苏科版物理第八章《力》说课标课件

苏科版八年级物理第八章《力》

说课标说教材婆合初中赵莉一：说课标二：说教材三：说建议说课标说教材一：说课标说课标1：说课程的基本理念2：物理课程目标3：课标的内容结构面向全体学生，提高学生的科学素养注重评价改革的导向，促进学生发展提倡教学方式的多样化，注重科学探究注意学科渗透，关心科技发展从生活走向物理，从物理走向社会。基本理念注重学生发展，改变学科本位构建新的评价体系明确物理课程促进学生发展的目标和任务明确了科学全面的评价对学生发展的重要作用一：说课标

1：说基本理念知识与技能过程与方法情感·态度·价值观提出最基本的，定性且有弹性的知识与技能要求，方便了教师因材施教涵盖观察能力，提出问题能力，科学探究能力，运用知识分析解决问题能力，自主学习能力等学习兴趣的培养学科学用科学情感的培养教育学生战胜困难的信心决心科学态度培养（养成实事求是尊重自然规律，勇于创新的态度）有振兴中华的使命感和责任感有环保意识和可持续发展意识全方位，立体式凸显物理课程的总目标：全面提高学生的科学素养说课程目标一：说课标

2：物理课程目标

交流合作科学探究科学内容内容标准提出问题猜想假设设计实验与制定计划进行实验与收集证据评估分析论证物质运动和相互作用能量一：说课标

3：说物理课标的内容结构1：多种多样的运动形式2：机械运动和力3：声和光4：电和磁

力力这章内容要求通过常见事例或实验，知道重力，弹力，摩擦力。并用其相关知识解决实际问题知道力的作用是相互的认识力的作用效果能用示意图描述力，会测量力的大小。说教材1:教材编写意图及教材体例2:教材的内容结构3:新旧对比二：说教材4:联系中考编写意图以学生为主体改变学科本位的观念科学探究成为主体提倡教学方式多样化从生活走向物理，从物理走向社会。教材的编写意图整体上体现初中物理课程的宗旨和目标，着眼于全面提高学生的科学素养。教材编写体例苏科版1.章前图和引言

用图画创设学习情境，直观形象有趣，且指明学习目标和方向教材编写体例苏科版1.章前图和引言

2.正文

图文并茂体现了从生活走向物理。3.活动

教材编写体例苏科版

课堂中的学习活动，包括观察、实验、探究、讨论等内容。本章共有7个活动。体现了教学方式多样化，注重科学探究1.章前图和引言

2.正文

教材编写体例苏科版1.章前图和引言

2.正文

3.活动

4.信息快递

为同学们的学习活动提供及时、必要的帮助（主要是知识、技能方面的），本章共有4个。教材编写体例苏科版1.章前图和引言

2.正文

3.活动

4.信息快递

5.生活·物理·社会

介绍物理知识与生活、社会的联系，与现代科学技术发展的关系，反应物理学史发展的科学思想、科学精神和人文精神等。本章共有3个。教材编写体例苏科版注重物理与生活的关系，教育学生关心科技发展1.章前图和引言

2.正文

3.活动

4.信息快递

5.生活·物理·社会

6.读一读

教材编写体例苏科版7.WWW？

1.章前图和引言

2.正文

3.活动

4.信息快递

5.生活·物理·社会

6.读一读

是什么（What）?为什么（Why）？怎么做（How）？——课外实践与练习。教材编写体例苏科版7.WWW？

1.章前图和引言

2.正文

3.活动

4.信息快递

5.生活·物理·社会

6.读一读

8.小结与评价

对本章知识进行小结，指导学生逐渐学会梳理知识；通过反思与评价，不断的扩展和深化认知结构的量和质的水平。教材编写体例苏科版9.信息库

7.WWW？

1.章前图和引言

2.正文

3.活动

4.信息快递

5.生活·物理·社会

6.读一读

8.小结与评价

在正文中加“▼▼”符号的内容，同学们可在该章后面查阅与之相关的扩展性知识。教材编写体例9.信息库

7.WWW？

1.章前图和引言

2.正文

3.活动

4.信息快递

5.生活·物理·社会

6.读一读

8.小结与评价

教材从整体上：落实了对力包括重力，弹力，摩擦力的认识和分析应用，提高学生认识生活社会的能力，锻炼他们合作交流的能力，深化他们对物理的感知和兴趣。力1:力弹力2：重力力的示意图3:摩擦力二：说教材：2：说教材的内容结构4:力的作用是相互的力的初步认识，是学习第九章《力与运动》第十章《压强与浮力》的基础从实际出发，层层升入的安排提升到理论的深度。知识结构按总分总的方式安排，条理清晰更具层次性，符合学生认知特点。这样的安排，重点体现了课标的从生活走向物理，从物理走向生活的理念新旧对比新版教材：加入试一试，这样的编排更合理，更能调动学生的认知兴趣，让学生通过亲身体验，为后面活动的展开提供第一手材料。使其讨论更具有实际意义。新旧对比有助学生对本章所学知识方法进行回顾，并进行自我检测，促进学生发展增加了使物理与生活社会相联系，贴近时代的发展教材对比苏科版人教版注重知识小结

都注重拓展学生的知识面1.章前图和引言4.小资料2.阅读指导6.动手动脑学物理7.我还想知道3.正文设计5.科学世界STS明确学习目标

注重动手操作

9.信息库

7.WWW？

1.章前图和引言

2.正文

3.活动

4.信息快递

5.生活·物理·社会

6.读一读

注重自学

8.小结与评价

中考题类型例：关于力的下列说法，正确的是（

）

A．物体之间有力的作用，它们一定相互接触

B．相互接触的两个物体间一定发生力的作用

C．手推车时，手推车的力大于车推手的力

D．孤立的一个物体不存在力的作用

中考题类型例：．冰雪天，为了防止汽车打滑，下列措施哪种是不妥当的（

）

A．在汽车轮上装链条

B．在汽车行走的路面上撒砂子

C．对汽车行走的路浇水

D．在汽车行走的路面上铺煤灰渣中考题类型三：说建议说建议1：教学建议2：评价建议3：课程资源的开发利用建议说教学建议重视科学探究式教学科学内容教学中注重落实三维课程目标发挥实验在物理教学中的重要作用加强物理学与生产生活的联系正确认识合理设计有效实施科学探究式教学加强课外实践活动实验教学是物理教学的重要组成部分是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径注重联系实例三：说建议

1：说教学建议我的教学建议：注重三维目标的落实注重落实三维课程目标知识与技能情感·态度·价值观过程与方法联系生活实际加强练习巩固基础知识和基本技能重视物理专业术语的培养和训练会独立思考解决问题掌握探究方法形成初步的探究能力经历科学探究抓住中心能独立思考，敢于质疑，尊重事实，勇于创新体验成功的喜悦，保持探索科学的兴趣与热情在学习和实践中体会积累物理思想评价要全面评知识与技能评过程与方法评情感态度注重形成性评价对学生发展的作用评价方法多样化和灵活化评价建议课堂表现达标测验平时表现记录卡科技小论文评比口头评价书面评价小制作小发明评比实验技能比武三：说建议

2：说评价建议如：活动中对学生的兴趣，，投入程度合作意识等方面进行评价评价目标：一促学生全面发展二促教师不断提高三促课程不断发展三：说建议3：说课程资源的开发利用建议