人文素养本科毕业论文标准范文

人文素养本科毕业论文标准范文人文素养本科毕业论文标准范文随着新课程改革的深化,人们对提高学生人文素养的呼声逐步高涨。下面是学习啦我为大家整理的人文素养本科毕业论文标准范文，供大家参考。人文素养本科毕业论文标准范文篇一（高校体育老师人文素养考虑）【摘要】作为知识文化的传播者,高校老师本身的人文素养,不仅能够体现出其才能和操行,而且能够潜移默化的影响学生的思想和情操,因而,不断提高本身的人文素养,用高尚的情操和良好的品质,感染、教育学生,是一个老师从事教育工作的基础。本文通过分析高校体育老师人文素养的现状,指出改善体育老师人文素养现状的有效对策,以期能够提高高校体育老师的综合能力,促进体育老师的全面协调发展。【关键词】高校;体育老师;人文素养;现状;对策作为体育教学工作的组织者和体育文化的传播者,高校体育老师肩负着传播体育知识、教授体育技能,加强学生体质,推动学生全面健康发展的责任。但是,由于长期遭到功利主义的影响,很多高校体育老师的人文素养不高,大大降低了体育教学的质量,给学生的健康发展带来不利影响,因而,在提倡素质教育的今天,重视体育老师的人文素养,不断提高体育老师的人文素养,促使体育老师能够自觉的落实好教书育人的工作,成为高校提高教育质量的有效途径。一、高校体育老师人文素养的现状所谓的人文素养是指人文科学的知识水平、研究能力,以及人文科学所体现出来的以人为中心、以人为对象的人的内在品质,它关乎一个人的精神世界,通过人的品格、信仰、情操和气质等体现出来,主要分为人文知识、人文精神和人文方法三个部分。在人文知识方面,高校体育老师知识构造比拟单一,只具备了丰富的专业知识,缺乏文、史、哲、法、艺等学科的知识,文学艺术修养水平不高,文化素质较低。在人文精神方面,由于遭到市场经济的负面影响,一些体育老师通常会带有功利性的目的,涉猎一些实用性的书籍,以提高本身的计算机、外语能力,而不重视传统文化,没有广泛的浏览文化书籍,致使其人文素养方面存在着缺乏。另外,在人文方法方面,高校体育老师倾向于技术性教学,只注重教授体育知识,教授体育技能,侧重于运动成绩和结果,忽视了培养学生的体育意识和体育精神,使得学生的体育综合能力较低。二、改善高校体育老师人文素养现状的有效对策一积极开展培训工作,丰富体育老师的人文知识重视体育老师的人文素养,积极开展培训工作,不断丰富体育老师的人文知识,能够提高体育老师的人文素养,推动体育老师的全面发展。高校各级领导应该认识到体育老师人文素养的重要性,把体育老师人文素养的教育工作纳人到学校的工作规划之中,结合本身的办学特色和实际需求,制定出合理的人文素养教育方法和措施,不断优化管理行为,以提升体育老师的人文素养。同时,高校应该关注体育老师的实际需求,采用人文关心的方式,知足体育老师的合理要求,为体育老师人文素养的成长和发展提供有利的环境。二转变教育思想,不断提高本身的人文素养老师的人文素养会影响到学生的素质和身心健康,因而,高校体育老师应该积极转变教育思想,不断提高本身的人文素养,为学生树立起良好的学习典范。在日常的教育工作中,高校体育老师能够利用空闲时间,学习文、史、哲、法等方面的知识,增加本人的人文知识,以提升本身的人文素养。同时,高校体育老师应该树立终身学习的理念,主动学习新的教育理念和教学方法,激发学生学习体育的热情,以提高教学的质量。三合理设置体育课程,参加人文课程内容体育教学不仅仅是简单的教授体育知识和体育技能,而是应该在教授体育知识、体育技能同时,传播体育文化,弘扬体育精神,因而,高校应该合理设置体育课程,加人人文课程内容,建立系统的体育人文课程体系,以提高学生的体育综合能力。高校领导应该重视体育课程的地位,加强课程建设,合理安排体育课程,根据时代发展形势,适当增加体育教学内容,重视体育老师知识构造的更新,以提高体育教学的有效性。四落实人文教育工作,尽快实现教学相长教学活动是体现体育老师人文素养的主要方面,因而,开展体育教学,落实人文教育工作,能够尽快实现教学相长。在日常教学中,体育老师应该采用先进的教学理念,逐步浸透人文知识,通过民主化的教学方式,与学生之间建立起和谐、平等的师生关系,以到达扬长避短的效果,实现教学相长的目的。五营造良好的校园环境,熏陶人文精神校园是老师工作、学生学习的主要场所,会潜移默化的熏陶、感染师生,因而,营造良好的校园环境,能够促进师生的共同发展。高校领导者应该加强校园文化建设,积极弘扬社会正能量,营造乐观向上、努力奋斗、不断进取的校园文化环境,以促进师生的健康发展。三、结语总而言之,高校体育老师的人文素养不仅影响着其本身的成长与发展,而且会给学生造成宏大的影响,因而,高校应该积极开展培训工作,丰富体育老师的人文知识,不断提高体育老师的人文素养,以提高体育老师的工作能力。同时,体育老师应该积极主动的学习新知识、新理念,不断提高本身的人文素养,以身作则,为学生树立良好的学习典范,以促进学生的全面发展。参考文献马国全当议高校体育老师人文素养提高的主途径田成功教育,,陈庆洪提高中学体育老师人文素养对策考虑田时代教育,,一陈名巧,袁旭明试论高校体育老师人文素养提升途径田重庆电力高等专科学校学报人文素养本科毕业论文标准范文篇二（小学语文教学中人文素养培养及提高）一、语文与人文素养1.什么是语文简而言之语文就是语言和文学及文化的简称。语言又包括口头语言和书面语言。我们知道口头语言比拟随意随意，而书面语言比拟规范准确。同时，语文也是听、讲、读、写译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称，这也要求我们能将语文课本的知识运用到生活中去。2.什么是人文素养即人文科学的研究能力、知识水安然平静人文科学体现出来的为对象、以人为中学的精神人的内在品质。那么，素养就是指学生在长期的学习和实践中所构成的一定的思想。3.两者之间的联络语文是各个学科学习的基础，也是人文精神培养的重要途径。能够讲人文精神的培养和语文的学习有着相辅相成的关系。二、提高小学生人文素养的方法和途径1.教学经过浸透人文素养首先我们就是要打破传统的教学形式，我们知道老师很多都是填鸭式的灌输知识给学生，在这样的经过中，学生只是接受知识的工具。学生机械地接受，被动地学习，何来人文性?在新课改下，我们应该倡导学生自主学习，激发学生学习的兴趣，让学生真正成为学习的主人。老师能够在这个经过中引导学生学习，师生之间做到平等的沟通学习。2.老师的人格感召力要提高学生的人文素养，那么老师一定要发挥人格魅力。老师的人格能够从思想、道德、行为、气质、知识、能力这些方面体现出来。老师的人格越高尚，就会对学生的感染力、号召力越强。我们知道每个人都会有一个属于本人的磁场，吸引着不同的人，老师的磁场是非常强大的，由于小学生的思想并不成熟，对社会的了解并不深入，老师对其的影响是非常大且深远的。老师的一言一行都可能是学生学习的典范和模拟的对象。所以讲小学语文老师必须不断奋进，拥有高度的事业心、责任感、责任感。3.语文课本培养人文精神中华民族是一个拥有上下五千年历史的文明古国，我们有着深厚的民族精神和历史文化底蕴。我们讲学史能够明智，通过学习古代的优秀文学作品，能够提升学生的人文素养。我们能够从古代的（诗经）（论语），以及唐诗宋词、明清小讲中学习。老师能够引导学生自读或者书写这些优美的篇章。当然，我们不能讲祖先留下来的都是好的，所以在学习的经过中，老师在对古代文化的挑选中要做到取其精华，去其糟粕。只要这样，学生才能在古代文学中学习到优秀的文化知识。4.走进生活，感受人文精神如今很多学生在学校表现得很自私。主要就是由于如今基本家里都是一个孩子，在家里都是小公主小皇上，很容易养成自私的缺点。所以只要让学生走进亲人，感受浓浓的亲情，才能理解父母的艰苦。老师能够布置一个作业，让学生回家给父母洗一次脚。很多学生不愿意这样做，感觉父母为本人做的一切都是应该的，本人的所有要求父母也应该全部到达，却不懂得感恩父母为本人做的一切。只要让学生在家庭中做一个合格的子女，才能让学生体验生活中的亲情，才能享受、珍惜这份亲情。5.语文实践，提高人文素养兴趣是最好的教师，兴趣是学生学习的动力。老师能够根据不同学生，因材施教。有的学生喜欢朗读古诗，品味诗意，老师能够在课堂上给学生充足的时间练习朗读，不断提高学生的朗读水平。老师能够开展语文活动比赛，比方书法比赛、作文大赛、演讲比赛、辩论赛等，让学生在比赛中感受浓浓的文化气氛，有利于提高学生学习的积极性。同时老师能够组织开展人文科学讲座，让一些经历丰富的老师讲述本人的人生经历，或者对古代、近代名著的理解。能够组织学生去春游，去看看祖国的大好河川，感受祖国文化的博大精深。古人云：读万卷书行万里路，书本上的知识是有限的，所以我们应该从生活中去感受祖国的美妙。6.文化建设学校能够在不同的墙壁上设置一些名言警句、历史文物、外国文化等，让学生感遭到文化的重要性。只要当学生感遭到艺术的美、人性的美，才能使他们不断学习，做一个符合当代化要求的有文化素养的人。在课堂上，老师需要通过本人的人格魅力，感染学生，为学生创造如痴如醉的情境。通太多种方法，如朗读古诗、作文大赛、演讲比赛等激发学生的学习热情、调动学生学习的积极性，培养新一代有才华、有思想、有文化底蕴、有人文精神的学生。在小学这个刚对世界有认知的阶段，好的学习气氛是非常重要的，所以需要家长、社会、学校的共同努力。少年强则中国强，一个拥有五千年历史文化的文明古国，传统留下来的文化是不可磨灭的。一个民族一定要有本人的民族文化，这种民族精神要从小培养，并且要一直传承下去。人文素养本科毕业论文标准范文篇三（通用技术教学中人文素养的培养）摘要:我国教育工作中明确提出全面贯彻-的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳等全面发展的社--义事业建设者和接班人。因而，以提高学生的素养为主旨，以设计、操作为主要基础教育课程是我国每个学生的必修课程和必备的技能，在我国普通的高中课程构造中，通用技术是一项基础的技能。关键词:通用技术课堂;科学创新;人文素养;素质教育一、在日常教学活动中浸透人文教育对学生人文素养的培养应在教授知识技能的同时进行，要把通用技术课程中的人文因素自然地融入到日常教学中去。(一)通过设计经过培养学生人文素养在技术设计的经过中，以优美的技术产品来陶冶学生的情感，是培养学生人文素养的有效途径。老师要引导学生考虑以人为本的技术所涉及的各方面问题，建立以人为本的技术思维，深化对技术文化的理解和认识。在对飞檐的讲解中其是中国古代建筑特有的构造构件，其造型显示出尊贵和凝重的意蕴，展现了华美高贵的风韵，体现了中国古代建筑文化的魅力。通过对飞檐经典建筑构造的欣赏，不仅培养了学生的审美能力，而且自然地加强了学生的民族自豪感，坚定了学生要传承和发扬中华民族优秀传统技术文化的信念。同样，在学习（人机关系）一课时，通过学校校园规划设计案例，帮助学生分析其中的人机关系，理解制订设计方案时需要考虑人机关系是为了实现高效、健康、舒适、安全等技术设计的目的，充分体现了设计以人为本的思想。老师重视技术设计中的人文因素和人文教育，对学生进行适时引导和帮助，可让学生在不知不觉中感悟技术的人文因素，内化为以人为本的技术意识和技术思维，为他们今后的技术学习和工作打下坚实必要的基础。(二)选择适当的教学案例，浸透爱国--教育在通用技术教学中，老师要注意根据教材内容，引用恰当的富有典型意义的范例、素材、话题等作为学习的载体，适时激发学生的爱国--情感，潜移默化地对学生进行爱国--教育，并与学生共享从丰富的感性走向深入的理性的快乐。如我国古代的四大发明、田忌赛马的决策、丁谓修复皇宫的系统分析、李冰父子主持都江堰工程的系统设计等，无不体现了我国古代劳动人民的智慧和技术发展的水平。另外，教学中还可适当地列举国内外的先进技术和先进文化，从技术与社会的角度分析技术的价值，介绍技术在军事、政治、文化等领域发挥的重要作用，拓展学生的视野，使他们领略技术发展的内在动力和文化意义，引导学生理解当今技术的发展水平已成为一个国家综合国力和文明程度的重要标志之一，由此浸透爱国--情感教育，振奋学生的人文精神，激发他们的爱国热情，加强他们对技术文化的理解和感悟。二、在技术实践教学中关注技术的人文因素技术老师应引导学生理性地看待技术、管理技术和使用技术，坚持技术造福人类，技术以人为本的当代技术观念。在技术实践教学中不能只注重培养学生的手脑结合能力，还要适时、适量地浸透技术的人文因素。(一)在技术实践活动中要重视培养学生的协作精神和团队精神通用技术学习中要求每位学生都要经历一个完好的设计经过，设计并制作一个简单常用的技术产品。能够让学生通过合作学习来共同完成任务，学生共同研讨、互相学习、互相促进，既有利于顺利完成设计和制作任务，又可加强成员之间、小组之间的沟通和沟通，较好地培养他们的协作与团队精神和人际交往能力。在通用技术教学中重视这种技术活动中的人文教育，有利于学生情感态度价值观得到较好的发展。(二)开展技术设计活动要强调人性化原则在开展技术设计活动中，要引导学生从多角度进行设计分析，并要强调人的因素对设计的影响。如（系统设计师）教学中，在学生分析赛事系统设计时，要从运发动、裁判、观众等角度进行系统分析，综合处理各种矛盾，合理解决子系统间的冲突，只要从人性化的角度才能进行系统设计和