教师心理健康培训心得体会(三篇)

第页共页心理安康培训心得体会300字老师心理安康培训心得体会(三篇)心理安康培训心得体会300字老师心理安康培训心得体会篇一老师不安康的心态，尤其是喜怒无常的情绪状态和暴躁的性格，常常会成为造成学生心理障碍的直接原因。师生关系是影响学生心理状态的一个重要因素。假如讲道理，恐怕每个老师都会说学生和老师应该是平等的合作关系，但在实际上，并不是全部老师都可以让学消费生这种感受的。在一项关于师生关系的调查中，让学生按照“老师与学生的关系好比是——与——的关系“的句式来自由填写，结果有34。7%的学生感受是消极的，他们许多人的答案中把师生关系比做猫与老鼠、统治者与被统治者、警察与小偷、老虎和兔子、法官与罪犯、暴君与复仇者等。这一数字使我们想到，在另一项调查中所反映出来的有近半数学生对局部老师感到害怕的比例，足以说明我们一些老师在师生关系上存在的问题。经常听到这样一席话：“对学生不能太客气了，一开头就得把他们镇唬住，不然他们登鼻子上脸。”有的老师以能让学生害怕为荣，能把学生管老实了为能。看了这些，不仅要问：这些老师都怎么了？他们这样做的时候在想些什么？他们是出于什么样的心态才会做出这些事来？他们的行为很难让人相信他们是心理安康的。应该指出，有些老师虽然在心理安康方面没有明显问题，但由于观念上的偏向导致对学习成绩不同的学生态度有很大差异，有时可以差到一个天上一个地下，好学生一般都是班里的干部，差学生很少有这种时机；好学生可以经常得到老师的鼓励，差学生那么经常受到老师的训斥；好学生犯了错误常常能得到老师的谅解，差学生不犯错误还经常会为别人背黑锅？？这种感情上的马太效应给学生的安康开展造成了许多不应有的消极影响，在占有学生总数20%的学习困难学生中，有相当一局部人的成绩不良是同老师消极的态度有关的。显然，造成这种现象的原因主要来自老师错误的观念。综上所述，可以说明，老师的心理安康程度是影响心理安康教育效果的一个关键因素。因此，采取各种有效措施，维护和进步老师的心理安康程度，是开展心理安康教育的一项最重要的任务心理安康培训心得体会300字老师心理安康培训心得体会篇二安康的心理是一个人全面开展必须具备的条件与根底，优良的心理素质在大学全面素质的进步中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为大学生，首先应该具备这种优良安康的心理素质。心理安康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍与因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克制，这种安定、适应的状态就是心理安康的状态。心理安康是大学生成才的根底，心理安康可以促进大学生全面开展安康的心理品质是大学生全面开展的根本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力程度、积极从事社会活动与不断向更高层次开展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的与谐开展，是以安康的心理品质作为根底的，一个人心理安康状态直接影响与制约着全面开展的实现。心理安康可以使大学生克制依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏与剧烈的竞争，辞别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理安康，尽快克制依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。心理安康是大学生获得事业成功的坚实心理根底。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑与不安定感。心理安康利于大学生培养安康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上与行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质与性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活泼、擅长独立考虑、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的安康成长。我认为，心理安康是对生活与学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自己控制自己的情绪，妥善处理同学、师生间关系，积极融入集体，热爱并勤奋学习，更好的适应新环境。大学生活与中学生活有着很大的不同，然而在大学中仍需要保持浓重的学习兴趣与求职欲望。学习是大学的主要任务，有了学习兴趣就可以自觉跃入浩瀚的知识海洋中，拼命地汲取新知识，开展多方面的才能，以进步自身素质。同时也应该积极参加各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又锻炼了自己的动手才能。更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对将来充满信心与希望。积极参加学生会、分团委等，如此既丰富了大学生活又锻炼了自己才能。每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自己成为一个闪光点。积极参加业余活动，开展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的安康开展提供了课堂以外的活动时机。大学生应培养多种兴趣，开展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心安康。然而，当遇到悲伤与忧愁的事情时要学会自我调节，适度的表达与控制情绪。作为21世纪的大学生，我们应该不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的训练，使自己真正懂得：要想占有将来，不仅要作思想品德、智能、体魄的`储藏，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而使我们科学地走出自我认识的误区，更新观念，打破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟！心理安康培训心得体会300字老师心理安康培训心得体会篇三通过对心理安康教育的研究、讨论、开展，结合学生实际，我校大局部老师都写了关于心理安康方面的论文、案例分析^p和调研报告。大局部学生从心理不安康向安康的方向转化。如四年级的申闰武同学曾经，有时上课他竞在地上打滚。自开展心育活动起，在老师的耐心教育下，这个贪玩好动的男生渐渐开场好转，如今已成为全班最守纪律的学生之一。又如三年级的张海洋，他经常逃学，针对这种情况，老师不厌其烦的找他个别谈话，动之以情，晓之以理。真诚所至，金石为开。如今的张海洋以是班里的学习尖子，与过去厌学相比，判假设两人。心育工作的开展，优化了班级管理，学生的思想品德在心育中逐渐升华。心育前，有个班级管理不善，常出乱子。经过三年努力，如今该班根本上实现了学生自治，班风大有好转。由于全校师生的通力协作，学生中形成了讲文明、守纪律、做益事的校园新风气。以教育科研为动力，促进心理安康教育开展学校心理安康教育，主要是一种面向学生的全新的教育活动，而且是一种科学性和理论很强的教育活动。全体老师心理素质和心理安康教育观念的进步固然重要，但能使他们在教育教学理论中应用更加重要。为此，我们发动老师参与到心理安康教育科研中来，让他们边理论边科研，在理论中不断进步，再回到理论中去，反复循环，形成各具特色的心理安康教育风格。在课题研究施行的过程中，课题组成员积极撰写论文，及时总结心得体会，用于指导教学，并进展教育科研，以教育科研为动力不断地推动了心理安康教育的开展。进展学科浸透。课堂是施行素质教育的主渠道，当然也是落实心理安康教育的主渠道。校园生活对学生心理开展起到很大影响，其中最重要的是学生的课堂学习，因此学校心理安康教育的主渠道应该在课堂教学，老师的教育教学行为与方法、师生间的情感交流、学生间的学习交往都成了学生心理开展的主要外部环境。所以我们除了开设专门的心理安康教育辅导课以外，把学科浸透心理安康教育作为重中之重来抓。只有每一个老师掌握了学科浸透心理安康教育的方法与技能，运用心理学、教育学的原理指导教学，把心理安康教育浸透到每一门学科、每一节课堂之中，心理安康教育才真正得到了表达。把学生的不良行为消灭在萌芽时期。去年下学期，据学生反映，高年级个别学生在来回学校的路上有吸烟的不良行为。我们得知这一情况之后，及时进展了核实，确有此事，于是我们把吸烟的几位学生请到学校心理安康教育辅导室，进展了耐心而细致的教育，通过及时的教育，使他们深入的认识到吸烟的危害性，并决心痛改前非，不再吸烟了，针对此事我们在全校学生中宣传有关吸烟的几大害处，a、违背了校规及《小学生日常行为标准》。b、影响了自身的身体安康(烟里含有一种有毒物质)c、浪费了钱物。d、同时吸烟也影响了学校的卫生。e、烟雾吐出来污染了空气g、烟牙严重影响了容貌f、而且乱丢的烟头有可能导致火灾，进而烧毁房屋，甚至引起爆炸摧残人身，殃及生命(并举了一些详细的实例)，从此以后再没听说过或发现有学生吸烟了。耐心挽救心理反常的学生。譬如本期来我校五年级学生曾靖同学在家不吃早餐，在学校不吃中餐，饿得面黄肌瘦，读书也是三天打鱼，两天晒网，整天思念在外打工的妈妈，班主任对此与家长进展了及时的联络，也做了屡次工作，但这一问题一时无法得到妥善的解决，远在外地打工的父母非常着急，在家监管的奶奶也万般无奈，奶奶专程送他来学校屡次，并要求学校停餐算了，学校没有容许她的要求，