初中语文总复习专题10名句积累与运用课件

第一模块专题十名句积累与运用语文2022初中总复习优化设计CHUZHONGZONGFUXIYOUHUASHEJI内容索引考试目标锁定规律方法探究考试目标锁定规律方法探究一、直接默写【方法归纳】直接默写,即根据原文写上句或下句(有时默写整首诗)。针对该考点,熟记原文是前提,理解句意是提升,因为只有熟记原文才能防止张冠李戴,只有理解句意才不会写错别字。典例精析【例1】请将下面的古诗文语句补充完整。(1)夕阳西下,。

(马致远?天净沙·秋思?)(2)人有悲欢离合,,此事古难全。

[苏轼?水调歌头?(明月几时有)](3)何当共剪西窗烛,。

(李商隐?夜雨寄北?)(4)留取丹心照汗青。

(文天祥?过零丁洋?)(5),无案牍之劳形。

(刘禹锡?陋室铭?)(6)半匹红纱一丈绫,。

(白居易?卖炭翁?)解析:此类题的主要失分点为张冠李戴,写错句子,或丟字、多字、写错别字。“天涯〞不要写为“天崖〞,“充炭直〞不要写为“充碳值〞。答案:(1)断肠人在天涯(2)月有阴晴圆缺(3)却话巴山夜雨时(4)人生自古谁无死(5)无丝竹之乱耳(6)系向牛头充炭直二、理解性默写【方法归纳】

理解性默写也叫提示性默写,命题者通常会在题干中给出一些提示信息,如给出应填古诗文名句的作者、篇名、描写对象、叙写内容、思想情感、修辞手法、诗句的字数及格律特点等,然后要求学生填出对应的语句。理解性默写考查的不仅是记忆能力,还涵盖了理解能力和联想能力,是对平时阅读背诵能力的巧妙检测。解答时要注意:首先要仔细审题,将题目要求中的提示信息挖掘出来;再根据这些提示信息展开联想,写出对应的语句,切忌多写、少写、串答等。【例2】请补写出句中的空缺局部。?雁门太守行?中渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势,写出了守城将士威武雄壮的句子是:“,。〞解析:审读题干可知,所填句子为?雁门太守行?中连续的两句,第一句渲染了“紧张气氛和危急形势〞,第二句表现守城将士“威武雄壮〞。答案:黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开三、归类性默写【方法归纳】归类性默写主要包括两种:一种是写出含有某个字的诗文名句,默写的语句必须包含题干中要求的字才行;另一种是写出与某个题材相关的诗文名句,如“写出歌颂梅花的诗句〞“写出游子思乡主题的诗句〞等,这类题目就不一定要出现题干中的某个字词。为提高答题的准确率,平时复习时可按季节(春、夏、秋、冬)、景物(鸟、鱼、花、树)、题材(送别诗、爱国诗、思乡诗、边塞诗、山水田园诗)等分类识记,在交叉积累的过程中加深记忆,加深理解。解答时按避生就熟、弃难择易原那么,先写记忆最准确的课内诗文名句,再写课外所积累的诗文名句。【例3】写出两句关于“担当〞的诗句。(连续的两句),。

解析:解答此类题,思维是发散灵动的,答案是丰富多元的,可以是课内的,也可以是课外的,只要符合题意即可。“担当〞是“接受并负起责任〞的意思,从学过的诗词中提取出与“接受并负起责任〞相关的诗句即可。答案例如:①安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜②僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台③假设我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱四、运用性默写【方法归纳】此类题型常先叙说社会上的某种现象或某件事情(这种现象或事情说明的某个道理或引发的某种思考,通常能与古诗文中的某句或某几句话中表达的意思联系起来),然后要求学生填出符合要求的语句。解答此类题一定要耐心阅读题目,理解语境所要表达的意思,做到瞻前顾后,缜密思考,找出其“相通点〞,筛选出相应语句,切不可凭直觉妄填。【例4】温州籍作家林斤澜一生坎坷,但始终坚持文学创作,留下了丰厚的作品。现在,虽然他已离世,但“林斤澜短篇小说奖〞的设立,仍给后人以文学精神的鼓励和滋养,这正如清代诗人龚自珍所说“,〞。

解析:注意题目中“‘林斤澜短篇小说奖’的设立,仍给后人以文学精神的鼓励和滋养〞这句话,寻找相应的诗句。答案:落红不是无情物化作春泥更护花【例题】名句积累。(1)长风破浪会有时,。

[李白?行路难?(其一)](2)在课内外的探究活动中,我们常常有“站得高,看得远〞的感慨,请你用学过的两句古诗来表达:“。〞易错剖析错误解答(1)直挂云帆济苍海(2)不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层错因诊断题目包含了古诗文默写的两种题型。(1)记忆式默写,在识记的根底上要特别注意正确书写,错解把“沧〞写成了“苍〞。(2)延展式默写,要重视课内外知识储藏,