水利水电工程项目划分及费用构成概预算课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝水利水电工程项目划分及费用构成概预算水利水电工程项目划分及费用构成概预算时间反复无常，鼓着翅膀飞逝水利水电工程项目划分及费用构成概预算第一章水利水电工程概预算项目划分及费用构成简介第一节工程造价文件的类型第二节概预算项目划分第三节费用构成刑事化验是刑事科学技术领域中的重要组成部分,也是公安院校刑事技术专业的主干课程。它是依据刑事诉讼法的规定,运用自然科学与社会科学的相关原理与方法,发现、记录、提取、识别和鉴定与犯罪活动有关的各类物证,以揭露、证实犯罪及其行为的一门综合性应用技术。为了使本课程教学贴近实际、贴近实践、贴近实战,课程教学组以培养学生成为“懂理论、会操作、会分析、能鉴定、能办案、能发展”的适应公安第一线需要的高素质的现代刑事科学技术应用型人才为目标,就刑事化验课程教学内容、教学方法与手段、评价体系等方面进行改革与实践。建立了“教学、科研、办案一体化”的刑事化验课程教学模式,该课程教学模式突出了理论与实践相结合、课内教学与课外教学相结合、校内教学与校外教学相结合、教研与科研相结合的特点,突出了公安教育特色。一、优化教学内容为了使本课程教学贴近实际、贴近实践、贴近实战,本课程教学内容从三个方面进行优化设计:一是针对当前公安实际中抢劫、爆炸、交通肇事等案件中油漆、橡胶、纤维、塑料等微量物证的检验,设计了常见案件现场微量物证的发现、采取、包装、送检方法及检验方法;二是针对当前公安实际中投毒案件中毒物的检验,设计了常见中毒案件现场毒物物证的发现、采取、包装、送检方法及检验方法;三是针对当前公安实际中日益严竣的吸、贩毒案件中毒品的检验,设计了吸、贩毒案现场毒品及相关物证的发现、采取、包装、送检方法及毒品物证的检验方法。二、改革教学方法(一)改革实验教学方法为充分培养学生动手能力,对现有的刑事化验实验教学大纲及实验项目表进行了修订,编写与之相适应的实验指导书,使实验项目的设置符合新形势下公安实际的要求,取消了验证性实验项目,增加综合性、设计性及创新型实验项目[1]。如:针对当前交通肇事逃逸案频发的实际情况,增设了红外光谱法定性分析涂料等实验项目。与此同时,开设综合训练教学,给学生提供真实案件的模拟现场,让学生从接到报案开始,自行成立专案组,组织人员进行现场勘查、现场访问,提取现场相关物证,召开现场分析会,分析案情,确定送检物证的范围及目的,对提取的物证进行送检,根据案情对送检物证制订检验方案并对物证进行检验,检验之后出具鉴定书,根据鉴定结论排查犯罪嫌疑人等等,训练完成后学生要进行自我总结。通过训练,培养学生分析问题、解决问题的能力。(二)实施“三助”创新工程逐步实施教学助教、科研助手、实验助理“三助”创新工程[2]。在教学中,学生协助老师组织开展刑事化验知识竞赛、组织开展案例讨论、组织开展外出参观学习等第二课堂活动。在科研方面,学生为老师科研充当助手,查阅文献、准备实验器材、对实验数据进行统计分析等。在实验教学中,学生协助实验老师配备实验试剂、准备、发放实验器材、维护仪器设备等。“三助”创新工程的实施,不仅为老师分担了部份工作,更重要的是给学生提供了实践的平台,使学生在老师的带领下,捷足先登,进入创新实践领域。(三)指导学生开展研究性学习和创新性实验培养学生的创新意识和创新能力,提高学生的综合素质是现代教育中不可或缺的重要组成部分,也是高等教育教学改革的发展趋势和必然要求[3]。开设创新实验的目的是培养学生创造性的想象能力、思维能力、理论联系实际能力、分析问题和解决问题的能力,培养学生从以模仿为主的演绎学习法,过渡到从事实出发探究结论的归纳学习方法[4]。开展研究性学习和创新性实验,使学生在教师的指导下,查阅文献,调试仪器设备、配制药品、进行实验研究,如在老师的指导下,学生开展完成了湖南省大学生研究性学习和创新性实验项目《新型毒品2C-B气相色谱分析方法研究》的研究工作。三、更新教学手段(一)更新课内教学手段将理论教学内容制作成图文并茂的多媒体教学课件、将仪器内部结构、仪器操作方法及实验教学内容制作成教学片进行教学。(二)更新课外教学手段以培养学生创新能力和实践动手能力为宗旨,以实验、实践基地为依托,以教师科研为先导,以“三助”创新工程及创新型实验为突破口,以参与实际办案为落着点,形成滚动式、阶梯式的教学模式。四、完善课程评价体系课程考试是检验学生知识掌握程度的一种有效手段,采用合理、有效的考核方法,有利于学生掌握更多的知识。《刑事化验》课程组对《刑事化验》课程考试进行了改革,制定了考试改革方案并予实施。课程总评成绩=平时成绩×20%+实践操作考试成绩×30%+笔试考试成绩×50%,总评成绩低于60分者为不及格,实践操作考试、笔试成绩低于55分者总评成绩为不及格。该课程考试改革改变了以往课程评价主要注重期未考试的模式,采用平时成绩、实践操作考试成绩及期末笔试考试成绩综合评价的模式,客观地评价了学生的学习效果,调动了学生的学习积极性,培养了学生实践动手能力。五、创建“教学、科研、办案一体化”的刑事化验课程教学模式创建的“教学、科研、办案”一体化的刑事化验课程教学模式,收到了教学与科研及公安机关实践相结合的较好的效果。在“教学、科研、办案一体化”平台支撑下,采取指导老师全程跟踪负责制,即指导老师负责对他们指导的学生的学习、实践、科研、办案、毕业设计(论文)实行全方位监督、指导。具体实施分为三个步骤:第一,在教学方面,建立实践性、关联性强的综合课程考核方案。学生们在理论学习的基础上,加强动手能力的培养,教师提供给学生物证委托鉴定登记表及待检验的微量物证、毒物或毒品物证,由学生自行设计物证鉴定方案,并根据检验结果出具鉴定书。与此同时,指导学生开展研究性学习和创新性实验项目,使学生在教师的指导下,查阅文献,调试仪器设备、配制药品、进行实验研究。第二,在科研方面,根据指导老师的研究方向和所选择的科研课题,指导老师可指导学生参与自己承担的科研项目,如先后有30多名学生在老师的指导下参加了公安部科研课题《丁丙诺啡检验方法的研究》的研究工作,并完成毕业论文30余篇。第三,在办案方面,学生在指导教师的带领下参与办案,参与制定分析鉴定方案,参与整个案件检验全过程,检验完成后要求学生独立写出鉴定书,由指导老师进行点评、指导。“教学、科研、办案一体化”全过程的教学,使学生既巩固了专业知识,又提高了实践技能,提高了他们分析问题、解决问题的能力,使综合素质得到了全面提升,真正实现了上岗“零距离”。该课程教学模式突出了理论与实践相结合、课内教学与课外教学相结合、校内教学与校外教学相结合、教研与科研相结合的特点,突出了公安教育特色。字词教学不仅是小学语文教学中的重中之重，而且在中学语文教学中也占据举足轻重的地位。字词的规范正确的书写，字词的恰当准确的运用，不仅仅是应试的需求，更体现着一个国人起码的语文素养。夯实基础，扎扎实实抓好字词训练，贯穿语文教学的全过程。作为语文教师，用科学严谨的教学态度，用快捷巧妙的教学方法，引领每一个孩子徜徉在字词海洋中，快乐地学习，规范地书写，准确地运用，提高学生的识字及运用能力，继承和弘扬祖国文化，这是我们神圣的使命，也是我们义不容辞的职责。一、造字法的学习和渗透造字法有四种：象形、会意、形声和指事。这四种造字法的引入，可以帮助学生快速识字，并记忆经久不衰。如：日、月、人、戈等这些象形字，根据事物的形态造的字，初中识字教学中多作为偏旁，可以给学生点明。如：尘、羁、淼、凼、聒这些会意字，都是由两个或两个以上的字组合起来表达新的意思。“羁”是马龙头，用皮革制成，后来引申为拘束，束缚；“淼”意思是水多，水大，三个水自然水就多了，学生会记忆深刻；“凼”字是小水坑，水在坑里，极其形象；“聒”字，学生屡写屡错，我就给一遍遍地解释，这是一个会意字，舌头在不停地说，耳朵感到厌烦，意思是嗦，几遍下来，学生就记牢了。如：膏、襁褓、圃、晤、蹈这些形声字，有形旁和声旁之分，形旁表意义，声旁表读音。学生经常写错的形声字，从形旁和声旁进行分析，可以帮助学生快速记忆。我们的汉字，大部分是形声字，初中要求掌握的也多是形声字，从形旁和声旁两方面分析，会解决很多字记忆难的问题，有事半功倍的效果。二、从音、形、义三方面结合起来识记、理解字词中国汉字是音形义的结合，单纯地记忆字形或字音，不容易记牢，在词语理解中“三管齐下”，既掌握了字形、字音，又理解了词义。如：“恪尽职守”这个词，先掌握“恪”字的字形字音，念“kè”，意思是：恭敬而谨慎，是内心的感受，是竖心旁，“恪尽职守”是尽职尽责，做好自己的本职工作。这样强化几遍，学生自然就掌握了这个词。从音形义三方面结合起来识记理解汉字，是最实用，也是最快捷的记忆字词的方法，我们可以普遍使用，大肆推广，这也会成为学生自己识记字词的法宝。三、形近字、形声字在比较中掌握字形字音，理解字义很多形近字不经过比较是很难准确掌握的。如：幕、墓、慕、暮和蓦这五个字，出现的几率很大，学生也很容易混淆。前四个字都念“mù”，最后这个念“mò”，它们是形声字，声旁相同，形旁不同。“幕”是幕布，像毛巾一样的大幕布；“墓”是坟墓，土堆，土字底；“慕”是羡慕，心的感受，心字底；“暮”是日暮时分，太阳落山了，日字底；“蓦”是突然的意思，马字底，很吻合字的意思。这样的比较，会让每个学生深刻记忆，根据意思把握字形，会收到很好的效果。不仅字的学习需要比较，词的学习同样需要比较。如：“相形见绌”中的“绌”，读音是“chù”，意思是“不足”，全词的意思是“相比之下可见不足”；“咄咄逼人”中的“咄”，读音是“duō”，意思是“表示感叹或惊诧”，和口有关，整个词的意思是“形容气势汹汹，盛气凌人”；“笨拙”的“拙”，读音是“zhuō”，意思是“笨”，且最初的含义就是“手笨”，是提手旁，后来才引申为“不聪明”；“茁壮成长”的“茁”，读音是“zhuó”，意思是“植物才生长出来的样子”，和草木有关，整个词的意思是“强壮茂盛”。这四个词在读音、字形、字义和词义的全面比较，会让学生有豁然开朗的感觉。比较方法的应用，会让学生准确掌握字词的读音、字形和词义，充分利用这一方法，效果甚佳。四、在具体的语境中理解字词含义有些字词单纯地解释可以掌握，有些字词需要在语境中方能透彻理解。就比如“豁然开朗”这个词，在《桃花源记》中出现的，意思是“由狭窄幽暗突然变得开阔明亮起来”，“豁然”解释为“开阔的样子”。按说我们已经解释透彻了，但在这句话中，又该如何解释呢？――“听了讲师的一番解说，我们豁然开朗，所有的疑团解开了。”这个句中出现的“豁然开朗”，就不能简单生搬硬套了，而应理解为“一下子明白了”，这就是要让学生透彻学习，灵活掌握，在语境中理解，其实更容易一些。平时我们可以查阅词典，考试总不能吧，这就需要我们多些机智，灵活应用。五、多积累，勤查阅，丰实自己的字词储备从小学到初中，到更高层次的学习，字词的积累和储备永远是一个量变到质变的过程。字词掌握的数量和质量，不仅会让阅读训练和作文受益，很大程度上会影响一个孩子智力的发展。一个人掌握的字词越多，头脑越灵活，思维越开拓。我让孩子们在平时的阅读中，凡看到不认识、不理解的字词，就查字典，做摘抄，久而久之，学生会积累很多字词，并让孩子们在课首活动中进行交流，反复强化，资源共享，学生就会掌握很多字词，包括很多典故和成语。孩子们在我的熏陶和感染下，会养成刨根问底的习惯，很多字词就是在一遍遍“洗礼”下，成为我们熟练应用的词语了。六、反复听写字词，在不断纠错中记忆并掌握我每个星期会抽出两次十分钟听写学生字词。在二十年的教学中，我越来越发现，学生单纯地书写字词，其实不一定真正掌握，错的依然错。学习好的写的准确率高，不用老师各个板演示范；学习差的准确率低，让孩子们注意普遍问题，重点强调，这样容易纠错。这样往返几次，大部分字词，学生就牢固掌握了。在学生学习质量和学习能力逐渐提升后，我会在每次听写生字中，加进几个课外的字词，以听写的形式拓宽孩子们的识字量和典故成语的掌握进程，一则为高中的语文学习做好铺垫，再则为弘扬中国的文化竭尽鄙薄之力。“万丈高楼平地起”，我们要想建造语文知识的高楼大厦，熟练玩味博大精深的中国文化，并做一位踏踏实实的祖国文化的传承者和发扬者，就不容懈怠这些看似微不足道，实则至关重要的高楼基石――字词！我们的学习从字词开始，我们的梦想也是从字词起航！愿我们携手用字词，用语言缤纷这个世界，相信孩子们的明天会更美好！第一章水利水电工程概预算项目划分及费用构成简介第一节工程造价文件的类型第二节概预算项目划分第三节费用构成第一节工程造价文件的类型令投资估算令设计概算业主预算令标底与报价施工图预算施工预算竣工决算令竣工结算第二节概预算项目划分、水利工程项目划分概述在水利工程概预算中,对一个水利工程建设项目要系统地逐级划分为若干个各级项目和费用项目。水利工程很难像一般的基本建设工程严格按单项工程、单位工程来确切划分工程项目。现行的水利工程项目划分按照水利部2002年颁发的水总[2002]116号文有关项目划分的规定(以下简称《工程项目划分》)执行1.工程类别划分水利工程按工程性质划分为两类:类是枢纽工程,包括水库、水电站和其他大型独立建筑物,枢纽工程大多为多目标开发项目,建筑物种类多,布置集中,施工难度大;另一类是引水工程及河道工程,包括供水工程、灌溉工程、河湖整治工程堤防工程,这类工程建筑种类少,布置分散,施工难度小。2.工程概算构成水利工程概算由工程部分、移民和环境部分两部分组成(包括水库移民征地补偿、水土保持工程、环境保护工程)。工程部分项目划分和概算编制按照水利部2002年颁发的水总2002]116号文有关规定执行。移民和环境部分概算编制和划分的各级项目执行《水利工程建设征地移民补偿投资概(估)算编制规定》、《水利工程环境保护设计概(估)算编制规定》和《水土保持工程概(估)算编制规3.工程部分概算项目划分工程部分概算项目划分为五部分。包括:建筑工程,机电设备及安装工程,