初中综合实践活动文明礼仪-助我成长课件

初中综合实践活动文明礼仪助我成长初中综合实践活动文明礼仪助我成长初中综合实践活动文明礼仪助我成长女成长打cnsphoto一、当前初中音乐教学现状分析经过几年的教改，与过去相比，现在的初中音乐教材有了很大的改进，在适应时代变化方面有了很大的进步，但是远还不能满足学生的要求，或受到学生喜欢。以初二下学期两个单元为例：《亚洲弦歌》本单元资料少，内容偏，除了教材配套的，在网上都很难找到相关资料。学生难以从有限的视听觉资料上感受到美（资料本身的可听性不够）。再如《京腔昆韵》，歌曲《唱脸谱》学生尚可接受，单元内容是我们的国粹，应该让学生了解、学习，但是对于初中的学生，接受真是有点难。内容与学生的接受兴趣、接受能力都相差太远。再说，这些内容绝大多数老师也不熟悉，怎么教学呢？有的所选歌曲太大，如初一下学期的《一二三四歌》《长江之歌》等，尽管这些歌曲是优秀之作，但是，不适合初一的学生。[1]教材是教师上课的依据，是学生获得音乐知识、得到审美教育，提高音乐素质的载体。偏离学生兴趣与接受能力的内容，让学生兴味索然，降低了学生课堂上的参与度，抑制了学生的学习兴趣，长期就是教师灌输课堂而不是以学生为主体。这样的课堂怎么培养学生对音乐的兴趣？又怎么提高教学质量？音乐是非中考科目，课时极少，每周一节。学校、学生、家长难以重视。课堂上难免显现的态度就是由着兴趣来，喜欢的认真学习，否则就没积极性了。因此，现实一点，把每周一节的音乐课开齐（一般大城市初中开两年，极少数开三年，其它有开一年到两年或者根本不开课），把教材编写的更符合中学生的心理特点、兴趣。而流行音乐即是初中生的兴趣所在，适度的引入积极健康的流行音乐，提高课堂教学的有效性，有趣的课堂必会提高教学质量。[2]二、初中音乐教学中流行音乐引入分析1.流行音乐引入的可能性流行音乐的大众性，时尚性，使它有深厚的群众基础，尤其是年轻的群体。它适应时代的发展，富有时尚特征，能及时反映世界的丰富和色彩。它丰富的配器、动感的节奏、歌星的演绎、生动的词曲及各种媒体的轰炸式的传播方式都深深地吸引着好奇、渴望接受新鲜事物的初中生，使他们萌发强烈的学习欲望。2.选择适合的流行音乐进入教材（1）网络征集中学生喜爱的歌曲通过网络征集中学生喜欢的歌曲，经过编写组审核、改编。学生喜欢的，有的也不一定适合学生，如有的篇幅太长，音域不合适或者内容不恰当等，需要编写组审核把关。这几年教材用过的《我和你》、《让世界充满爱》、《菊花台》等，这些歌曲不管是旋律、歌词、伴奏、原唱还是音乐情绪都传达出一种美，符合中学生的审美心理。而且歌曲易学，深得师生喜爱！教材编写组要及时关注每年出现的优秀流行歌曲，并以合页的形式加入到教材中。更要鼓励作曲家为初中生创作歌曲。如曾经的《童年》，至今都受到学生的欢迎。（2）选择歌星、流行音乐的创编者进入教材编写组从过去的教材编写组成员名单看，没有流行歌星参与其中。流行歌星一般很年轻，与中学生的兴趣容易相通，而且他们演唱、了解的作品量大，找到适合中学的作品更容易，他们还可以为中学生进行创作，并录制范唱。比如常石磊、王力宏、周杰伦等。（3）教材内容的选择①当年新出的流行歌曲的优秀之作。这点更多的依靠一线教师去了解、选材。并及时应用于教学之中。②根据民歌改编的流行歌曲。这类的歌曲通过流行的特点，可以学习关于民歌的知识，引导学生产生了解民歌的兴趣。③根据世界经典音乐主题写成的流行歌曲，如台湾女子音乐组合S.H.E演唱的《不想长大》，其中用了莫扎特第四十号交响曲主题。（4）流行歌曲的教学这部分内容的教学，容易让人感到音乐课堂的自由，无内容，其实通过学生感兴趣的内容，可以教给学生更多的音乐常识、乐理及相关的文化，并且进行歌唱的训练。三、流行音乐与古典音乐有机结合进行教学在初中音乐教学中引入流行音乐，并不是说要彻底摒弃传统音乐教材。教材不仅是教师教学、学生学习的依据和载体，更是国家对学生进行文化传承、价值观培养等的途径，因此教材的使用也要保证其严肃性、严谨性。学生喜欢流行歌曲，令初中音乐教学不能回避流行音乐。所以，要紧紧抓住学生的兴趣，将流行音乐与现行教材有机结合，将音乐课变成培养学生综合素质，学生真正想学、爱学的的课。结语综上所述，随着时代的进步和发展，初中音乐传统教育应该适当引入流行音乐作为补充，将二者有机结合，以激发学生学习音乐的兴趣，提高学生学习的积极性，由此可见，在初中音乐教育中引入流行音乐是十分必要、可行的。人类进入21世纪就是进入了知识经济和信息时代。随着文化教育的不断发展和深入，教学水平相对落后的农村初中地理教学现状确实令人担忧。要想提高农村中学生的综合素质，全面培养学生的创新和实践能力，使他们能成为今后社会发展所需的人才，那就要想办法改革农村初中地理教育现有状况，在平时的教学过程中激发和培养学生的学习兴趣，改善学生的学习方法，提高学校领导和教师们对地理教学重要性的认识，提高教师的教学艺术水平，从而提高农村初中的教学质量和学生的地理文化水平。一、提高对地理的认识力度过去的农村初中教学一直受应试教育观念的影响，地理科被列为副科，平时只重视语文、数学等主科。学校、老师、学生、家长都对地理不够重视。学校也没有专职教师，而是主科教师兼上，使得地理教学水平非常落后。近年来，由于教育部门要求初中全面开课，地理课程的教学才得以提到日程上来。其实我们知道地理学是研究人类活动与地理环境相互关系的科学，是跨越自然科学和社会科学性质的综合性学科。它不仅仅能提高学生的知识能力，而且能让学生在教育现代中去关心和参与人类可持续发展，树立环境意识及全球化意识，能从经济、社会、生态等方面理解、评价、认识人类所面临的全球性问题。二、完善教育管理制度，提高教师自身素质教育主管部门在地理师资上应该不断地为农村地理教学倾注师资力量，作为学校领导也要改变地理教学意识，改变陈旧观念。要制定和完善教学目标管理制度，加大对地理学科的资金投入。直观教学是教学中至关重要的教学手段，加大对地理课直观教学资金的投入，它可以帮助学生通过视觉、听觉直接感悟地理事物的特征。因此学校必须增添一些硬件设备，尤其是多媒体教学设备，多鼓励地理教师做课件，开展多种多样的课外活动，激发学生学习地理的兴趣，这样会收获到教学硕果。要做一个合格的人民教师，就要适应素质教育发展的需要，就要在平时教学中不断提高自身的素质。而高素质的地理教师不仅要有扎实的专业知识，而且还要有深厚的学科综合知识。三、培养学生学习地理兴趣，提高课堂效率学习地理就是学生走向世界的开始，而培养学生学习地理的兴趣则是教师的当务之急。我们常说“兴趣是最好的老师”，自古至今凡是有成就的人无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，是兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会产生强烈的好奇心，主动地、积极地、执著地去探索该事物的奥秘。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生只有在轻松愉快的状态下才能激发起学习的兴趣，从而提高学习的积极性和主动性。因此，教师在地理教学过程中不仅要让学生充分认识学习地理的重要性和必要性，理解学习地理对自己成才的重要作用，还要让学生轻松、愉快、积极、主动、有效地学习。教师必须努力地采取多样化的教学方法和教学手段，巧妙运用各种激趣方法，来培养学生的学习兴趣。四、营造良好的课堂气氛，培养良好的学习心态在教学活动中，团结和谐、积极向上的课堂气氛是教学成功的前提，师生保持良好的心态是教学任务顺利完成的关键。作为教师，不但要适当引导，改变传统的灌输式教学，而且还要善于观察了解学生的心理，有意识地激发学生良好心理状态的产生，努力创造良好的课堂氛围。让学生处于一种轻松愉悦的心理状态，这样才会把学生带入一个欢快向上的课堂，才能让他们轻松、愉快地学习地理知识。课堂上教师可以引导性地多提一些问题，鼓励学生自由表达观点。让课堂形同家庭，学生才会积极参与到课堂教学中去。现代中学生大多没有良好的学习习惯和学习方法。因此教师在课堂上要逐渐改变学生的学习方式，培养学生的实践和创新能力，只有学生学习方法和习惯对了，才能真正提高学习效率。五、提高教师的教学艺术水平在课堂上，教师的教学艺术是吸引学生学习的重要方面，娴熟的教学技能水平有利于教学的顺利进行，也有利于提高教学的效率，更能够引导学生科学地去学习。因此要求教师在教学活动中要具有创造性地传递自己的思想情感，要像一个高级指挥员一样巧妙点拨，让学生听得懂，理解透。农村初中地理教学水平虽然较低，但是只要教师能够在课堂上发挥高超的教学艺术，就会使农村初中地理教学得以顺利进行，收到良好的教育效果。女成长打cnsphotocnspho反思自己我们在学习生活中遇到哪些不文明不道德的行为?小故事酒店老板与无赖个人走进酒店要了酒菜吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了,改日送来”,店老板连声“不碍事,不碍事”并恭敬地把他送出了门这个过程被一个无赖给看见了,他也进了饭店要了酒菜吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了,改日送来谁知店老板脸色一变,揪住他,非剥他的衣服不可无赖不服说:“为什么刚才那人可以记帐,我就不行?”店家说:“人家吃饭,筷子在桌子上找齐,喝酒一盅盅地筛,斯斯文文,吃罢掏出手绢揩嘴,是个有德行的人,岂能赖我几个钱,你呢?筷子在胸前找齐,狼吞虎咽,吃上瘾来,脚踏上条凳,端起酒壶直往嘴里灌,吃罢用袖子揩嘴,分明是个居无定室,食无定餐的无赖之徒,我岂能饶你!”席话,说得无赖哑口无言,只得留下外衣,狼狈而去读到这里,你也许会哑然失笑。笑过之后你从故事中是不是可以得到这样的启示启示之一:动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人,其姿势必然优雅。一个趣味低级缺乏修养的人,是做不出高雅的姿势来的。启示之二:在人际交往中,我们必须留意自己的形象,讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势,是别人了解我们的一面镜子启示之三:在人际交往中,我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。、什么是“礼仪”礼仪指的是人们在社会交往中由于受到历史传统、风俗影响、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成的,既为人们认同,又为人们所遵守,以建立和堵关系为目的各种符合礼的精神及要求的行为准则或规范的总和。二、礼仪的内涵与实质内涵:1.礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思翘素质的外在表现形式。凡是把人内心待人接物的荨歆之意,以令人愉快的方式通过美好的仪衰形式、规范的言谈举止表达出来,就是