诗词赏析1 全国一等奖

诗词赏析2016年11月学习目标把握诗词所描绘的形象与意境。品味诗词凝练的语言，体会诗人的思想感情。把握作品的内容，体会诗词的表达技巧和表达效果。赏析方法整体上把握作品的基本内容、主要意境和基本情感。联系整首诗词，对诗词中的关键字、词、句进行揣摩、品味，理解它们的内涵及表达作用。把握诗词中的人、景、物，体会诗词的思想感情和表达技巧。注意诗词中具有特殊情感意蕴的意象和典故，发现作者隐含在这些意象或典故中的细微的情感或精妙的情思。解答注意事项将具体的问题融入作品的内容或意境中。联系作品的语句作答。联系作品的创作背景和作者的生活经历，做到“知人论世”。2006年中考题（4分）

江畔独步寻花（杜甫）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。1、诗中哪两个字写出了花的繁盛？(2分)2、第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？（2分）1、对内容的理解。（满、压）2、诗歌的炼字，用词的精妙。（不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。）2007年中考题(4分)从军行（陈羽）海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。15．在诗的前两句中，哪两个动词最能体现边塞寒冷严酷的环境特点?(2分)对诗歌内容的理解。（裂、折）16．“红旗直上天山雪”一句表现了从军将士怎样的精神?(2分)对诗句的理解，对诗歌主旨的把握。（表现了从军将士一往无前的精神。）2008年中考题(4分)送友人

薛涛水团蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦杳①如关塞长。

【注释】①杳：远得看不见踪影。14．诗歌前两句描绘了秋天月夜

▲的景象。(2分)15．本诗表达了诗人怎样的情感?(2分)14．根据诗歌相关内容，概括景物特点的能力苍凉(悲凉凄凉凄清)15．对诗人情感的体验与把握的能力表达了诗人与友人离别的忧伤之情。或：表达了诗人对友人的怀念之情。或：表达了诗人对友人执着的相思之情。2009年中考题（5分）

除夜①作（唐）高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。【注释】①除夜：除夕之夜。15、第一句诗中的“寒灯”渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围？（2分）（诗歌形象的感受能力）15、凄清（孤寂、凄凉、清冷）16、作者心情“转凄然”的原因有哪些？请结合全诗，用自己的话回答。（3分）（理解诗歌内容的能力）16、一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝。2010年中考题（4分）新凉徐玑①水满田畴②稻叶齐，日光穿树晓烟低。黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。15、本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻飞、

的景象。（2分）（理解诗歌内容的能力）16、“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接表现了诗人怎样的心情？（2分）（品析诗歌情感的能力）15．欢快鸣叫16．诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。2011年中考题(4分)移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声。15．补充点评。(2分)（品析诗歌字词和理解情感的能力）诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们▲之情的自然流露。16．完成随感。(2分)（把握诗歌常用技巧的能力）花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为▲。15．依恋(不舍、挽留)16．示例1：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。示例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。示例3：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。2012年中考题（4分）田家郑獬田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。【注释】①浑：这里是满的意思。②残照：夕阳。15．前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“

”字尽现田园清朗的意境。（2分）16．云本无知，诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情？（2分）15．明16．蕴含着诗人对夕阳的喜爱（留恋、眷恋）之情。2013年中考题（5分）柏林寺南望（唐）郎士元溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径度深松。青山霁②后云犹在，画出西南四五峰。【注释】①精舍：寺庙，指柏林寺。②霁：雨止。13.诗的前两句描写诗人遥闻钟声、泊舟穿径的情景，“微”、“深”二字体现出了柏林寺

的环境特点。（2分）（语言的品析和概括能力）14.诗的后两句描写云峰相依的景象，请发挥想象，用自己的语言加以描述。（3分）（对诗句的理解和表达能力）13．幽静或幽深14．示例：雨后的山更加青翠了，云雾缭绕在四五座山峰间，如同妙手绘出的一幅水墨画。

2014年中考题（5分）如梦令·春思[北宋]苏轼

手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士。莫忘小桥流水。【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的；百舌儿：鸟名；居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。12.词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？（2分）12.繁茂，生机盎然

13.你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？（3分）13.对当年淸静闲适的田园生活的怀恋和向往。

2016年中考题（4分）南溪弄水回望山园梅花[宋]杨万里梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。（选自《给孩子的古诗词》）12．从下列题目中任选一题回答。（4分）

A．杨万里的小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。

B．杨万里的小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。【A】“过”字写出了梅花茂盛的特点，诗人富有想象力，赋予梅花人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，生动活泼，富有趣味。【B】溪水声声不停，像在热情地挽留诗人，梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人。两个叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，别有趣味。命题趋势材料：比较浅易、简单的课外短诗。题型：填空题，问答题。考点：内容的理解、字词的赏析、主旨的把握；情感的把握、技巧的分析、意境的描绘等。失分原因：对诗不理解，回答不得要领，语言表述不规范等。整体感知，读懂全诗能够把诗读懂、整体把握诗的内容。抓住整首诗表达的主题和作者所表现的思想感情（送别、怀古、思乡、爱国、咏物、品质、哲理、志向、情趣等）。方法：三看：一看“题目”；二看“作者”；三看“注释”。一看“题目”

有的题目就有形式上的标志语，这些标志语提示学生理解诗歌的类型，从而思考诗歌的基本内容。

念奴娇•赤壁怀古（苏轼）

大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，题目中有形式标志“怀古”，自然这是一首怀念古代的人物和事迹的词，内容上往往将史实与现实扭结一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。一看“题目”

有的题目就有形式上的标志语，这些标志语提示学生理解诗歌的类型，从而思考诗歌的基本内容。

南浦别（白居易）

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。白居易《南浦别》题目中有形式标志“别”，自然这是一首送别诗，送别诗的基本主题是依依不舍的留念，情深意长的勉励，别后情境的想象、担忧与对友人的思念。古诗中常见的形式标志语有“思”、“别”、“送”、“行”、“咏”、“登”、“寄”、“赠”、“遇”、“访”、“题”等。一看“题目”诗歌的标题往往表明诗歌的主要内容。如《送元二使安西》是送别友人，交代了送别的对象、朋友的重任、到达的地点；《登高》交代了这首诗是写作者登到高处的所见所想；《京口北固亭怀古》交代了作者登临的地点，内容是怀古伤己；《征人怨》明示了这首诗写的是戍边将士的怨愤。掌握古诗的类别对解读诗歌至关重要。按样式分为古体诗、格律诗、词、散曲等；按内容分为咏史诗、送别诗、边塞诗、田园诗、咏物诗、闺怨诗、赠友诗等。咏史诗大都从眼前景物写起，怀古而伤今，怀人而伤己，从而抒发物是人非、怀才不遇等感情；送别诗大都借助景物渲染，抒发离愁别绪；边塞诗的特点是创设苍凉、旷远、凄清之意境，或写边塞风情，或述报国之志，或诉思乡之苦；田园诗一般于清新自然的景物描绘中抒写恬淡闲适的心境；咏物诗以托物言志明理为要。二看“作者”

诗人都是有自己的创作风格：陶渊明的适性怡情，李白的浪漫情怀，杜甫的忧国忧民，白居易的通俗易懂，王维的诗中有画，辛弃疾的豪放，李清照的感时伤世，王安石的哲理，陆游的壮志等。登高（杜甫）

风急天高猿啸哀，

渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，

百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，

潦倒新停浊酒杯。

杜甫《登高》传达出的是晚年身居异乡的飘零和忧国伤时的思想情绪。一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，注意到这一点，对整体赏析很有好处。二看“作者”诗人有各自的审美情趣或语言风格。同是浪漫主义诗人，屈原常以香花芳草托物言志，以表达自己的高风亮节；李白则多以名山大川来抒怀述志，以张扬自己高傲不驯的思想个性。同是田园诗，陶潜的诗质朴自然，自得之乐中蕴涵着不满；王维的诗诗中有画，清新且富含哲理。同是豪放派词人，苏轼的词气势磅礴，虽抒壮志未酬之意但不乏乐观旷达；辛弃疾的词沉郁顿挫，虽抒报国大志但常带几多感慨。解读诗歌，务必关注作者，把握诗歌创作的时代背景，语言风格和常用创作手法。三看“注释”

试卷中不会出现无效信息，材料后面的“注释”内容是很重要的。注释，有的交代写作背景，有的交代相关的文化常识，有的标明有关字词的特定含义，往往是解题的拐杖。杜甫《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。要理解杜甫的诗不能不了解安史之乱这一重大历史事件，杜诗很多内容都是写自己的奔波流离生活，心情多是忧伤，而这首诗通过看注释，明白他这时的心境是难得的“愉悦闲适”。读懂题目，明确范围

中考赏析古诗通常涉及到这样几个方面的内容：一、理解诗意，二、理解意象，三、分析技巧，四、品味语言。读懂题目就是要搞清楚题目要求考查的内容，确定答题方向和范围。理解诗意

1、概括特征。咏柳（贺知章）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。唐·贺知章《咏柳》：一、二两句中，诗人用“碧玉”、“绿丝绦”写出了早春杨柳的哪些特征？用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美；“绿丝绦”描写柳枝犹如绿色的丝带，突出它的轻柔美。

理解诗意

2、描绘景象。

兰溪棹歌（

唐•戴叔伦）

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。唐·戴叔伦《兰溪棹歌》：“越中山色境中看”中的“镜中看”三字极富韵味，它启发读者去想象兰溪山水的美妙景致，请作描述。“镜中看”三字有丰富的韵致。它启发读者去想象那幽雅的兰溪山色，在溪水的倒影中，摇曳生姿，朦胧而飘渺，使人如坠入仙境一般。淡淡的笔墨,描绘出一个多么美妙的艺术境界。理解诗意

3、回答思想情感。

早春呈水部张十八员外（韩愈）

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》：全诗表达了诗人怎样的感情？表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。

分析作者的思想感情，一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情，忧国伤时、建功报国、怀才不遇、不慕权贵、慷慨愤事、与世无争、孤傲不羁等。理解意象宋·王安石《登飞来峰》：这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？指困难、挫折、障碍等。诗歌中的意象有一定的普遍性：月亮：思乡；杨柳：惜别、留恋、伤怀；鸿雁：游子思乡怀亲和羁旅的愁苦；浮萍和蓬草：漂泊无依的游子；黄叶：凋零、成熟、新陈代谢；绿叶：生命力、希望、活力；竹：气节、积极向上；桃花：美人；兰：高洁；牡丹：富贵；菊花：傲霜、高洁；梅花：不怕挫折；猿猴：哀伤、凄厉；鸿鹄：理想、追求；寒蝉：悲凉；鱼：自由、惬意；长亭：送别；浮云：漂泊；江水：时光流逝、绵长愁苦；小雨：希望、生机、潜移默化。分析技巧一、诗句赏析，二、告诉写法分析好处。一般有两种形式：1、结合整句来赏析。唐·贺知章《咏柳》：“二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这句诗作简要赏析。把春风比作神奇的剪刀，将无形的不可捉摸的春风形象地描绘出来了，突出了春风给大地万物带来活力。答案中要运用到表现技巧。分析技巧答案中要运用到表现技巧。表现技巧常见的有：衬托、象征、想象、用典、对比、比兴、动静结合、情景交融、虚实相生、有声有色、托物言志、借景抒情以及修辞手法（比喻、拟人、夸张、双关、对偶）的运用等。分析技巧2、说出写法并分析作用。

从军行七首（其二）（王昌龄）琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。唐·王昌龄《从军行七首（其二）》：“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同“这样的写法有什么好处？

前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。

分析技巧2、说出写法并分析作用。雨后池上（刘攽）一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

诗中描画了一幅雨后池塘图。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。前二句着眼于“静”，写雨后池上的静态美。以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。后二句则由静而动，写雨后池上的动态美。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。品味语言“品味语言”主要是品味关键字词，古人诗歌讲究用字的推敲，有“炼字”、“诗眼”之说，品味字词是诗歌考查的主要内容。唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》：有人说诗中的“润”字用得很妙，请你加以品析。

首句点出初春小雨，以“润如酥”来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美。与杜甫的"好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声"有异曲同工之妙。品味语言山中留客（唐·张旭）

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。首句中“弄”字有什么表达效果？

“山光物态弄春晖”。因为只有一句，所以诗人就不去描绘一泉一石，一花一木，而是从整体入手，着力表现春山的整个面貌，从万象更新的气象中，渲染出满目生机、引人入胜的意境。严冬过尽，春风给萧瑟的山林换上新装，万物