员工培训教材之管理法则课件

员工培训教材之管理法则员工培训教材之管理法则员工培训教材之管理法则流工作精英打造世界级卓越企业培训资料(一)管理法则精英打造俱乐部内部培训教材》2008年12月5日流工作精英打造世界级卓越企业1、"垃圾桶“理荷兰有一个城市为解决垃圾问题而购置了垃圾桶,但由于人们不愿意使用垃圾桶,乱扔垃圾现象仍十分严重。该市卫生机关为此提出了许多解决办法。第一个方法是:把对乱扔垃圾的人的罚金从25元提高到50元。实施后,收效甚微。第二个方法是:增加街道巡逻人员的人数,成效亦不显著。后来,有人在垃圾桶上出主意:设计了一个电动垃圾桶,桶上装有一个感应器,每当垃圾丢进桶内,感应器就有反应而启动录音机,播出一则故事或笑话,其内容还每两周换一次。这个设计大受欢迎,精英打造俱乐部内部培训教材》2008年12月5日语文教学一直是课改的前沿阵地，每次有什么大的变动或者革新，语文总是首当其冲。随着课改的进一步深入，新的教学方法逐步为教师所接受，但是效果却层次不齐，对此许多人觉得语文教学已经失去思考和架构语言文字的能力，已经脱离了传授解惑的根本，但是我仍认为有以下几点值得我们关注研究。首先，合作探究之风日益兴盛。作为新的课改理念，要求提高学生的素养，发挥学生的主动积极性，一是探究性学习的重要思路，也是我们课改以来最为明显和具有实效的一面。所以从表面看来任何课都是可以采用探究学习这种方法的，这也是新课改理念的一个具体体现。所以给许多教师造成一个印像就是具备不具备课改新理念首先就看你会不会组织学生合作探究。结果在我们的课堂应用上，所有的课程一窝蜂地合作探究，结果出现许多的问题。案例1：在一次下乡听一位四年级语文老师讲《蟋蟀的住宅》一课，第一课时，老师没有对学生生字词进行学习和了解，直接让学生读课文分析段落大意，进行分组讨论。听课当中许多学生囫囵吞枣地解决课程内容，许多字词理解上都存在问题，更何谈讨论二字？这样的合作探究的目标及难点真的能达到预期效果？案例2：一位老师讲八年级历史《洋务运动》，不涉及背景也不谈洋务运动的历史地位，只就课本内容涉及到的问题进行讲解，然后让学生讨论“洋务运动”失败的原因，许多学中心中茫然，不知道说什么怎么说，这种历史衔接不明显、背景不熟悉很难下结论的话题，学生无法讨论，更没有办法完成既定目标。看起来教师洋洋洒洒写了许多板书，把洋务运动讲得很透彻，其实关键性的东西却涉及很少，也就是说交给学生分析问题的材料太少，学生无法作答。案例3：小学一课《论语》一则中关于“日中近，日初远”，老师已经让孩子把文中内容都读懂了，再次让学生探讨“日中近还是日中远”就大可不必。因此在探讨问题一环中我们做了许多无用功，或者说许多问题我们老师只走了形式，真正没有起到好的作用。因此合作探究就成为学生说闲话的好机会，合作探究浮于形式，合作的意义无法达成，合作的对象也因个体差异无法达成。所以针对不同文体合作探究的必要性有待于进一步探讨。而就某一课的合作探究，我们老师就要有针对性的问题进行探讨，有些文体无需走过场，直接明言最为恰当。所以说新的课改理念只是让我们学会一种新的教学方式，而并不代表一切照搬而否定过去好的教学方式。其次，网络化教学手段的应用泛滥。随着科技的发展，网络的快捷变速，让我们的课堂教学精彩纷呈，也达到让课堂生动起来的目的，合理的使用电教化使得教学达到事半功倍的效果。笔者曾观看过几次的教坛新秀的评选活动。笔者发现过于牵就于新的教学手段，使得教师的引领作用在淡化，有的教师干脆把课堂设计成动画形式，让学生自己去感受体味，老师要么是充当解说员的身份，要么只是动画的操作者。这样的效果看的新鲜，听的好听，但是过后留有印像不深刻，学生动手动脑的效果体现不够明显。这点有许多专家学者指出过，也是课堂教学缺乏个性之一。千篇一律的媒体播放只能使语文教学功能低级化。所以整合媒体资源是关键所在，合理的利用也是语文教学的一个新课题。第三，课堂教学模式化。语文教学先熟悉课文，再分析大意，后了解方法，最后拓展延伸。如此固定的模式，已经深入人心，几乎所有语文老师都是按照这个程序教学，所以很少有教师能上出有个性的课堂。我们并不否定这样的教学模式的层次性，严谨性，和逻辑性。但是语文课程讲究的是渲染和个性话，我们教给学生的不仅仅是工具性、人文性的把握与思考，更多的是作为生活中的人去具体怎么感受生活中遇到的问题和解决问题的方法。一位老师在讲授《傅雷家书两则》的时候，仍然依照老的教授方法，回顾上节内容，讲授写信背景，分层理解作者意图，然后分析两封信的异同。学生大多数昏昏沉沉，不知所云。许多互动及思考只能在老师的牵引下完成，有些很顺理成章的东西也需要老师代劳。这种不能及时发动学生自己思考依然靠老师在那里费心费力的讲授课，已经不为我们时代所适应，学生也不乐意接受。因此时代在变，我们的授课方式也要有所变化，要不然很难适应新时代的学生要求，所以教师的人格魅力也是语文教师所应当讲究的。俗语说：一千个人心里有一千个哈姆雷特的身影。在不同的授课老师授课下会有不同的感受和不同的体会。所以灵活多变的课堂教学是我们熟练掌握一定教学方法之后应该注意的地方，只有不为某种模式所固定，熟练运用新的教学方法，上出有个性的课堂，我们的语文教学才达到教书育人的目的。所以我们在授课时应该根据文章的特点和自身熟悉的手段去挖掘语文教学的好方法，让教学质量稳步提升。随着我们对教育的重视，素质教育已经成为未来教育的发展趋势。初中化学作为一个实践性很强的科目，对学生的思维能力和学习能力都有很大的帮助。帮助学生更好地学好初中化学，一直是我们教育工作者不断努力的方向。本文结合实际，对我国现在初中化学教育存在的问题进行了分析，提出了很多有建设性的改善措施。一、初中化学教育的发展状况及问题1、初中化学教育中教材的问题初中化学是化学学习的基础阶段，学习的好坏直接影响学生以后的学习状况。针对初级阶段编写的教材，一般知识点多，缺乏逻辑，不容易被初学者掌握。教材内容大多范围广，内容浅，多重视学生的试验感受，对逻辑性、科学性和完整性要求很低。2、初中化学教育中教育方法的问题在现在的初中化学教育中，一般都是对学生传授基本知识和基本技能，对学生的学习思想和学习方法的教育相对较少。对于初中化学这个新的基础课程来说，对学生学习方法的教育对学生未来的学习更为重要。我们要在原有的基本知识和基本操作的教学基础上，在去重视对学生学习方法的教育。3、初中化学教育中教师的问题在初中化学的教学中，有很多老师还存在着对教育内容研究不深的问题。只是浅显的研究教材基本内容，不对教材进行深入研究。对学生传授的知识，自然就没有深度，使学生只能在书本上浅显的了解知识，不能更深入的学习。4、初中化学教育中的化学实验问题初中化学是一门实验和理论相结合的学科，要学生经常去进行实验，才能够更好地取得教学效果。但在实际教学中，往往是实验的比重很低，在考试中就能看出，学生的实验题得分普遍不高。有的是因为教学设施引起的，学习数量多，实验仪器设施少，不能够满足实验需要。有的是教师认识不到位，不重视化学实验，导致学生实验学习不够，有时还会出现老师在黑板上讲实验的现象。这些问题都对学生的化学实验能力培养，有严重的制约，导致学生对化学实验的探索和提体验严重不足甚至缺失。二、初中化学教育的完善措施分析1、在初中化学教育中教师素质的完善措施在初中化学教育中，教师的能力和素质是化学教育好坏的关键。只有我们的教师有正确的教学观，提高素质，改善教学方式，才能使学生更好地学习。在教学中，教师的教学水平提高，要根据教师的教学经验和对课程的深入理解来完成。在教学方式上一定要尽量采用研究性教学方式，对学习或实验的内容，组织学生提前做好预习，学生就可以提前对难点进行归纳，然后在课堂是着重的去学习。在化学实验时，让学生对实验内容积极探讨，通过交流相互学习，不仅能更好的提高教学质量，还能够增加学生的学习兴趣。另外，老师和学生之间要建立良好的沟通平台，学生不懂的问题可以通过平台向老师请教。只有通过老师积极的转变角色，加强与学生的交流互动，才能提高学生的学习能力，从而促进初中化学教育的发展。2、在初中化学教育中学生学习方式的完善措施在初中化学教育中，老师的教育固然关键，学生的学习也是至关重要的。在学校的教育中，一定要倡导教育方式的创新和教学模式的转变。可以充分利用多媒体的电脑科技，提高学生的学习兴趣，提倡学生自主学习和合作学习等学习方式。在学生学习中，自主学习的方式很重要。它相对于以前的被动学习来说，学生在学习中更加的积极主动，这样才会使学习有动力，才能够好地掌握所学知识。学生在学习过程中，能够积极自主的监控学习过程，并根据自身状况进行调整。合作学习方式，是指学生在学习的过程中，通过小组间的合作，大家相互交流探讨，来完成学习。相对于个体学习来说，这种学习方式能够使学生在一起通过相互交流，共同学习。不仅提高了学习积极性，同时还锻炼了学生的沟通、配合能力，是我们素质教育中必不可少的一部分。探究学习是指学生对学习内容深入探索，对自己感兴趣的或不懂的地方进行归纳后，提出问题。这些有利于培养学生的探索能力和思考能力，使学生可以更深入的学习知识。3、在初中化学教育中对化学实验的完善措施化学实验室初中化学教学的重要组成部分，学校和老师都必须重视化学实验的必要性，才会取得更好的教育效果。在初中化学教育中，没有比化学实验能更直观地表达化学魅力的方法，它可以有效提高学生的学习兴趣和动手能力。在教学过程中，老师一定要根据教学内容，积极组织相关的化学实验，还也可以根据学生感兴趣的话题，组织一些趣味实验，通过这些实验，让学生更直观的理解问题。在实验中，我们一定要充分发挥学生的动手能力，老师在傍边做指导，尽量让学生自己动手，对实验中出现的问题及时改进。流工作精英打造世界级卓越企业培训资料(一)管理法则精英打造俱乐部内部培训教材》2008年12月5日流工作精英打造世界级卓越企业1、"垃圾桶“理荷兰有一个城市为解决垃圾问题而购置了垃圾桶,但由于人们不愿意使用垃圾桶,乱扔垃圾现象仍十分严重。该市卫生机关为此提出了许多解决办法。第一个方法是:把对乱扔垃圾的人的罚金从25元提高到50元。实施后,收效甚微。第二个方法是:增加街道巡逻人员的人数,成效亦不显著。后来,有人在垃圾桶上出主意:设计了一个电动垃圾桶,桶上装有一个感应器,每当垃圾丢进桶内,感应器就有反应而启动录音机,播出一则故事或笑话,其内容还每两周换一次。这个设计大受欢迎,精英打造俱乐部内部培训教材》2008年12月5日流工作精英打造世界级卓越企业垃级桶理论结果所有的人不论距离远近,都把垃圾丢进垃圾桶里,城市因而变得清洁起来。在垃圾桶上安装感应式录音机,丢垃圾进去播出一则故事或笑话,效果远比那些惩罚手段好得多,既省钱,又不会让人们感到厌恶。同样,要解决员工在工作期间偷懒的问题,用监管和处罚的手段实际上也是很难奏效的,因为员工的工作成效主要还是要靠其用心努力。员工偷懒,是故意偷懒还是忙里偷闲?是员工自身的原因还是公司管理出了问题?具体问题要具体分析。在处理员工偷懒问题上,加强沟通很重要。精英打造俱乐部内部培训教材》2008年12月5日流工作精英打造世界级卓越企业垃级桶理论须注意的是,让员工超时且拘束地工作,已是不合时宜的管理方法;给员工多点理解、关心和体谅,会有助于发挥员工的工作积极性和创造力要善于学之求精英打造俱乐部内部培训教材》2008年12月5日流工作精英打造世界级卓越企业2、取局飞温每天最热总是下午2时左右,我们总认为这个时候太阳最厉害,其实这时的太阳早已偏西,不再是供给最大热量的时候了。此时气温之所以最高,不过是源于此前的热量积累。现实中因为缺乏这种判断一一种未雨绸缪的认识,从而使一个又一个企业管理者败走麦城的,为数实在不少。因为在企业虎虎有生气、效益直线上升的当口,管理者最容易被那种热火朝天的景象挡住识别的慧眼。精英打造俱乐部内部培训教材》2008年12月5日流工作精英打造世界级卓越企业最高气温效一个优秀的管理者,可以不拥有渊博的知识,可以不是善于煽情的鼓动家,甚至可以连超常的勤奋都没有,但他一定要有敏锐的头脑和活跃的思维,能够捕捉坏苗头、发现新苗头和催生新苗头精英打造俱乐部内部培训教材》2008年12月5日养超一流工作精英打造世界级卓越企业3、互惠关系定律给予就会被给予,剥夺就会被剥夺。信任就会被信任,怀疑就会被怀疑。爱就会被爱,恨就会被恨。“这就是心理学上的互惠关系定律。人是三分理智、七分感情的动物。士为知己者死,从业者可以为认可自己存在价值的上司鞠躬尽瘁。当你真诚地帮助员工的时候,员工才能真正地帮助你!精英打造俱乐部内部培训教材》2008年12月5日流工作精英打造世界级卓越企业4、海因里希法则海因里希法则“是美国人海因里希通过分析工伤事故的发生概率,为保险公司的经营提出的法则。海因里认为在一件重大灾害的背后,有29件轻度灾害,还有300件有惊无险的体验。这一法则完全可以用于企业的安全管理上,即在一件重大的事故背后必有29件轻度"的事故,还有300件潜在的隐患可怕的是对潜在性事故毫无觉察,或是麻木不仁,结果导致无法挽回的损失。精英打造俱乐部内部培训教材》2008年12月5日流