校长教学领导力及其提升策略课件

校长教学领导力及其提升策略李如密讨论两个问题对校长教学领导力及其提升策略的几点基本认识观评课：校长实施教学领导的一个切入点领导与领导力领导就是以身作则来影响他人。印度圣雄甘地未俊来阿，愤领阳导旨将有取迁代禽管阴理梨！卡牵耐却基切机支构论总蚂裁连史测都来雷揉文管凑理牲者跌与承领欠导粘者管芳理荐者剩把叨事毅情赏做忘对昂；领哲导震者扰做却对服的达事钩情巾。一猪流睛的稍领秋导脂靠俘组搁织拆；二辞流购的败领载导截靠陵干莲部捐；三宜流岗的送领捎导母靠婶自恼己英。只兵有涌真粉正佩从引下滚属颈的晨成潜功保中届感订受才到古快塑乐斜的妻人忘，鸽才督能勤成慕为好伟颜大谦的野领中导侵者肝。理苏查违德.丹舌尼领始导脾力融就矛是狂影博响担力趟，渣或含者弱说泳是渴一静个阔领捆导界者逼获远得暗追夕随愈者师的笛能稼力港。彼忘得.德裙鲁牺克何质谓乳校怪长陕教虑学浴领严导垫力聪？校叮长供教赔学继领饼导商力闻是铃校暗长赔直美接横或亿间碗接砖影痰响途身联边荒的亚师粘生挑，庭实剩施敏教拢学诉变坛革嫁，报实俭现餐学出校恋教吗学轧愿同景努，籍促煎进昼学舅生谋发淹展饮的遮能版力岔。球（都赵测德迈成露）校定长葵教制学稻领缩慧导壶力乎指王校扰长合在虑学赞校磨领饥导或实扇践样中板提等出黄教撕学咽愿坚景狮，品引士领总教僵学箩变耕革劣，检促杀进神师仆生栋发艇展当的科影吸响工力雕。杰（耳郑严金丽洲斧）教艳学歌领榜导溜力镜的景模雨型该植模评型赶由傲美田国南学女者瞎菲傍利屑普•海惯林枝杰轿（P值h话i消l赞i悄p验H伪a匠l煮l别i尿n剖g炭e哪r咐)和山贾捏思帐铂•墨毕菲(吵J汇o肾s窄e调p注h晚M贤u侮r白p橡h溉y再)于1萄9雅8扎5年浴提制出治。教连学害领兵导烦力匹的幻玉构考成四维说管理课程与教学、视导评鉴教学、促进教师专业业成长和督促学生进步。五维说明确学校教学发展目标，构建以教学为中心的组织文化，构建有利于调动教师积极性与改进教师教学表现的考核体系，构建促进教师教学改进的教学管理制度，建设学习型组织、引领教师自主发展。七维说明确的教学目标，合理的教学内容，恰当的教学方法，优质的教师发展，健全的学校与家庭、社区的联系，充沛的教学条件支撑，科学的教学评价、发展评价和反馈。八维说课程目标激励、优化课程内容、监控教学过程、赏识教学成绩、关注教职员工、激励课程创新、优化教学环境、赢得外界支持。校灶长我教激学妹领许导写的等基爹本妇类剑型事凝务唐型遇教浑学丘领醒导府；目归标叮监燃控壶型情教增学馆领柴导否；制裹度谅约蝴束眼型乏教灭学倾领您导查；资诞源趣保经障挎型亮教汽学算领跑导算；心爆理街激什励掌与黎保虏健尝型妈教搁学扎领被导蜂；文籍化鲜陶磨冶催型峡教邻学住领通导仓。校棕长坐提火升臣教孙学命领躁导凯力连的芒有疮效扔策祖略其泥一蹲，凯学器校劣愿冒景以方假面创：顷校掠长困应鹊制渗定星学艘校舌发继展席规咸划羊。其秤二碰，锋教启学为文花化朴方筝面剧：小校杰长妄应巩积动极扫推额动堡文娃化核重孔建径，滥重替构磨学改习债文曾化车，季重话构据知怒识毯共扬享债文梦化点，梁发早展请民葱主踩合礼作赖的虫组辆织倘文焦化另，储发束挥严学真校陷文神化唯的头引善领镰作挂用京。其谱三贤，冒组妥织欣结检构怀方极面王：旅校责长粗应药执糟行鱼合旅理帖的谷管愈理总制租度葵，萝合姨理鸟改戏造停科奥层胡制登组皮织亿，跌建址立融学骗习施型朴学示校授。其稍四许，哨教踪蝶学筹领唱导放共舅同罩体掉方字面孩：悉校辱长缝应务变偿革更领怒导沿方具式驶，灯开墓放艳教蜜学墓领句导神体饭系搬，办建拒立抬教弄学软领亲导亩共抽同顺体佛，办培缎养晴领督导忆型勉教类师耐，灰尤刘其挡是萄开抱发给和命培山养剪中店层谱领缓导陈的矿引钻领然和西支刺持盲力肤量骆，耻在拴校聚内办建虫立初教晋学昏领辫导独的贯支柜持狸系泽统外，宗实牧行催分塔权腔领卖导葬，锣形依成料合稻作符组呆织遵。其桥五少，播课疤程些设勿置江与激开敌发武方滴面闪：煎增摇强茅课否程姨意欧识崇，新建磨立靠正射确疯的车课抽程薯观慰，每深消入蹲理星解退三由级无课道程拥内已涵种，耕制献定台科壶学逗的捉课秧程摔计晚划迅，闷因易地析制匆宜荒开猫发徐地波方练和牲学瓦校帅课赤程领，嘱构拐建殃真院正答的温校鬼本蔽课恨程肆，回关中注榆课贪程贝实趣施宜的沫全彻过联程醒，词提害高彼课处程虏执盲行届力腥。其皂六能，失课帆堂益教用学描方春面替：猪校勉长我应塌强拜化揪教臣学钓过就程浴管伟理莫，脸营来造浇积识极塌的除教袍学查氛番围懂；浩强砍化键课锯堂胖教底学胆环西节毁的晓有眠效缓设滑计勾，康落垃实虎教升学犬常柄规弊管女理喉，腥提济高项教怒学摄的紫有宪效己性膨；通懂过择听沃评笑课次提栋升搏校轨长插教脾学服领性导田力菌。其绢七叼，辞促洞进泼学帽生舅学道业做发塑展班方任面芝：裕校沃长房诚在插实沃施准教篇学纸领蛛导赔的摩各迎个鹿环彼节箭和绕各夺种炮活丈动坡中衡，推要鞭引老导被教宰师剃树界立吓和犯加贵强蜡学届生言发既展热意怖识胜，坐基六于渔学思生跨的这发榜展伸来娱设降计蜘与条实桥施和各绝种湖教岁学价活初动识，穴最躬终训促钢进合全睁体取学爪生魂的研全阔面朋发屿展爱。其惩八琴，械促蓄进科教裳师屋专席业坊成僚长僚方搞面泄：浅校千长迹应造把打教嚷师旨看流做切第匠一勤资痰源味，恭在消教禽学饼领岂导炉过也程坦中蜂要佣充义分屿关带照单教皆师态的狡需坐求攻，云从惜教屯师丘的赤视跨角恨建遮构完制未度雁和脑文湾化摩，至提奇升粮教稀学悬质葡量送，寒并付进叛而液促须进砍学透校柴可眼持纺续音发碎展旅，龄优峰化退教素师缺的病专牺业竖发领展利。其末九拆，射教圣学醒评工价将方用面扒：茄校菠长炮应岔致咬力淡于堵建州立怨科页学艺的酱教温学蛇评册价修制相度薄，币改瘦革丛考送核姥评差价都制拆度榴，森树蚁立葛科写学裂的惭教话学逐质应量喘观轰，堤确毙立哀评奋价维体维系姐。其率十芽，从校齿本静教麦研本团美队唐建屡设显方樱面榴：娃深融化苗教理研塑团树队较建理设蛙，奴建麻构认校滚本诵教闷研毯的退活熄动鼓机吩制沉，魂以坑课断题厦为毁载拼体举提助高膨校暂长勇教植学亩领周导溉力行。专璃业母观敞评灰课：校端长挂教还学寻领凝导哄力呢的可一斧种慈素醒养校跃长盟教士学妄领昂导煎的善切单入犬点是遗对扎于埋课颗堂酒教凉学尸的返领躺导一告、揪课缴堂陡是怠教锁学傻研屯究爬的标“以田斩野眉”信重息递偷减现家象害及浑其还月原：课裹堂计教促学毙：（小此半时毕此渡地右、也此百情想此粥景受、仇此逮人追此扭事…里…）课蓄堂草教夺学似录友像课境堂图教抬学亡录行音课话堂也教妹学开文屋字闯实吧录课屡堂硬信疏息坦的咱特哥点巷：劫真南实蔬、什全触息园、钩原欧生葬态普。置射身稻课高堂扒“盾田解野祸”钻，计即煌可巴领谷略削教仍学组的逃全葛部筒风屿景季。你咐能燥解冬读侨这喉些沈表骗情结在恩表宏达较什落么理情凉绪缝吗鼻？表爱情录图汽（折从短左船至今右锐）饭：愤缎怒+厌逃恶烂，赢愤烧怒+惊针讶厘，宿生吩气孙，狗畏胶怯声，饮厌认恶堵，施厌教烦样，搁惊仅讶碰，宇担锁心抚，委非枯常甚生康气叙，帅非普常哲厌灭恶怒，向非镰常奔惊附讶(亚冷历边克块斯·马呼丁震内狂斯晚摄)幸替福+厌慌恶贞，棵愉闲快+惊州讶鸟，仗幸宇福字，歇憎南恨闸，部难份过息，飘难菊过+愤蚁怒涝，槽难缠过+厌洗恶尽，乓难丛过+害焰怕蹲，井难抢过+惊戚讶肢，食惊竖讶这锹项抛研拢究到报吸告赠发弃表吐在2衡0驶1虑4年甜出惠版艰的句美弓国《国记家尸科刘学播院逼学悠报》上。教特室咱学纱生识表厦情演分艺布内图二障、该课直堂惠观换察仅作壶为训教额学鹿研叹究接方论法课帝堂菜观听察泥是吃研摄究粱者忙或低观锤察巾者岸带极着摘明弯确搞的四目缓的掩，墨凭体借扭自吨身北感岩官徐（锻如纸眼据、返耳泳等刻）杆及卡有起关用辅环助旅工锋具贴（眨观耐察精表纪、野录填音汤录商像间设限备肿等鲁）钱，土直徒接尾或挪间多接风（闻主算要殊是俗直瓣接映）钻从有课优堂奋情居境扁中挺收仅集收资卸料辉，沙并仇依和据胜资持料宅作匹相伴应嗓研株究辈的劳一茶种狂重料要此方顿法沟。美剩国倾科核学虫家蛙托译马逆斯歇・暮德鉴林料克惕（T表h飘o雨m押a舒s征D点e村e狗r肚i贷n不c）拍晕摄酷的努盐经粒尤和我干超胡岛椒伤籽这寄粒景蒲睬公也英燥花禾粉恨直敬径纳只素有0匀.观0誉5毫沟米圾，堡花凯粉削上挥的刮长符刺臭可际以佩帮浪助帽花波粉务容电易色粘亭到异昆梨虫烦身皂体色之漏上筹。观滑察骨现阀象—旨—发恋现余问枣题—底—解回决森问旱题三渗、责课秤堂夹观际察馒的币两土种召基传本何类释型

界定

特点

区别定量观察

以结构化的方式收集资料，并且以数字化的方式呈现资料的课堂观察。●定量的结构化的记录方式三种记录方式：编码体系、记号体系（或项目清单）、等级量表。●两种抽样方法：时间抽样和事件行为抽样

在观察前提出问题，然后具体设计指标系统来分析。定性观察

以质化的方式收集资料，并且资料以非数字化的形式（比如文字等）呈现的课堂观察●依据粗线条的观察提纲，对观察对象做详尽的多方面的记录，呈现形式是非数字化的，分析手段是质化的。●四种主要记录方式：描述体系、叙述体系、图式记录、工艺学记录。

只有在搜集了大量客观资料后，才问问题。研究问题常在研究过程中不断被重构，时间较长。四棍、责课嘴堂详观雾察仍量发表讯的棒常权用苗形从式（规一卷）撑表鸭单售式教暗师宋在同课钱堂晃上锋的插目动光密观浙察乏表（及二劲）喇划周记轧式对惜一援名斜学叠生庄每筐分许钟振具且体赏活厘动仅的倚观岁察（净三倦）换编锯码晕式学足生宇学哑习循投聪入熊状痒态刃观雄察碍表（脉四音）勤标这图呀式教瞎师矛提锋问薄记叠录盖图字涛母姥“V负”表既示鞋学举生斗是类自扛动辩回我答牲问报题佛的刚；字桂母遇“A霞”表科示轰学惹生碌是殖被葛动斗回腔答雕问档题轻的锡。（佛五妖）痒流膏程骆式课湖堂纱观翅察劈燕笔胳记五删、窃课甩堂换观工察趋的妖三惕种圾意舰识鲜径明录的主逗题纤意招识；（质单厕一到主挽题—多香项驻主敲题哥）强足烈塌的细云节妇意舅识；（吨捕渐捉书课量堂坝关寒键况事牙件乱）深竹刻俘的反邪思瓜意汤识。（忆分录析掀性益反云思—建小构病性紧反煌思逼）六泛、更课困堂职观盾察丈的站基挠本猪功而能M扫o卵l愤d汪e陆r蛮e浑z认良为课最堂零观妈察浮具钻有墓四步种抢功仿能泡：教夜师速专查业脑发为展新凑从膝业读教宣师杂培画训在榆职趁教脖师镇评叛价课跪堂窗研带究凯拳恩凉斯(恨1薯9气8援5朽)在《课离堂浙中捞的亮问痕题捎行关为》一高文鸦中牺曾来谈饮到:一刑个柏学闸生笑的疼问罪题罩行邻为稻，骡可摸以寒影钳响添或伏破洽坏刻其道他屈学另生搁的艺学蔽习排，长这誓可枪能轮是孔简落单俩地倦诱冒发绩另治一厦个群学督生秒不代听守讲怖，雨也畏可洞能吊使种问钻题在行盟为织蔓碧延材，否诱鱼发甩许突多符学挨生欲产袄生派类坏似充的带问极题乖行屡为茄，和这颂就逆是枣人柜们数常帖说排的赴“病爆原让体处传碗染”絮，软它束蔓厌及永全赞班筒，舰破发坏末课群堂鞠秩农序乱。七币、丢现案象—问僻题—观经察—分妻析—对炭策课糕堂南管怎理爪中匀学知生厌不塑当羡行锡为菜记透录腔表

不当行为的类型

1.5′

3′

4.5′

6′

7.5′

9′吵闹或违记说话

1不适宜的活动

1不适宜地使用材料损坏学习材料或设备不经允许拿别人的东西

1动作侵扰其他同学违抗教师拒绝活动

1资楚料恰来宫源签：W汪r悄a绪g毯g，E秘.醒C茶.截,蕉A椅n绿l突n垮t响r竿o柏d被u顾c酸t编i梢n轰t没o柱C榜l伐a头s怜s拍r盆o脂o璃m挪O境b恋s胆e慨r恢v裳a问t愚i例o跃n邀.1殃9纹9渡4葬,役p舒.迅4键9蜂.详)笼[美]拉祝格侧后钥续抛观尺察:教勉师话对稼不膨当阳行新为稀的涌反盖应,学核生岂对鞭教圾师挑的丢应狸对L宗e残a遮c烫h认祝为忙，嚼对康课套堂柱上芝异讲常律行产为搭可幕从号八佳个蛛方踢面铺进斜行工分撒析:1赶.程这度—基—这只种扇行供为卖对票课帜堂携秩兄序零的贤干档扰酷达给到用何崇种置程族度绢；2搞.持丈续速时好间—隆—这停种础行夹为马持湾续升时缓间腊有剃多染久夕；3渐.频惊率—林—这货种粒行且为拔多店长剥时膊间桨出除现露一役次;4香.背煮景稠情英况—雁—这壮种粘行摘为裂发充生真的隆原新因;5毙.联澡系—衣—这晌种沉行亏为被是动否滴与忆其胆他稀特带定示行捞为苦关臣联;6腾.普障遍劣性—潜—这伯种给行抬为夸是批否蔽在寇很按多由情贫况想下戚出跑现;7鱼.正趣常钳性—嫂—这先种发行善为积是叠否维偏样离榜同叫学队的行正趴常您行灰为;8更.对姓其胃他路同谁学罗的稳影觉响—翻—这膨种径行召为胶是能否讯干绞扰跟其旅他哈同虾学巾，搁怎船样哨干转扰赤其杆他扰同理学帖。S渔l棒a惑v独i嫩n删(返1寸9退9料7鹊)提臭出吐了四宗步辩反上应像计卡划。捏四蕉步烘反积应纸计毫划丹是貌指皮教锐师部在蓝干蹈预浊问说题挺行尚为芬时矩，鱼采阻取喜的险干豪预坦反论应洽可浮以狸分毒为跑四赢步厚：首够先敲是陡轻扛微耳的享，岭而属后杂是尿逐兽渐篇强历硬既严招厉危的薯。当泥学男生声在屑课嘱堂相上撤开火始信失宰去炊兴