2022年河北大学教师招聘考试笔试试题及答案

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2022年河北大学教师招聘考试

笔试试题（综合测试）（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题1.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A.分组教学B.个别教学C.道尔顿制D.班级授课制【答案】：D2.大学生心理发展的主要特点是（）。A.智力发展尚未达到最佳水平B.情绪强烈，情感内容日益丰富C.个性发展尚不够成熟和稳定D.兴趣与职业尚未直接发生联系【答案】：B3.2018年教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》中的（）是底线，是高校教师不可触碰的红线，也是一份“预防保健手册”。A.倡议性规定B.禁行性规定C.日常性规定D.常规性规定【答案】：B4.高校教师专业发展的关键期是（）。A.非关注阶段B.任务关注阶段C.自我更新关注阶段D.生存关注阶段【答案】：D5.更加强调通识性学习，并以高深学问学习为载体的高等学校课程类型是（）。A.本科课程B.学科基础课程C.专业基础课程D.研究生课程【答案】：A6.“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。A.长效性B.复杂性C.示范性D.独立性【答案】：C7.学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于（）。A.注意的稳定性B.注意的分配C.注意的范围D.注意的转移【答案】：B8.大学生的社会性发展尚未成熟，人生观和价值观还不够稳定，因此往往不能对社会现实和现象进行全面分析，容易引发情绪情感上的（）。A.狭隘性B.波动性C.强烈性D.敏感性【答案】：B9.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（）。A.教师主导作用与学生主动性相结合的原则B.理论与实践相结合的原则C.面向全体与因材施教相结合的原则D.传授知识和发展智力、培养能力相统一的原则【答案】：C10.大多数大学生表现出乐观向上、积极热情、沉着冷静、成熟稳重，这是大学生性格的（）特征。A.情绪B.态度C.理智D.意志【答案】：A11.接受非学历高等教育的学生,成绩合格,由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相A.学习证明B.肄业证书C.毕业证书D.结业证书【答案】：D12.根据《普通高等学校学生管理规定》,遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯,是学生在校期间应履行的（）A.义务B.权利C.责任D.权力【答案】：A13.在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）A.学生依赖教师B.主体C.教师代替学生思考D.客体【答案】：B14.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A.水平迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移【答案】：B15.中学生林某课外活动时在学校的操场上翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，林某从单杠上落在硬地上造成脊椎严重骨折。谁应对林某的伤害承担责任（）A.林某自己负责B.林某的父母或其他监护人负责C.以上各方均不负D.学校负责【答案】：D16.根据皮亚杰的理论，7-12岁儿童的道德发展处于（）。A.他律道德阶段B.自律道德阶段C.前道德阶段D.后习俗阶段【答案】：A17.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作用的行为，最合适的安排应该是（）。A.规定每周看电视的适当时间B.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为C.让儿童看完电视后就督促他完成作业D.只有按时完成家庭作业后才能看电视【答案】：D18.根据“泰勒原理”,课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。A.整合经验B.编辑教材C.总结反思D.评价结果【答案】：D19.道德品质形成和转化的前提与基础是（）A.醒悟B.转变C.巩固D.遵从【答案】：A20.通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。A.启发法B.讨论法C.头脑风暴法D.用途扩散法【答案】：C21.高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（）。A.自主性B.个体性C.组织性D.以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动【答案】：D22.德育的社会功能主要表现为促进社会的（）。A.稳定与发展B.渐变与发展C.剧变与进步D.改革与进步【答案】：A23.以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）A.画出系统结构图B.多种感官参与C.谐音联想法D.分散学习【答案】：C24.人际关系的具体表现形式是（）A.亲和行为B.人际交往C.人际沟通D.人际互动【答案】：B25.“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种（）。A.归属和爱的需要B.审美的需要C.安全需要D.自我实现的需要【答案】：B26.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。A.道德情感B.道德行为C.道德认识D.道德意志【答案】：A27.下列哪一项是教师在教育教学中应当做到的A.变相体罚B.对学生实施体罚C.侵犯学生合法权益D.尊重学生人格【答案】：D28.（）是教师同事之间良好沟通的基础A.巧用语言，珍惜情谊B.少争多让，善于倾听C.坦诚相见，赞美欣赏D.容忍异己，理解宽容【答案】：D29.对于熟手型教师特点描述不准确的是（）。A.富于创新，善于创造性解决问题B.积累了大量教学经验C.对所教学科知识很熟悉D.可以将学科知识和教学方法相融合【答案】：A30.美国心理学家弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由（）因素组成A.保健因素与激励因素B.认知因素与情感因素C.主观因素与客观因素D.目标效价与期望值【答案】：D31.高校科研工作和学术领域中坚持以人为本，就是坚持以（）的发展为本。A.行政人员B.教师C.教辅人员D.公民【答案】：B32.在思维训练课中，老师让大家列举粉笔的用途，小丽只想到在黑板上写字用，却想不到其他用途。这种现象属于（）。A.思维定势B.原型启发C.问题表征D.功能固着【答案】：D33.自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。A.直接动机B.外部动机C.内部动机D.间接动机【答案】：B34.不属于自由应答型试题的是（）。A.多选题B.简答题C.填充题D.论述题【答案】：A35.（）是教师职业道德形成的客观基础。A.教育劳动实践B.教育理念C.教学态度D.教学方法【答案】：A二、多选题36.教师在实践中树立威信，应（）。A.在课堂中展现自己的睿智B.加强师生间交往C.充分利用首因效应D.注意自己的仪表、作风和习惯【答案】：ABCD37.属于高校教师专业发展理论的共性特征是（）。A.教师专业发展是动态的B.促进教师认清自己当前的发展位置C.有效指导教师专业发展活动的设计与开展D.教师专业发展是多因素综合作用的结果【答案】：ABCD38.教师绩效考核应当遵循如下原则（）。A.客观公正B.量化为主C.注重实效D.分类考核E.科学合理【答案】：ACDE39.教师职业劳动的特点（）。A.全面性与示范性B.个体性与创造性C.能动性与多样性D.集体性与长期性【答案】：ABCD40.大学生的一般人际关系包括（）A.网络人际关系B.师生关系C.同学关系D.社会实践关系【答案】：ABCD41.大学生社会知觉的途径主要有（）A.对他人外部特征的观察B.通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉C.通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉D.对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉【答案】：ABCD42.下列选项中，哪些属于高等教育负向功能的基本特征？（）。A.目的性B.可减低性C.难以消除性D.延迟性【答案】：BCD43.下列说法中，有助于提升从业人员职业道德的观点是（）。A.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”B.“智者千虑，必有一失”C.“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”D.“运筹帷幄之中，决胜千里之外”【答案】：AC44.教师实现人生价值体现在（）。A.从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献B.教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值C.人生价值体现在个人同自身的关系中D.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中【答案】：ACD45.建立新型的师生关系,对教师来说,可以采用哪些策略?（）。A.对学生放任管理B.了解和研究学生,树立正确的学生观C.提高自我修养,健全自身人格。D.理解和尊重学生【答案】：BCD46.下列属于学习迁移现象的是（）。A.举一反三B.闻一知十C.熟能生巧D.触类旁通【答案】：ABCD47.按研究的性质和功能分,教育研究有（）。A.理论研究B.基础研究C.实验研究D.应用研究E.发展研究【答案】：BDE48.文明职工的基本要求是（）。A.生产活动中做到安全、卫生、文明B.遵守国家法律法规企业的各项纪律C.学习科学技术知识，在业务上精益求精D.顾客是上帝，要无条件地满足顾客的要求【答案】：AB49.世界卫生组织关于心理健康的标准是（）。A.适应环境，人际关系中彼此能谦让B.身体、智力、情绪十分调和C.在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活D.有幸福感【答案】：ABCD50.关于光明磊落，其含义是指（）。A.性格直率B.不含私心C.心情舒畅D.胸怀坦白【答案】：BD51.学习科学文化知识，有助于工勤人员（）。A.形成科学的职业道德观、人生观和价值观B.提高职业道德修养的自觉性C.正确处理社会主义职业道德关系D.提高职业道德选择和评价能力【答案】：ABCD52.课程内容的"横向结构"是指课程要素在空间上的相互关联性,主要表现在（）。A.教师和学生之间的关联性B.学科与社会之间的关联性C.学科与教师之间的关联性D.各学科之间的相互关联性E.学科与学习者之间的关联性【答案】：BDE53.高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作?（）。A.加强显性课程与隐性课