常见疾病与治疗-癌病课件

常见疾病与治疗——癌.病16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。常见疾病与治疗——癌.病常见疾病与治疗——癌.病16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。瘟病天津中医药大学、概说◆癌病是多种恶性肿瘤的总称,以脏腑组织发生异常增生为其基本特征临床表现主要为肿块逐渐增大,表面高低不平,质地坚硬,时有疼痛发热,并常伴见纳差,乏力,日渐消瘦等全身症状化学是一门实验性科学，它在原子分子水平上通过对物质的组成、结构、性质和变化的研究，促进了人们对物质世界形成和发展的认识。学生与化学的第一次亲密接触，是从实验开始的，教师经常会做一、两个小实验来展现化学的魅力，激发学生学习化学的热情，而且初中化学的大部分知识内容是通过实验来引出的，这就决定了化学实验在初中化学教学中不可替代的地位。那么目前初中化学实验教学的现状如何呢？初中学生喜欢看实验，他们会因镁带燃烧的耀眼白光而欢呼，会被酒精喷灯的雄伟气势而折服，会因活性炭吸附了红墨水中的色素而惊喜。但这样的实验教学就成功了吗？在热闹背后，存在的问题并不少：不重视实验过程，只关注实验结果；不理解实验目的，只强记实验现象和化学方程式；不参与实验分析，只完成课后习题。是什么原因造成这样的现状呢？一方面，由于教学任务重课时紧，教师可能更关注知识内容的灌输，而忽略了学生思维能力的培养。另一方面，学生普遍觉得“死记硬背”比思考问题的“前因后果”来得轻松，而且考出的成绩也不差。如此一来，教师只负责灌输，学生只负责接收，从主观和客观上都缺少了一片培养思维能力的土壤。建构主义认为，只有当学生将新学的知识与其生活经验相联系的时候，他们才会更容易建立直观的概念，加快对知识的接受和理解。化学的魅力在于它很实用，来源于生活，回馈于生活，因此在日常教学中可以借鉴学生的生活经验，从他们熟悉的内容入手，设计合理的教学实验，由浅入深，激发起他们学习的动力，驱动他们探究的欲望，从而掌握相应的化学原理。案例1煮鸡蛋在学习到“生石灰与水反应”这个实验时，笔者先拿出一个生鸡蛋，告诉学生今天我们要在课堂上煮鸡蛋，学生们都睁大了眼睛，眼神中充满了疑惑。只见生石灰遇水后慢慢变得疏松，开始产生大量的水蒸气，有些学生忍不住叫了起来。面对煮鸡蛋的过程，学生更加疑惑了。这是什么原因呢？这时学生的求知欲已经被充分调动起来，笔者才慢慢地揭开谜底。案例2小魔术在教授木炭性质的知识点时，并不直接讲授它的性质，而是先做一个小魔术将学生紧紧地吸引到课堂上。首先要求每个小组取两支相同大小的试管，注入相同体积的红墨水，然后在其中的一支试管中加入少量的木炭粉，用玻璃棒分别将两团大小适合的棉花推入试管中，瞬间加入木炭粉的试管中的液体呈无色，而另一支试管中的液体仍为红色。紧接着继续追问学生有什么疑问。学生表示是否是棉花吸走了色素，老师指向另外一支试管，其中的试液仍为红色，学生们顿时明白了。短短一分钟的实验，却让学生对木炭粉的吸附能力惊叹不已。这两个实验并不复杂，所采用的道具均是日常生活中相当常见的物品，所反映的现象也司空见惯，然后通过实验的手段，在课堂上向学生们展示出来，相应的知识点也自然而然地印入了学生的脑海，在此基础上讲解更深一步的难点或重点一定会取得事半功倍的效果。化学是一门实用性非常强的自然科学，尤其是初中化学，大部分的知识都可以从生活中引入。在教学中注重对学生生活知识和日常经验的引导，对于构建新的知识和信息是很有帮助的。贴近生活，由浅入深，而不是死记硬背，一知半解，对于学生对知识点的理解和掌握大有益处。高效课堂教学是指班级授课的高效率、高效益、高效果。从课程改革的角度讲，是指在班级授课中实现新课程三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观落实的最优化。在课堂上，教师要使学生克服各种惰性，提高课堂活动中师生教与学的效率，实现教学效果的最优，教学效益的最好。一、提升教师素质课堂教学能否高效，教师教学素质起决定性作用。教师的职业道德水准和对教育的认识，决定着教学态度。热爱学生、热爱教学，就能为课堂教学增添动力。教师的专业知识储备量，阅读理解能力，活动设计能力，课堂组织能力等，直接决定着教师对教材的处理，课堂教学活动的效率和效果。当前，许多教师在课堂中积极穿插“合作学习”，但多数是“合坐”而非“合作”。这都是教师理念的落后，教学方法陈旧造成的。因此，教师一边要不断加强职业道德修养，一边要加强业务学习，提高教书育人的能力，这是实现高效课堂的基础。二、重视精心备课上好一堂语文课，关键的因素取决于教师深厚的文化底蕴和课前对教材的深刻把握。课前教师无论多忙，都要把课备好。备课时首先要熟读课文，在读中思、思中读。这就要求教师要在不借助教参的情况下，对教材做个整体把握，然后结合单元教学目标，弄清楚通过本篇课文的教学，要让学生达成哪些知识能力目标及情感态度目标，教材中最具特色的内容是什么，通过教材这个范例要传递给学生哪些有用的信息，如何采用通俗易懂的方法引导学生学懂弄通这些知识。在深思熟虑之后，教师还要看教参及相关的教学资料，获得有益的信息，丰富自己的备课，做到心中有课再去上课。三、优化教学方法1.导入新颖有趣，带领学生进入课堂。良好的开端是成功的一半，一个好的开端能激发学生的兴趣和强烈的求知欲，使学生快速进入学习新知识的情境。因此，教师一定要巧设开头，在最短的时间内，使学生进入最佳的学习状态。2.以活动为核心，激发学生深层兴趣。让学生在学中用，在用中学，从而培养学生的运用能力。在教学中，作为语文教师，要尽量创设情境，以“活动和训练”为主线，结合学生实际，采用多种手段和方式，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生通过口、眼、耳、手、足、脑的各种活动，强化学习的动机，获得学习的乐趣，培养健康的个性。3.采用竞争机制，游戏比赛进入课堂。爱表现是学生的天性，运用比赛可以最大限度地发挥学生的潜能，开发学生的思维。苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪动力，它可以促进儿童更好学习的愿望。”竞争为学生提供了获得成功的机会，让全体学生参与竞赛，调动不同层次学生的学习积极性和主动性，使学生乐学、善学，可以使课堂充满无限的生机和活力，从而提高课堂效率。四、作业分层分类作业是课堂教学的延续，它能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是整个教学工作的重要环节。但在传统的作业观中存在着很大的问题：作业陷入了机械重复、过分强调“熟能生巧”的误区;采用“一刀切”的方式布置作业题;作业形式、内容呆板单调、冰冷无情。基于此，教师在设计作业时要注重分层分类。普通习题要体现对知识的强化和巩固，起到举一反三的作用，严防重复繁杂的习题。安排一些拓展性习题，使学生增加课外知识积累，丰富、充实课内所学知识。精心设计和分层布置作业，既要面对全体学生，又要注意照顾优秀学生，使“吃不了”和“吃不饱”的问题都得到解决。同时，课堂作业必须要在课内留有足够的时间，保证绝大多数学生能够完成作业，最大限度地减轻作业对学生的压力。总之，课堂对于广大教师和教研人员是个无尽的宝藏，只要教师用心去研究、去挖掘，就一定会有丰厚的收获。只要教师本着以学生为中心的教学思路，引导和帮助学生奋勇前行，并持之以恒，就一定能给学生插上一双坚实的翅膀，让他们展翅翱翔。瘟病天津中医药大学、概说◆癌病是多种恶性肿瘤的总称,以脏腑组织发生异常增生为其基本特征临床表现主要为肿块逐渐增大,表面高低不平,质地坚硬,时有疼痛发热,并常伴见纳差,乏力,日渐消瘦等全身症状、沿革:◆1、远在殷墟甲骨文就有"瘤"的记载。◆2、《说文解字》:N瘤,肿也,病,留声◆3、《圣济总录》说:N瘤之为义留滞不去也。"对瘤的含义作了精辟的解释。◆4而癌"自首见于宋·东轩居士所著的《卫济宝书》(公元1171年)该书将ν癌"作为痈疽五发之一。◆5命名:在中医学著作中,较多的结合各种癌病的临床特点而予以相应的命名,如甲状腺癌类属于"石瘿",肝癌类属于ν肝积″等。也有一些现代癌症在古代未作特殊命名,可根据癌症的临床表现参见相关病症的中医理论与实践◆6中医古籍对一些癌病的临床表现、病因病机冶疗、预后、预防等均有所记载,至今仍有重要的参考价值。(1)、如《素问·玉机真脏论》说:"大骨枯槁,大肉陷下,胸中气满,喘息不便,内痛引肩项,身热,脱肉破胭,真脏见,十月之内死。"所述症状类似肺癌晩期临床表现,并明确指出预后不良(2)、清·祁坤《外科大成·论痔漏》说:"锁肛痔,肛门内外如竹节锁紧,形如海蜇,里急后重,便粪细而带扁,时流臭水,此无治法。〃上述症状的描述与直肠癌基本相符。◆7对癌病的病因病机多认为是由于阴阳失调,七情郁结,脏腑受损等原因,导致气滞血瘀,久则成为症瘕〃、"积聚。(1)如《诸病源候论·积聚病诸候诸脏受邪,初未能成积聚,留滞不去,乃成积聚。(2)关于癌病的治疗,中医学著作中论述更多,有内治与外治,单方与复方,药物与手术等丰富多彩的治疗方法。明·张景岳《景岳全书·积聚》说:N凡积聚之治,如经之云者,亦既尽矣。然欲总其要,不过四法,曰攻,曰消,曰散,曰补,四者而已。"对积聚之治法作了高度概括。(3)唐代《晋书》中说:"初帝目有瘤疾,使医割之",为我国手术治疗癌病的最早记载8.现代医学:癌病是一种难治性疾病,目前已认识到癌病是一类全身性疾病的局部表现,任何单一手段的局部治疗,均难以彻底治愈。中医药治疗癌病以扶正祛邪为指导思想,中西医结合治疗可以取长补短,充分发挥各种治疗方法在癌病各阶段中的作用,可起到提高疗效或减毒增效的作用,能改善症状,提高生存质量,延长生存期讨论范围:目前癌病又是一种常见病、多发病,本节着重介绍脑瘤、肺癌、大肠癌、肾癌和膀胱癌。此外,肝癌食道癌、胃瘤、甲状腺癌等病分别与积聚、噎嗝、胃痛、瘿病等病证有关,可适当参考。四、病因病机癌病是发生于五脏六腑、四肢百骸的一类恶性疾病。多由于正气内虚,感受邪毒,情志怫郁,饮食损伤,宿有旧疾等因素,使脏腑功能失调,气血津液运行失常,产生气滞、血瘀、痰凝、湿浊、热