电工进网作业考证培训-高压培训教学课件

电工进网作业考证培训-高压培训1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。电工进网作业考证培训-高压培训电工进网作业考证培训-高压培训1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。电工进网作业考证培训目录电工基础电力系统基本知识三.电力变压器四.高压电器及成套装置五.过压保护与继电保护六.电气安全技术《英语课程标准》指出：“英语教学的特点之一是要使学生尽可能多从不同渠道，以不同形式接触和学习英语。亲身感受和直接体验语言及语言应用。”在全面实施素质教育的时代，小学英语教学也要不断地学习，不断地研究，不断地总结教学经验，才能提高小学英语教学的水平和质量。笔者进行了大胆的探索和尝试，也有了几点自己的思考和收获。一、在课堂上1.运用各种手段，激发学习兴趣。托尔斯泰说过：成功教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。第一，使课堂活泼，寓教于乐。小学生的天性是好动，喜欢新事物，喜欢有趣的活动。我们知道，“兴趣是最好的老师”，而兴趣来自好奇，来自体验。游戏活动符合小学生的心理特点，教师在课堂上穿插游戏，活动能使原本较枯燥，机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。在教shirt，sweater，jacket，blouse等词时，我出示一件男衬衫并指着一男生说：“Look，thisishisshirt.”边出示边说Look，thisismy/his/hersweater/jacket/blouse…然后让学生听老师说英语单词，再让学生按所听到的单词出示相应的衣服，当学生学会听说shirt，sweater，jacket，blouse等单词时，再输入新词touch做游戏。如学生听教师口令：“touchyourshirt…”然后快速触摸自己所带来的衣服。这种活动既可以让学生在轻松的气氛中学好英语，又可以培养他们对学习英语的兴趣。第二，调动学生自主学习的积极性。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以在教学过程中不仅教学形式要多样化，要根据学生的心理特点，认知水平因材施教，更主要的是教师要以情感人，诱发学生的学习兴趣和学习积极性。为此，教师要多与学生沟通，了解学生的喜、怒、哀、乐，做学生的知心朋友，以教师的人格魅力吸引学生。特别是当他们在学习生活中遇到困难时教师要多鼓励，多与他们相处，真心帮助他们，让学生喜欢上你的英语课，这样，学生就会积极地投入到英语学习的过程中。古人云：“亲其师者信其道。”教师在日常生活中倾注了爱心，以情感人，以智服人，融洽师生间的关系，这是调动学生自主学习的前提。在课堂上，我总是以亲切的教态出现在学生面前，使学生对所学的陌生的英语知识也有“亲切感”。第三，每堂课前5分钟Freetalk进行对话表演，提高语言交际能力。例如：A：Hello.B：Hello.A：What’syourname.B：Mynameis...A：Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou，too.2.营造民主、和谐的课堂气氛。每个人都渴望得到别人的尊重，渴望有所成就，渴望受到他人的高度评价和赞许，并由此获得成就感和尊重感，小学生在这方面的反映更明显。而教学过程既是知识传授的过程，又是师生情感交流的过程。当学生犯了错，教师的一个宽容的笑，当学生遇到困难时，教师那安慰的眼神，都能在教学中起到润滑作用，默契的师生关系能充分调动学生参与学习的积极性。因此，在教学中我常常使用一些鼓励性语言，并通过大量的示范、表演和提示来帮助学生使用新词新语，用爱心去呵护，启迪每一个学生，让每一个学生都能均衡地享受到阳光，使他们心理上得到满足，从而恢复他们积极向上的原动力。3.注重学用结合，全面培养学生综合运用语言的能力。教育学指出：学生所获得的认识，只有经过实际锻炼，才能变为行为，而且从体验中获得的感受是最深刻的。因此在教学中我采用的方法是：随学随用，即时实践。如学了家庭成员后，建议学生制作自己的Familytree填上英语名称、年龄、职业、爱好，将学过的日期、月份、季节制成活页或者挂历，将天气情况制成小小气象台，根据每天实际情况进行预告。同时，收集奇闻异事，如：圣诞节，母亲节，父亲节的由来，在制作过程中来体会英语文化的底蕴，在合作中分享成功的快乐。有了这样的体验，学生就会在课余时间有目的地去发现信息，选择信息，充分调动了学生学习的积极性、主动性和创造性。二、在课外1.选好小助手一个班级的管理离不开班干部共同的努力。根据现状，凭我一人的力量管好4个班是完全不可能的。于是，我发动学生，划分小组，引入竞争机制，实行组长包干制，做到以点带面。2.加强家校联系，提高家长对学好英语的认识，将英语学习延伸进家庭（1）四十分钟的英语课堂教学远远满足不了学生的学习欲望，还需要大量的课外学习和提高。农村小学生的家长一般文化水平不是很高，好多家长往往流露出这样的思想：“我不懂英语，反正学了也不用，学不好没关系。”但随着中国加入世贸组织，英语很快将成为每个公民必备的第二语言，所以要做好家长的工作，提高家长对学好英语重要性的认识，为学生学习英语提供良好的家庭学习环境。（2）经常进行家校联系，了解学生每阶段的学习情况和课外学习程度，以便教师采取不同的教学策略，制订合理的教学计划，安排教学进度。每届学生中总有一些智力水平较低，学习基础较差的学生。我经常和家长取得联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、听磁带、记忆课本内容，同时要求家长做一个忠实的听众和观众，让孩子在没有心理负担的家长面前试着大声开口说英语，以此消除他开口难的障碍。赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”教学有法，学无定法，愿我们从事小学英语教学的老师在今后的英语教学中探索出更多的小学英语教学方法，进一步提高小学英语的教学质量，在小学英语教学这块沃土上开花结果。学生具有能动思维、能动探究知识的能力，是学习活动的主人，是教学活动的重要组成部分。美国教育学家塔尼亚曾经指出：“每个学生都是学习知识的天才！”能动性作为学生具有的良好学习特性，在学生学习能力有效形成和发展过程中，起到重要的促进和推动作用。但由于数学学科知识呈现由简单到复杂，由具体到复杂，由一般到特殊的发展进程。这就对学生思维能力，特别是反思能力提出了较高的目标和要求。新实施的初中数学课程改革实施纲要指出：“反思能力是学生思维能力水平的重要体现，是学生数学思想素养的重要表现，要重视学生内在能动特性的有效激发，通过教学情境设置，典型问题教学，课外实践探究等多种途径，锻炼和提高学生的反思能力和水准，促进和提升学生学习能力。”因此，教师在教学活动中，要将提升学生的反思能力作为开展有效教学活动的重要抓手，促发学生的能动学习激情，实现学生问题解答反思能力的有效提升。本人在教学活动中，借助相关教学经验材料，进行了初步的探究尝试，现将自身教学实践措施进行简单的阐述。一、注重良好教学情境创设，激发学生反思内在潜能适宜的教学情境，能够有效激发学生学习反思的内在特性，反之，则相反。兴趣是学生能动学习知识，参与学习活动的的推进剂。教育心理学也对学生反思内在能动性培养进行具体的阐述。这就要求，广大教师在进行学生反思能力培养时，要将学生积极学习情感的有效培养，作为有效激发学生能动反思的重要条件。能够从学生的内心深处，结合教学内容，设置出具有浓厚激励作用的教学情境，让学生在平等、融洽、轻松教学情境中，感受学习知识的快乐和愉悦，从心底产生自主反思的能动意识，实现学生反思内在潜能的有效显现。如在教学“一元二次方程”内容时，教师在引导学生分析解答“已知关于的一元二次方程x2-(2m+3)x+m2=0；（1）当取何值时，方程式有实数解？（2）当m取何值时，方程没有实数解？”问题时，为有效提升学生思维的能动情感，在问题出示前，设置出了“某商店今年五月份的营业额为5000万元，六月份的营业额比五月份增加了20％，但由于经营不当，八月份的营业额下降为4860万元。求该商店七月份和八月份平均增长率？”与学生生活密切关联的生活性教学情境，从而使学生积极学习情感油然而生，为学生更好参与到解答问题反思活动中，奠定了良好的情感基础。二、紧扣典型数学问题教学，促进学生反思方法掌握数学学科知识点的教学，可以通过问题教学活动进行有效地开展。许多教师在长期教学活动中，发现许多学生在反思问题活动中，由于不能掌握进行问题解答反思的要领和步骤，致使反思活动无法有效顺利开展，导致学生反思效能得不到有效提升，影响和制约了反思教学活动的深入开展。因此，教师要在反思教学活动中，通过选择具有能够概括数学知识内容，体现教学目标要求，凸显知识内涵的典型问题，开展好问题教学活动，引导学生进行问题反思的根本方法和基本步骤，并鼓励学生能够“由此及彼”，达到曲径通幽的功效，实效学生问题解答反思方式的有效掌握。例题：已知一次函数y=(k-2)x+1-k/4:(1)k为何值时,函数图象经过原点?(2)k为何值时,函数图象过点A(0,3)?(3)k为何值时,函数图象平行于直线y=2x?此道例题是教师在教学“一次函数”知识时，为实现学生对此类型问题有效解答进行反思活动时所选取的一道数学问题，教师在引导学生进行问题分析思考过程中，对此类问题的解答步骤和方法要求，有了深刻的掌握，从而为学生对相关类型问题解答进行有效反思打下了提供了方法论。三、拓展数学教学活动外延，提升学生反思活动效能课外学习时间作为课堂教学活动的有效外延和补充，对学生运用所学知识，进行问题解答反思活动，提供了广阔的时间和无限的空间。因此，教师在进行学生反思能力训练过程中，要把课堂教学活动的外延进行有效的拉长，课堂知识内涵进行无限的丰富，将反思能力培养活动渗透到课外教学活动过程中，根据学生现有学习能力水平，向学生布置具有一定难度的课外练习题，要求学生组成合作小组进行问题反思分析活动，使学生在课外反思问题活动中，反思效能和能力得到有效提升。如在教学“解直角三角形”后，教师可以结合学生对问题解答的实际水平，在课外教学活动中，向学生布置“如图，在两面墙之间有一个底端在A点的梯子，当它靠在一侧墙上时，梯子的顶端在B点;当它靠在另一侧墙上时，梯子的顶端在D点。已知∠BAC=60°,∠DAE=45°,点D到地面的垂直距离DE=3m。求点B到地面的垂直距离BC”问题，要求学生对问题内容和解答步骤方法进行反思，并引导学生进行讨论，辨析学生之间在反思活动中存在的优缺点，从而实现学生反思效能的切实提升。总之，初中数学教师要将学生反思能力培养作为提升学生思维能力水平的重要条件，在教学活动中，抓住学生能动特性，运用典型问题教学，注重课外问题教学，有效提升学生反思能力水平，推进有效教学进程。【电工进网作业考证培训目录电工基础电力系统基本知识三.电力变压器四.高压电器及成套装置五.过压保护与继电保护六.电气安全技术温馨提请把手机调到无音状态。背景知识低压进网许可证I.电工进网许可证{高压进网许可证特种许可证∫铁路电气化国防电气化Ⅱ.想一想1何为高压?何为低压?2何为强电?何为弱电?电工基础什么是电?20V50Hz1000W的含义?直流电:交流电:电源:电压:频率:周期:功率电流:电阻:A.三相交流电初相位:有效值最大值;实现能量的传输分配和对控制信号的传递通路电路{断路短路如电力系统:发电一变电输电一配电一用电单位组成的整体或:生产传输一分配消费的各个环节组成的一个有机整体组成各种变电所各种电压等级的电力线路传输电作用变化电能力网分配输电网:以高压、超高压将电厂与变分类电所之间连接起来的送电网络配电网:直接将电能送到用户的网络电力系统的示意图10kV20k\输电线路升压变电所10kVO+o水力升压10kV火力发电厂变电所发电厂