格栅与格栅槽的设计教学课件2

格栅与格栅槽的设计11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克格栅与格栅槽的设计格栅与格栅槽的设计11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克污水颚处理设施的设计与计算1.1格与算阻12水的训节1.1格柵A型:栅条在框架的外侧平面格栅,PGA-BX1-61B型:栅条在框架的内侧面格栅4形状分曲面格栅:旋转鼓茼式榕种细条冷且+:e5-1口目t洞隙e泉分中榕1口trtr工清查裕柵:格柵倾角c=30~45°+定式:清查机宽变与格栅相等方式泉机清渲格柵格栅倾角=0°,5°,90°,活动式:清渣机宽度与格柵不相等随着教育的不断改革，《语文新课程标准》要求教师把愉快教学作为教学的主体，发挥语文教学的重要性，让学生能够知之、好之、乐之，从根本上改善课堂教学质量。语境有助于提高课堂教学质量，如果教师能营造积极、和谐的语境，必将显著提升学生的学习效率和学习质量；语境有助于学生更好地发展思维，让学生发现原本看不到的细枝末节，从而促使学生更全面、更具体地理解课文，所以教师应重视语境创造，在课堂内、语文内、课堂外灵活创设语境，吸引学生的注意力，帮助学生高效地学习。一、创设课堂内语境的作用在教育不断发展的过程中，我国教育形成了自身的独特性，为了做优质的教育，教育工作者必须重视并深入了解这些独特性，才能进一步做好语文教学工作。中国学生的主要学习场所是课堂，所以在创造和利用语境时，教师要尽可能地用通俗易懂、学生感兴趣的方式进行教学，发挥语境的真正价值，同时给学生创造发言的机会，培养学生的口头表达能力。朗读、音乐、动画和表演是课堂内语境的主要内容，教师应该灵活运用它们。如在教学诗歌时，教师可以通过朗读来提高课堂教学效率，帮助学生较快地理解诗歌。在教学过程中，教师应考虑学生的情感状况，因为情感会影响学生的学习状态。教师只有考虑各种因素，才能真正发挥语境的作用。如在教学《音乐巨人贝多芬》时，教师可以让学生进行模仿表演，模仿贝多芬先生的语言、动作和神态，感受和理解贝多芬先生的心情，从而激发学生学习语文的兴趣。二、创设课文内语境的作用语文教材是众多专家的心血，是语文教学的载体，如果教师能真正发挥教材的作用，必然能取得最佳的教学效果。语文教材中的文章具有极高的文学价值，文章的字、词、句、段等都是经过作者仔细推敲的，所以教师应注意自己的语言与文章内容之间的语境联系。如在教学《西江月?明月别枝惊鹊》一诗时，教师应引导学生注意课文的背景，重点分析诗中明月、清风等景色，使学生产生身临其境之感。三、创设课堂外语境的作用课堂外的语境创设是增加学生课外知识积累的最好方法，教师应有计划地指导学生积累知识，引进竞争机制，激发学生的学习兴趣，使学生变被动接收为主动学习，达到厚积薄发的效果。如在讲解新课文时，教师可以先搜集作者的背景资料、写作动机和写作特点等，从而激发学生主动理解文章的兴趣，加深学生对课文内容的理解。如在教学《观沧海》一诗时，教师可以在课前要求学生查找曹操的相关资料，了解作者创作诗歌的背景，激发学生的学习兴趣，从而更好地掌握这首诗。同时，教师还应认真分析学生的认知差异，找出作者语境和文章语境的共同点，把学生的阅读语境和课文的语境、作者语境结合起来，提高学生的学习能力。四、结语综上所述，语境是引导学生深入思考课文、快速进入学习角色的重要因素，创设语境是初中语文课堂教学的重要组成部分，它不仅能帮助学生较快投入学习，还能有效提高学生的学习效率。因此，广大语文教师必须重视创设语境，在适宜的情境中开展教学。从体育教育的目的上来看，不仅学生的身体素质健康很重要，学生的心理素质健康也同样重要。在初中阶段，体育课是不可或缺的学科，在体育课上学生不仅可以提升身体素质，还可以提升心理素质。初中学生的心理不是特别成熟，心理状态不太稳定，处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，在这一时期内，体育课可以利用其学科优势做好学生心理素质的培养工作，承担其相应的责任和义务。一、以学生为本，增强学生的自信心初中学生的身心没有发育完全，有的学生由于自身的体育基础较差，不能主动地参与到体育课堂教学中去，也不敢参与到体育学习和锻炼中去，或者是有的学生没有正视体育课的价值和作用，并不认真参与到课堂活动中去，这都会直接影响到教学质量，影响到学生身体素质和心理素质的培养。面对这一问题，体育教师应该从学生的角度出发，根据学生的具体情况量身制定不同的训练方案，让学生感受到平等和尊重，学生之间也能互相帮助，共同完成课堂教学的要求。以学生为本要求教师正确面对师生关系，师生关系并不是领导与被领导，主动和被动的关系，而是平等、教学相长的关系，让学生在课堂教学中保持良好的心理状态。体育教师应对学生的具体情况进行分析，分析学生的体育基础、兴趣爱好和特长等，发现每个学生身上的亮点，培养学生的自信心，尤其对于体育基础较差的学生，更应该培养其自信心，让其主动参与到课堂教学活动中来，多鼓励引导学生正确认识自我，面对心理障碍有信心也有能力克服。在初中体育课堂教学活动中，教师要营造平等和谐的教学氛围，通过发挥语言和行动魅力来充分调动学生的积极性，让学生主动参与到教学活动中来，并且对学生的学习状态和课堂参与状态进行评价。根据学生的具体进步情况进行不同程度的奖励，逐步提高学生的自信心。二、挫折教育，提高学生的抗打击能力初中学生的心理较为脆弱，一般很难承受较大的打击，但是如果就这样放任自流，会让学生成为温室里的花朵，直接影响到学生之后面对问题的能力和解决问题的能力。挫折教育是初中体育教学中可以适当应用的一种提高学生心理素质的教学方法，可以在一定程度上提高学生的抗打击能力，增强学生的心理素质，使学生在受到挫折之后能很快恢复过来，并且正确面对这一挫折，更好地适应环境。体育课堂教学最主要的方式就是体育训练，有些体育训练项目需要反复练习才能掌握要领，在这个过程中学生难免会受到打击。在体育课堂教学中，可以选择户外练习或者是在恶劣的天气环境下开展练习。在这个过程中需要教师分析学生能承担的运动负荷量，根据学生具体的心理素质和身体素质进行适当的调整，以提高学生的抗打击能力和毅力。三、团队合作教育，培养学生的竞争意识和合作意识在初中体育课堂学习中，由于学生的数量众多，不可避免地需要进行一些团队活动。在这个过程中，由于不同的性格和处事方式等会使学生会发生沟通障碍，甚至还会发生恶劣的影响，这也是初中体育课堂教学中常见的问题。在初中体育课堂教学中，分组教学是常见的教学方式，在这个过程中能培养学生的竞争意识和合作意识，使学生能正确理解自身和同学之间的关系，感受到集体、团队的力量，学会良性竞争，在不同的环境下体验竞争和合作的状态。有些体育活动需要团队合作才能完成。在这样的活动中，教师可将学生分成不同的小组，然后让学生以小组为单位进行竞争，这样能让学生在竞争中学会合作，在合作中感受竞争，同时也能锻炼每个学生的能力。学生之间优势互补，既能培养学生的竞争意识，也能培养学生的合作意识。总之，初中学生的心理素质培养极为重要，可以影响学生正确的世界观、人生观和价值观的形成，需要教师格外重视。在初中体育教学中，教师要从初中学生的心理特点和具体心理状况出发，通过不同的教育形式来正确引导学生，让学生认清心理压力，培养学生的自信心、抗打击能力、竞争意识、团队合作意识等综合心理素质，保证初中学生的身心健康。污水颚处理设施的设计与计算1.1格与算阻12水的训节1.1格柵A型:栅条在框架的外侧平面格栅,PGA-BX1-61B型:栅条在框架的内侧面格栅4形状分曲面格栅:旋转鼓茼式榕种细条冷且+:e5-1口目t洞隙e泉分中榕1口trtr工清查裕柵:格柵倾角c=30~45°+定式:清查机宽变与格栅相等方式泉机清渲格柵格栅倾角=0°,5°,90°,活动式:清渣机宽度与格柵不相等栩条横向条被问肋条框梁、MAnnAmAnAn框梨A型平面格墨面格栅图3-」平面格栅平面格栅自动机械栅钢丝绳牵引格栅【WG型机械格栅各种格栅除污机西容形格栅除污机进水泵房格栅除污机格栅设计设计内农柵槽与格柵计救过柵流速:0.6~1.0m/s柵前漂道内硫遠:04~0.9m/s柵前倾角:45°~75°,90水头损失一般为:0.08~0.15m柵迹量标准:与格柵问间陳大小有关柵条间陳e16~25mm:0.10~005m3渣/103m3访水30~50mm:003~001m3渣/03m3污水柵渣合水率80%土,容重960kg/m3当柵碴量>02m3/日,则应采用机械喳ninnnniLnnnaA型面格图3-1平面格栅平面格栅的基本数及尺寸(mm)00.1800,2000,2200,2400,2600,2800,3000,1200格宽度H300,3600,3800,4000,用移动除清机时,B>400格语长度2600,800,1000,1200,…,以200为一增长定手水深D,15.20,25,3,4,56,阳,10b值按下式計算格柵设计计算●过栅水头损失h1(m)h,=kho=kEsina(m)g式中:h计算出来的水头损失(m)k一水头损失增大系数,k=3阻力系数,与栅条断面有关c-烈(s格柵设计计算●栅槽总高度H(m)H=h+h,+h,(m)式中h-栅前水深,mh2栅前渠道超高m,一般h2=0.3m●栅槽总长度L(m)L=l1+l2+1.0+0.5+(m)tga式中:l1-渐扩部分长度,m渐缩部分长度,mH1-栅糟高〔m),H1=h+h2500-1