下的“人”撇、捺舒展。结构：左右组词：初晴初升部首：衤初chū笔画：七“衤”上点靠右。横撇的撇稍长。撇和点要相连。易错提示：是衣字旁哦！结构：左右组词：铜镜镜子部首：钅镜jìng笔画：十六“竟”中间是“日”不是“口”。结构：独体组词：未知未来未wèi笔画：五上横短，下横长。竖写在竖中线上。易错提示：不能写成“末”哦！部首：一结构：半包围组词：磨难磨拭部首：麻磨mó笔画：十六“广”的撇要长。“林”中的“木”左小右大。结构：半包围组词：遥控

遥远部首：辶遥yáo笔画：十三最后一笔平捺略长，托住“䍃”。“缶”的第二横稍长。结构：左右组词：银两银色部首：钅银yín笔画：十一右边起笔较左边稍低。竖提略长，捺伸展。结构：上下组词：棋盘盘子部首：皿盘pán笔画：十一竖撇长而略弯。“皿”的下横长。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。中断楚江孤帆饮酒当初眼镜未来磨合遥远白银玉盘至此回2.听写生字、词语。填一填：1.《望天门山》描写了：

、

、

、

和

等景物。2.《饮湖上初晴后雨》描写的是

景色。3.《望洞庭》作者站在远处看到了：

、

、

和

。楚江青山碧水白帆红日西湖课堂小结

洞庭湖君山岛湖光秋月17古诗三首品读释疑通过上节课的学习，请你说说《望天门山》中描写了什么江和什么山，填一填。《望天门山》中描写了

和

山。复习引入长江天门学习三首古诗词，要借助注释理解诗意，读古诗，想象画面，抓住重点词句体会诗中蕴含的思想感情。记忆默写《望天门山》注意在理解诗意的基础上进行，学习《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》时，重点品读比喻修辞的运用。学法导读~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~望天门山唐•李白诗意：天门山从中间断开是楚江把它冲开的，碧绿的江水向东流到这里回旋澎湃。天门中断楚江开，碧水东流至此回。开：冲开。至此回：指江水流到这里回旋澎湃。诗意：两岸对峙的青山渐渐出现，一叶孤舟从太阳升起的地方驶来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。出：出现。这是课后第2题哦！天门中断楚江开天门中断楚江开，“中断”和“开”两词形象地写出了天门山的雄伟和长江水的奔腾不息。碧水东流至此回碧水东流至此回。“回”这个字，把江水翻滚回旋、变化无穷的状态全表现出来了，借水势衬托出了山的奇险。两岸青山相对出两岸青山相对出，这里的“出”字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且蕴含了诗人的喜悦之情。孤帆一片日边来。一个“来”字使画面顿显活跃，在浩瀚茫茫的长江之上，一叶小舟正乘风破浪向天门山驶来。“来”字既给画面增添了动感，也蕴含了诗人的喜悦之情。

语文要素归纳小结诗的前两句：前两句总写天门山，着重写出浩荡东流的楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势，给人以丰富的联想。诗的后两句：点出了诗人望天门山的地点，诗人并非站在岸上的某一个地方遥望天门山，而是站在从“日边来”的一片孤帆上。孤帆是动的，因此诗人的视角也一直在变。天门中断楚江开碧水东流至此回望天门山长江灵秀浩荡课文图示山险水涌山水相映青山相对出孤帆日边来山出帆来以动写静孤帆乘风破浪《望天门山》写的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。主题感悟饮湖上初晴后雨宋•苏轼饮：饮酒。诗意：晴天，西湖波光闪动正显得美；下雨时，青山笼罩在烟雨之中，迷茫的景色也显得非常奇妙。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。潋滟：波光闪动的样子。方：正。空蒙：迷茫缥缈的样子。亦：也。水光潋滟晴方好，“晴方好”写出了晴天时西湖的明朗之美，与下面的“雨亦奇”对应，表达了诗人对西湖的赞美之情。水

光

潋

滟山色空蒙雨亦奇。“空蒙”“奇”写出了雨天西湖的迷蒙之美，表达了诗人对西湖景色的赞美之情，同时反映出作者开阔的胸襟与达观自适的性情。晴天的西湖雨天的西湖诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？晴天：水光潋滟雨天：山色空蒙诗意：想把西湖比作美女西施，无论是淡妆还是浓妆总是很合适。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。总相宜：总是很合适。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。比喻“淡妆浓抹”四个字两个状态，表现了西湖无论怎么看都是美。语文要素归纳小结诗的前两句：西湖很美，但究竟美在哪里，怎样美法，恐怕没人说得清。如果具体地描绘景物，可能会有个别精彩之句，但总失之太实、太具体，不能传达出西湖给人的整体印象。作者选择了晴天和雨天两处特色，将“西湖美”这一人们共有的感受用诗的语言表述出来。同时，这两句也反映出诗人开阔的胸襟与达观自适的性情。诗的后两句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是一个比喻句，作者把西湖比作西施。西施无论是淡描娥眉还是浓施粉黛，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。采用这样的手法，比起直接去描写，不知要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深刻得多。湖光山色饮湖上初晴后雨晴雨皆美浓淡俱佳晴方好雨亦奇借景抒情比西子总相宜课文图示淡妆浓抹比喻贴切《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人对西湖的喜爱之情。主题感悟望洞庭唐•刘禹锡诗意：秋夜，洞庭湖的波光和月色交相辉映，融为一体。因为没有风，湖面平静得像一面未经打磨的镜子。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。和：指波光和月色融为一体。镜未磨：古人的镜子用铜磨成。这里是说水面无风，波平如镜。这是课后第2题哦！湖光秋月两相和，“两相和”形象地描绘出水光与秋月交相辉映，一派和谐、宁静的画面。潭面无风镜未磨。“镜未磨”是一种比喻的说法，把平静的湖面比作未经打磨的镜子，贴切地表现了洞庭湖的美。诗意：远远地望着洞庭青翠的山水，如同白银盘里放着一只青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望：远远地望。青螺：青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，贴切地表现了洞庭湖的美。积累练笔：古人写山水的诗句还有很多，试着写出几句。相看两不厌，只有敬亭山。——《独坐敬亭山》不识庐山真面目，只缘身在此山中。——《题西林壁》气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——《望洞庭湖赠张丞相》语文要素归纳小结诗的前两句：第一句中的“和”字用得非常巧妙，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水色和明月清光辉映成趣、水天一色的融合画面。诗的后两句：作者从“望”字入手，近望到“水月交融”、“湖平如镜”；远望到“洞庭山水”、“犹如青螺”。近景美妙、别致；远景迷蒙、奇丽。

描写景物时写出独特的体验和感受学方法：写景文章，不仅要写出景物的特点，而且要写出作者独特的体验和感受。例如，刘禹锡在《望洞庭》中，把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，形象生动地写出了自己独特的体验和感受。写法借鉴语文要素记方法：1.认真观察，用心感受。2.抓住特点，大胆联想。3.联系生活实际，巧妙表达。用方法：描写一处景物，并把自己独特的体验和受写下来吧!洞庭秋色望洞庭想象非凡意境优美湖月相和潭面如镜和谐宁静山水青翠君山青螺课文图示洞庭山水山水相衬《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。主题感悟热爱祖国锦绣山河湖光山色在诗人的笔下是那么壮丽，那么美好。这三首古诗让我们欣赏了长江冲破天门山奔腾而去的雄伟气势，领略了西湖“淡妆浓抹总相宜”的独特神韵，感受了洞庭湖宁静、朦胧的和谐之美。读了这三首诗，我们不禁为美丽的祖国感到骄傲与自豪。独特感悟这是课后第1题哦！○有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。朗读指导：朗读《望天门山》时，前两句语气豪迈，体现楚江之浩荡，天门山之壮美；后两句语气稍柔和，尾句“日边来”语速放慢，读出引人遐思的意味。《饮湖上初晴后雨》写得清新秀丽，朗读时声音要柔美，感情要饱满，读出对西湖的热爱。朗读《望洞庭》时，语调要上扬，读出对洞庭湖月夜景色的喜爱和赞美之情。熟读每首诗，理解诗的意思，然后抓住诗句中的重点字词，想象画面，一句一句地背诵，最后背诵整首诗。17古诗三首拓展积累带有比喻词的词语水平如镜光阴似箭门庭若市挥汗如雨红叶似火胆小如鼠骨瘦如柴守口如瓶巧舌如簧碧空如洗星月如钩词语积累描写祖国大好河山的诗句：1.星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜抒怀》  2.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》3.大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》4.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》美句拓展积累美文拓展阅读思考：诗中描绘了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的思想感情《峨眉山月歌》【唐】李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。注释①峨眉山：在今四川省峨眉山市西南，有两山峰相对，望之如蛾眉，故名。②半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。③平羌：即青衣江，大渡河的支流，在今四川中部峨眉山东北。④发：出发。⑤清溪：指清溪驿，属四川省犍（qián）为县，在峨眉山附近。⑥三峡：《乐山县志》谓当指四川省乐山县之嘉州小三峡：犁头峡、背峨峡、平羌峡，清溪在犁头峡之上游。一说指长江三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。⑦君：指峨眉山月。一说指作者的友人。⑧下：顺流而下。⑨渝州：唐代州名，属剑南道，治所在巴县，即今重庆市。译文峨眉山头挂着半轮秋月，月光洒入平羌江，随着江水流动。我夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡，思念你却不能相见，在恋恋不舍中去向渝州。赏析本诗是李白初离蜀地时所作，节奏明快，语言浅近。诗中连用五个地名点出行程，构思精巧，不着痕迹，渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。全诗只在首句提到“月”，然而诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和思友之情，无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象，这就把诗人的感情与行踪糅合为一个完美的整体，使得思君之情更加深沉。在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，诗人在船上看到峨眉山尖吐出的半圆秋月，从清溪驿顺流而下，月影映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着诗人。但在从清溪到渝州的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使诗人思念不已。

诗人借月抒发了对家乡亲友的思念之情。《望岳》【唐】李白岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。思考：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？注释①岳：这里指东岳泰山。②岱宗：泰山别称。古代以泰山为五岳之首，诸山所宗，故又称“岱宗”。夫如何：怎么样呢？夫是句首发语词。③齐、鲁：古代齐鲁两国以泰山为界，齐国在泰山北，鲁国在泰山南。青未了：指郁郁苍苍的山色无边无际，浩茫浑涵，难以尽言。④造化：大自然。钟：聚集。神秀：天地之灵气，神奇秀美。⑤阴阳：指泰山的南北，山北称阴，山南称阳。割：划分。昏晓：黄昏和早晨。⑥荡胸：心胸摇荡。层：重叠。⑦决眦（zì）：决：裂开。眦：眼角。指睁大眼睛极目远望。⑧会当：终当，定要。凌：登上。凌绝顶，即登上最高峰。⑨小：形容词的意动用法，意思为“以……为小，认为……小”。译文泰山到底有着怎样的气象？它横跨齐鲁，青翠的山峦连绵不断。大自然把神奇秀丽的景色都赋予了它，高耸入云的山峰使山的南北明暗不同，就像划分成早晨和黄昏一样。山谷里涌出层层云气涤荡着人的心胸，凝神远望目送归林回巢的飞鸟。要竭尽全力攀登上最高峰，居高再看，周围的群山就都显得低矮渺小了。赏析这首诗是诗人咏东岳泰山之作。第一二句写远望泰山，山脉绵延辽阔；第三四句写近望中的泰山，神奇秀丽、巍峨峻拔；第五六句写细望泰山，见群峰云生，仿佛有归鸟入谷；第七八句想象将来登山所见景象，同时抒发自己的抱负。全诗以“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字，而能给人以身临其境之感，可见诗人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。17.古诗三首课后练习一、用“\”划去加点字不正确的读音。二、读拼音，写词语。duànkāigūfānjìngziyáowàngyínpán断开孤帆镜子遥望银盘三、给加点的词选择正确的解释。AB四、下列诗句的朗读节奏划分，正确的一项是(

) A．水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。 B．欲/把西湖/比西子，淡妆浓抹/总/相宜。A

望天门山一、