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文档简介

认识浮力看图说故事教学目标知识与技能:

1.认识浮力。

2.了解产生浮力的原因。过程与方法：

1.通过观察，认识浮力的存在，学会用弹簧测力计

测量浮力。

2.经历推理过程，了解产生浮力的原因。情感态度和价值观：

认识浮力与压力、重力的关系，体会物理概念之间的联系，建立科学的世界观。教学重点和难点1.认识浮力的存在及其原因。

2.浮力产生的原因。一、什么是浮力讨论：1.在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的

作用？

2.施力物体是什么？

3.力的方向如何？上浮F浮GF浮G浮在水面讨论：1.下沉的铁块受浮力作用吗？

2.通过下图能证明浮力的存在吗？

3.如何做实验?做实验时应该注意什么？

4.对下图如何进行受力分析？GFGF拉F浮通过刚才的实验，你能知道浮力的大小是多少吗？

由于小铁块受到三个力平衡，可知浮力等于铁块重力减去铁块在水中时弹簧测力计的拉力。这是测浮力的方法-称重法。通过刚才的实验可知浮在水面上的物体受浮力;沉入水底的物体同样也受浮力那什么叫浮力？

一切浸入液体中的物体，都受到液体对它竖直向上的力，这个力就叫浮力①“一切……都”是指无一例外，包括能浮起来的和放在液体里沉下去的物体。②“浸入”的正确理解是：物体一部分浸入液体叫浸入，完全浸入液体下（浸没）也叫浸入。③浮力的方向总是：竖直向上，总与重力的方向相反。二、浮力产生的原因：讨论：

浸没在水中的正方形木块，放手后竖直上浮，它为什么不向左或向右；向前或向后运动。h1h2F向上F向下因为h1>h2

，则P向上>P向下所以，F向上>

F向下浮力就是液体对物体产生的向上向下的压力差。F浮=F向上—F向下这也是测浮力的方法--压力差法二、浮力产生的原因：演示实验物理知识在生活中的应用：长江大桥下面的桥墩受浮力吗？F浮＞G上浮F浮=G悬浮F浮＜G下沉F浮=G漂浮三、测量浮力：1.当物体浸没时：2.当物体在液面时：称重法测浮力1.在空气中用弹簧测力计测出物体重力，记为G。2.将物体浸在液体中，弹簧测力计示数记为F’。3.物体受到的浮力为F浮=G-F’漂浮：物体的一部分浸没在液体中，物体静止在液面上。GF浮=(悬、漂)F浮GG悬浮：物体全部浸没在液体中，物体可以静止在液体中的任何地方。F浮测浮力的大小—平衡法四、学生感言：谈收获

这一切都离不

开“浮力”。1.在水中搬石块觉得比在岸上搬轻些，这说明石块在水中

的作用。2.木块浸没在水中受到两个力的作用，一个是重力，方向

，一个是

，施力物体是

，方向

，木块会上浮，是因为

。受浮力竖直向下浮力水竖直向上浮力大于重力3.铁块在水中下沉，是因为铁块受到的浮力

重力，在下沉过程中，铁块受到的浮力与重力的合力的方向

。小于竖直向下4.下列说法正确的是（）A.只有漂浮在液面的物体才受浮力的作用B.只有固体才受浮力的作用C.在液体中下沉的物体也受浮力的作用D.物体在液体中只受浮力的作用c5.第二次世界大战时期，德国纳粹一潜水艇在下潜过程中，撞到海

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