英语专业笔译实践计划

英语专业笔译实践计划英语专业笔译实践方案

英语专业笔译实践方案

国际语言文化学院笔译实践实施方案

英语系（5B10级）

依据我院《英语专业人才培育方案》及本学期课程支配，5B10级同学本学期第9至10周进行笔译技能的实践，该实践属于校内集中实践。本次实践活动的详细支配如下：

一、组织领导系活动领导小组：组长：孙建中、甘世安

副组长：金培玉，郭卫平，刘冬梅

成员：曹艳琴，武亮，马莉，夏艳，郗海燕，霍小静二、实践内容及支配

国际语言文化学院英语专业，5B10级6个班，共计182名同学。（一）实践目标：夯实同学的语言基本功，加强同学对翻译活动的熟悉，在巩固翻译的基础理论、翻译方法和技巧的基础上，引导同学进行大量的练习，在实践中证明和巩固所学理论，深化同学的语言力量、百科力量、领悟力量、再现力量、译文对比分析力量、译作鉴赏力量，并熬炼团队合作力量。

（二）实践任务：本次笔译实践活动以模拟实际翻译工作的方式进行，期间，同学会拿到实际工作中可能遇到的翻译材料，字数要求：英翻汉201*字，汉翻英1000字。翻译过程分独自翻译和相互沟通评析两部分。实践完成后，同学不仅体验了实际翻译工作的困难度，重要性，更能初步学习如何解决这些问题并交出较通顺的译稿，达到翻译实践的教学目的。（三）实践支配：

1.每班配一名指导老师，进行面对面指导。本次笔译实践以模拟实际翻译工作的方式进行。指导老师首先介绍实践的目标和任务，支配同学选题选材并着手翻译，在同学的翻译过程中，进行相应翻译学问和技能的指导，之后支配同学自我编组，根据“三评三改”的模式进行，即小组内相互评阅并反馈自行修改，小组之间相互评阅并反馈自行修改，最终，指导老师进行最终评阅并反馈给同学自行修改，最终定稿。

2.笔译实践在指导和实践之后，以班为单位，在班级内部进行实践总结大会。在其过程中，同学相互点评，指出优点和缺点，学习别的同学笔译的优秀之处，同时指导老师给同学评定打分。4.时间支配：

10.21日上午9点召开实践动员大会，指导老师与同学见面；下午指导老师开头实践指导，并作前期部署

10.22日至10.25日：英译汉材料审定；翻译实践相关理论与方法课程讲授；同学翻译及指导老师进行翻译指导，期间支配指导小组内部各成员之间进行互评互改，即“一评一改”，指导班级内部各小组之间进行互评互改，即“二评二改”，指导老师进行评阅及修改，即“三评三改”；作品示范；

10.28日至10.31日：汉译英材料审定；翻译实践相关理论与方法课程讲授；同学翻译及指导老师进行翻译指导，期间支配指导小组内部各成员之间进行互评互改，即“一评一改”，指导班级内部各小组之间进行互评互改，即“二评二改”，指导老师进行评阅及修改，即“三评三改”；作品示范；

11.01日：全体指导老师和同学进行实践总结三、要求

（一）各指导老师依据实践的目标和任务，乐观支配自己的实践指导。实践期间，要求对同学进行考勤，并对期间的表现赐予评定，实践结束后，提交实践总结一份，及对每位同学最终考评成果。

（二）同学要明的确践的目的与任务，乐观参加实践，最终完成实践活动，实现实践活动的目的，为毕业后就业做好预备。实践结束时将全部媒体素材交至教务科归档。

（三）在进行实践时，指导老师和同学要遵守学校的各项规章制度，保证明践的平安，有序的进行。带队外出的老师及同学要留意平安。

（四）由同学科负责做好本次活动的协调工作；教务科将全部的文字图片及影像资料整理打印归档。

（五）学院领导小组做好活动的指导监控工作。四、实习详细内容：

1．指导老师首先通过各种视听方式给同学介绍笔译实践的要求，留意环节等。

2．指导老师支配同学自我编组，选题，选材，预备及实践活动。3．指导老师对各班进行实践指导，讲解重要的翻译技巧和方法，并解决同学翻译中的问题。

五．实践详细支配：

10月21日：动员大会。上午，阶梯教室。指导老师与同学见面，具体说明本次实践活动的目的，内容及支配，并作前期部署。

会后，指导老师对所指导的同学进行分班指导，让同学对英文笔译有一个初步的熟悉。让同学自由组合进行分组，并布置任务下去，要求每个同学在下次课前选定英译汉的材料。并且要求同学提交班级名单和分组名单，用于每次课指导老师进行考勤和给出平常表现成果。

10月22日：英译汉材料审定，翻译实践相关理论与方法课程讲授。多媒体教室。各位指导老师为同学讲解英译汉的基本学问和技巧。核实每位同学的选题状况，指导老师对每位同学的选题状况进行审核，确定每位同学的英译汉材料。鼓舞同学选择主题乐观向上，内容适合同学生活的素材。带领同学观赏一至两部优秀的英译汉作品。要求同学提交分组名单。指导老师要求同学课后预备相关资料和工具书，并且进行笔译。

10月23日：完成第一遍笔译，指导小组内部各成员之间进行互评互改，即“一评一改”。多媒体教室。指导老师督促并检查同学的笔译完成状况。指导老师叙述互评互改的原则，主要涉及语言表达、翻译方法、规律支配、书写规范等方面，并提出修改意见。之后，支配各小组内部进行互评互改，即“一评一改”，对同学遇到的问题予以指导，尤其是涉及语言方面的问题给出合理的意见和建议。要求同学利用课后时间仔细修改。

10月24日：完成其次遍笔译，指导班级内部各小组之间进行互评互改，即“二评二改”。多媒体教室。指导老师督促并检查同学的一改完成状况。之后，支配各小组之间进行互评互改，即“二评二改”。指导老师依据每组存在的问题进行分别指导。

10月25日：指导老师进行评阅及修改，即“三评三改”；作品示范。依据此前两次同学之间的相互评改状况，进行“三评三改”，总结英译汉实践中的重要技能和方法，选择优秀作品进行点评，并对大家普遍存在的问题进行再次的指正。在班级内部进行优秀作品示范。

国际语言文化学院英语系201*年10月8日

扩展阅读：英语笔译技能实习总结

Summary

Well,thepracticeoftranslationskillfinallyetoanend,whichislastfor3weeks,andIwithnodoubtlearnedsomuchknowledgeinEnglish-Chinesetranslationduringthecourseofthepractice.Iwillsurelyapplysuchknowledgeintopractice,asthesayinggoes:whenyouhavelearnedsomething,youshouldlearnhowtouseit.Theprocessexperiencedunforgettable,whichIthinkwilllayasolidfoundationinmywayoftranslation,willkeptinmymindvividlyandeverlastingly.

Itcannotdenythat,despitethetimewentquickly,IwasteemedwiththeknowledgeofthedifferencebetweenEnglishandChinese,ofthemethodinhowtotranslateEnglishintoChineseandviceversa,ofwhattypeofqualityatranslatorshouldpossess.Beforetheverybeginningofthepractice,Iaskedmyselfwhatistranslation?Aftertheending,Ihavefoundtheanswer:Translationcanberoughlydefinedasareproductionorrecreationinonelanguageofwhatiswrittenorsaidinanotherlanguage.Beingaveryplicatedhumanactivity,itswholepictureisnevereasy

todescribe

when

translating,linguistic

views,cultural

views,literal

views,semanticviews,functionalviewsandmunicativeviewsshouldbecarefullyconsidered.TheprimaryinformationIacquiredfromthepractice,moreexactlyfromthelecturegivenbyMr.Zhang,attractedmemostly,wasthedifferencebetweentheEnglishandChinese.EnglishandChinesebelongtotwodifferentlanguagefamilies:English,theIndo-EuropeanfamilyandChinese,theSino-Tibetanfamily.Thetwolanguagesalsohavedifferentculturalbackgrounds:WesternandChinese.SomecharactericsofEnglish:(1)asynthetic-analyticlanguage;(2)hypotaxis:thesentencestructureisfeaturedbyrigidsubject-verbconcordwithsubordination;(3)flexibilityoffunction;(4)opennessofvocabulary;(5)thedevelopmentofnewvarietiesofintonation;(6)manyhighlyspecializedtermspassswiftlyintogeneraluse;(7)frequentuseofmulti-functionalsmallwords;(8)preponderanceofnounsoververbs;(9)abstractmethodofdiction;(10)sentencestructure:SVOprevails;(11)brevityandsimplicity:economicalofwords,abbreviations,acronyms,etc..SomecharactericsofChinese:(1)atypicalanalyticallanguage;(2)suppleinsentencestructure,freefromthegovernmentofSVconcord;(3)paratacticinlanguage;(4)simplexsentence:achroniclestylewithfrequentuseofshorterorpositestructure;(5)personalsubjectsarefrequentusedinChinese;(6)oftenuseactiveforms;(7)dynamic:employverbs,adverbs,verbalphrases,repetitionofwords;(8)useconcretenominalization;(9)usedirecttongue.Inmypointofview,observingdeeplythedifferenceofthetwolanguagesresultintrueunderstandingoftranslation.Thus,itestothequalitiesatranslationmustpossess,Infirst,excellentmandofbothsourcesandtargetlanguagestoensurethathis\\herprehensionisaccurateandrenderingsaresmoothandfaithfultotheoriginaltext.Second,considerableknowledgeofthetwocultures.Aqualifiedtranslatorshouldbenotonlybilingual,butalsobicultural.Itisalwaysassumedthattranslationareatleastbilingual,butthisisreallynotenough.Onealsoneedstobebiculturalinordertoreadbetweenlines.Next,adequateknowledgeofthesubjectmatter.Inadditiontoanexcellentmandofbothsourceandtargetlanguage,translatorsusuallyspecializedinoneormoreareasofknowledgeinwhichtheirpetenceisneeded.Thelast,plentyofpracticeandadequateknowledgeoftranslationtheoriesandskills.Practicemakesperfect.Onlyintranslationpracticecanatranslatorexperiencethejoyandfr