起升系统与井架教学课件

起升系统与井架服从真理，就能征服一切事物起升系统与井架起升系统与井架服从真理，就能征服一切事物克拉玛依职业技术学院KelamaulvocationalandTechnicalcollege钻机起升系统疆结井公h刘胜刘克拉玛依职业技术学院KelamaulvocationalandTechnicalcollege复习22什么是单元回路?心完成一个执行元件运行控制所用气控元件的组合;复习23:系统图有什么作用?表达工作机的运动状态、性能调节和控制、使用、维护方法;在当下，我们要想更好地引导小学生对语文的热爱，就要从小学生的兴趣入手。用兴趣来引导小学生对语文的热爱需要教师们能够根据现阶段小学生的特点入手，所以，我们要将游戏引入课堂，让孩子们在游戏中学习语文知识，增强对语文的热爱，这也就是所说的“寓教于乐”。随着现在社会对素质教育的不断重视，小学生也开始逐渐的减负，但是，减少了课业负担并不能把游戏时间归还给孩子，各种辅导班之类的教学多如牛毛，家长对孩子也是殷殷期盼，因此，孩子喜欢游戏的天性仍然得不到空间去释放，这就引导着我们转换教学的思路，试着将游戏引入课堂，让小学生在游戏中不仅能够得到童年的快乐，释放自己爱玩游戏的天性，也可以加深对语文的理解，增加对语文的兴趣。笔者针对这样情况展开讨论，从游戏化教学的意义和现状进行分析，提出了相应的解决办法。希望可以帮助更多的教育工作者更好的在小学语文教学中引入游戏化教学模式。一、游戏化教学的意义现在对于游戏化教学是仁者见仁智者见智，有的专家认为游戏化教学是一种独特的教学手段，将课本上的知识引入到游戏中，在游戏中学习文化知识。但是，实体课堂上要想将游戏教学引入到其中要考虑的因素还是很多的，要将教学的知识不断地穿插到游戏中，同时也要考虑游戏的价值、可实施性和小学生的心理特征等因素，而且，也要将教学的评价和最终的成果在游戏中体现出来，这就需要企划一个完整的活动策略。游戏化教学的中心就是利用游戏的乐趣将课本的知识传递给小学生，在游戏中得到知识。游戏化教学在实施之前也是教师根据自己的教学特点和教学方法来制定相应的游戏规则，将自己要传授的知识不断地引入到游戏中，并且，教育者需要运用不同游戏的特点与自己的教学相结合，实现真正的寓教于乐，让小学生在游戏中学习语文的文化知识。二、实施小学语文游戏化教学的重要性小学生对未知的事物有很强的渴求，我们的寓教于乐也是用游戏对小学生的吸引力去引导他们对游戏不断地探索，同时还需要教育者们事先了解已经融于游戏中的知识，只有如此，才能更好的引起学生的兴趣和好奇心，相较于课堂上的死板教学也可以让小学生更好地记忆和运用知识，活跃课堂氛围，让小学生在游戏的过程中掌握必备的基础知识，例如：汉字、成语、造句等一些基本的语文知识。而且，语文作为一门运用性的学科，更不应该默守陈规，应该与实际相结合，以实现更好的在生活中的运用，这也是将游戏引入课堂的一项重要的价值，增强语文的实际运用作用，而不仅仅只是局限于课本的死板教学，这样不仅能更好的记忆课堂知识，同时也在实践中应用了新型的教学模式，所以说，在当下把小学语文和游戏结合起来还是很有必要的。三、小学语文游戏化教学的方法1.将现代科技与游戏化教学邓小平说过：“计算机要从娃娃抓起”。虽然近些年随着科技的进步计算机的普及趋向于低龄化，但是，由于在此过程中不断地有学生沉迷于网络，不少家长对于现代信息化的抵触很大，深怕孩子陷入其中，但是，随着现代信息化的进步，作为祖国未来的希望必须掌握信息技术，所以，我们也要尝试着用现代信息化来实现游戏化教学，这样也可以在课堂中用实际行动引导小学生正确的使用现代化的信息技术。游戏化教学要想实现现代化也要遵循原来教学的教学目的，在原有的基础上进行的发展，结合同学们对游戏的喜爱和对现代化技术的好奇，将课本的知识穿插其中，这样比仅仅把游戏带入课堂更有意义同时也可以起到事半功倍的效果，是游戏化教学不可缺少的。2.在游戏化教学中实施角色扮演小学生对于一些事物是向往的，比如小学生玩的游戏过家家，在其中就扮演不同的角色，所以，我们可以利用小学生这个特点将课本中离现实生活比较远的人物让小学生自己来体验一下，这样不仅可以加强活跃课堂气氛，而且可以让同学们更加了解课本中的人物。比如说，在负荆请罪这个历史典故中，由于古今的生活方式等相差很大，而且小学生的理解程度有限，所以仅仅从课本上不能很好的理解其背景和意义，如果我们让小学生实际的扮演一下角色，将情景再现一下，不仅可以活跃课堂气氛，更重要的是让学生们充分的理解了其中的道理，这也是我们游戏化教学的一个重要组成部分。3.提升教师游戏化教学的综合水平如果我们要是想具体的实施游戏化教学，首先得改变的就是在第一工作岗位的教师们，但是，随着中国人口不断的老龄化，教师对于游戏化教学的了解也是少之又少，更别说是现代化游戏教学了，所以这就需要老师们不断地增强学习，并且相互之间多多交流游戏化教学经验和心得，不断地摸索游戏化教学的特点，及时的发现其中的问题并且解决问题，这样有利于早日推出一套成熟的游戏化教学的策略。在教师们不断的摸索过程中，游戏化教学也应当引起学校及相关部门的重视，为教师们的不断学习和改革游戏化教学的路上及时的提供一些技术、政策和物质上的支持。4.总结小学语文是一个运用性强的学科，所以将游戏化教学引入到小学语文中更有益于小学生的语文基础知识的巩固，同时也有利于活跃课堂氛围，虽然在这条路上面临着许多问题和困难，但是它符合当代小学生的实际情况，提高小学生的综合素质，所以实现小学生语文的游戏化教学是非常有必要的，这需要我们教育工作者的共同努力。Initiallyentersaschoolthechildpowerofexpressionraiseistheeducationforall-arounddevelopmentkeyHuangXiaoyan1ZhangDeqin2【Abstract】Generallythestudenthasbeenabletoaccountorallytheshortwrittenworkcontentconciselyandtoreplythatteacher’sinquiry,canreadaloudthetextcorrectly,saysthecompletebriefsentence.Andcouldtheoperationsresearchcharacterandthewordaccountsorallythreetosixsentences.Thus,student’spowerofexpressionisunderthewidespreadtraining,theoverallqualityhadtheenhancement,haslaidcertainfoundationforpresent’sstudy.在具体的教学活动中，如何渗透素质教育，从小对学生进行能力的训练，我认为应注重从一年级学生抓一起。素质教育是多方面的、综合性的。在这里只谈谈我对新生进行表达能力训练的做法。语文教学的主要目的之一，是要在教学过程中，培养学生能够正确地运用语言和文字来表达自己的思想感情。那么，口头表达能力的培养，对新生来说是进行素质教育的起步，表达能力强了，对学习其他学科有至关重要的作用。同时，发展学生思维的逻辑性，启发学生对祖国文字的爱好，并进行思想、道德教育。一年级学生，知道用语言来表达自己的思想感情，会回答教师的提问，与同学交谈，但表达时语言不完全规范，或表达不清楚。教师从一开始教学必须教导他们正确地用语言来表达自己的意思，训练他们思维与语言的逻辑性。我在教学中是这样做的：1训练学生昕觉上的注意力这种练习，首先引导学生把注意力集中在句子、词语和字音方面，并使学生获得有关句子、词语、字音的起码概念。训练的方法是多种多样，尤其重要的是要结合实际。例如：我说：“同学们在学校里，共同读书，共同游戏。”接着着重说：“我说了三句话。”再问学生各句说的是什么，让学生重述这些句子。老师还可讲简短文的故事，让学生说出句子的数目。当学生学会了辨别简单的单句以后，就进一步训练他们辨别句子中的词语。教师首先要简明地解释词语是什么，然后读一句话，范读时在每个词语后面都清楚地停一停。例如：“今天――天气――很好。”然后问学生，这句句子里有几个词语?并要求他们说出这些词语或分组说出一、二、三个词语各是什么。通过这种训练，让学生领悟“词语”的概念。2在课内外，尽量利用一切机会鼓励学生大胆说话而且要让每个学生都有练习说话的机会。在课堂上，老师教读拼音或字词后，让学生进行单独认读，老师提问，鼓励学生大胆回答。同时要注意对胆怯不敢说话的学生，要加以鼓励。例如，我班有个叫李光平的学生，性格内向，不爱发言。在一次放学后，我主动赶上他与他同路。经过简短的交谈后，我说：“你今天回家把这课归类识字好好地读一读，明天上课时，你愿意读给同学们听吗?我想你一定会读得很好!”第二天上课时，我说：“我先读一遍，然后请李光平同学来读。”这样，终于让他第一次在同学面前单独读起课文来了。他读完后，我及时加以赞许，并说：“我相信李光平同学下次会读得更好!”同学们以掌声给予鼓励。3充分利用教材上的插图，对学生进行说话训练在教学中，注意用插图来启发学生说出自己的生活经验和已有的知识概念，并进一步通过插图来扩展学生的眼界，丰富他们的语言，发展学生的观察、思维和想象力。在利用插图教学时，要由浅入深。开始时要选择那些主题表现得很明显的，容易理解的，富于感情的插图。第四，结合课堂教学，注意指导学生正确流畅地朗读课文，重述课文内容。培养学生口头表达的能力。4教师朗读课文时，一定要正确、流畅，要掌握准确的发音、重音和语调教师的朗读要成为学生的示范。在讲述课文时，对优美的语句，要让学生能记住或背诵。对常用的词语要训练学生能用来说话。5引导学生观察自然现象，进行说话训练我常利用活动课指导学生观察自然现象。一次，在指导学生观察天气情况时，我说：“先看是晴天、阴天?太阳出来了没有?有没有风?”于是，学生在讲述时，就照着我提出的顺序说：“天是蓝蓝的，有几朵小云；太阳照在身上是暖和的；微风把小树吹得轻轻地摇摆着。”又一次，刚下过雨，我带学生到学校操场边上活动课，我问：“操场和松树同一下雨前一样吗?”有的说一样，有的说不一样。我叫说不一样的学生回答，她说：“乌黑的云散开了，露出了蓝天。地上湿湿的，小松树更绿了，操场更干净了。”把雨后的情况说得完整、具体。6引导学生多昕、多看、多说为了丰富学生的语言和思想，教师应常给学生讲述一些关于动物的故事和民间传说。鼓励学生在课余看一些有趣的有插图的儿童读物，并练习讲故事等。经过以上的培养，在一年级结束时，一般学生已能简明地口述短文内容和回答教师的提问，能正确朗读课文，说出完整简短的句子。并能够运用学过的字和词口述三至六句句子了。这样，学生的表达能力得到广泛的训练，整体素质得到了提高，为今后的学习奠定了一定的基础。克拉玛依职业技术学院KelamaulvocationalandTechnicalcollege钻机起升系统疆结井公h刘胜刘克拉玛依职业技术学院KelamaulvocationalandTechnicalcollege复习22什么是单元回路?心完成一个执行元件运行控制所用气控元件的组合;复习23:系统图有什么作用?表达工作机的运动状态、性能调节和控制、使用、维护方法;克拉玛依职业技术学院KelamaulvocationalandTechnicalcollege复24怎样读系统图?读图要点:1了解设备特征2熟悉元件功能;3理解元件原理;4牢记元件符号:5学会操控方法。

读图步骤:1.了解系统功能;2熟悉元件作用;3分解单元回路;4.理清气流路线;5.掌握操控技能。克拉玛依职业技术学院KelamaulvocationalandTechnicalcollege复习25读懂防碰天车系统图wR去惯性剥乡总离合开装气器调压网b去换挡离合器安钮阀盎司钻阀5滚筒高合器至猫头轴刹车来自传动轴由轴顶杆阀滚筒常闭继气器防碰天车链条防碰天车运行控制系统图刹车气缸梭鬥克拉玛依职业技术学院KelamayiVocndTechnicalcollege第五章钻机起升系统解要内容、起升系统组成一——功能与组成、井架——组成、拆装与使用三、游动系统—一组成、拆装与使用A四、纹车一组成、拆装与使用五、刹车——组成、拆装与使用克拉玛依职业技术学院KelamaulvocationalandTechnical