福特汽车公司历史概要课件

福特汽车公司历史概要26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊福特汽车公司历史概要福特汽车公司历史概要26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊《福特汽车公司历史》汽车公司是世界第二大汽车生产厂家。2000年《财富》杂志按销售额评出的世界500家最大企业名单中,福特排名第四是世界上超级跨国公司。在世界各地30个国家拥有生产、总装或销售企业。福特卡车与轿车的销售网遍及6大洲、200多个国家,经销商超过一万零五百家。福特的企业和员工形成了国际网络,在世界各地从事生产、试验、研究、开发与办公的福特员工超过了37万人作文与阅读教学一直以来就是语文教学的重点。但是很多学生怕上作文课，作文错别字多，词汇贫乏，言不及义。特别是初中低年级学生，由于其年龄特征和知识水平的制约，概括意思往往呈现内容繁杂、过多描述、长篇累赘的毛病，时间花费长，可收效不大，教学任务显得十分艰巨。根据笔者多年教学，总结如下几点：一、写作方面1、农村学生对生活缺乏观察、感受和体验，写作兴趣不浓。兴趣是最好的老师，兴趣是学好一门功课的前提条件和无形动力。而学生学习兴趣不是自身固有的，也不是从天上掉下来的，而是靠老师一点一滴的加以培养。多少年来，教师上作文课都是一支粉笔打天下。作文教学的程序无非是作前指导、学生写作、教师批改三部曲，教师关在校园教作文，学生禁锢在教室里写作文，写人、记事、写景、状物、抒情、说明、议论，周而复始地练，其结果收效甚微，学生越练越没劲，越练越厌恶写作文。2、经常失败，挫伤了学生写作的积极性。作文教学过程中由于种种原因，简化成“指导——写作——批改”三个环节，即使这三个环节，也没有完全落实好，仍存在不少问题。特别是批改时，只要文中主题正确都给及格分，高分严格控制。评语是无关痛痒的话，哪篇文章都通用。很多学生拿到作文看一下分数便放置一旁。二、阅读方面1、我国广大的中学生课外阅读时间不足，特别是边远农村有多学校未配备图书室，家长也没有经济能力订阅大量的书籍提供给孩子，导致学生阅读能力低下。2、多数中学生阅读中外名著的数量很少，还有一半的学生竟然根本没有读过“一本”名著。贫乏是语文学习的致命伤。学生从小学到中学的十几年时间里，很少阅读，或者是读了，却没有读精品，语言词汇就贫乏，理解能力较弱。所以，对农村初中作文与阅读教学指导的有序性、有效性的研究成为一项重要的课题摆在了我们面前。三、指导依据1、思维与作文、阅读教学。思维是人脑对客观现实的间接的、概括的反映，是认识的高级形式。它反映的是客观事物的本质属性和规律性的联系。思维的过程就是人们在头脑中，运用存贮在长时记忆中的知识和经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程。分析与综合思维的方向相反而又紧密联系，它们是同一思维过程中不可分割的两个方面。任何一种思维活动都需要两种思维方式的参与。在学生的阅读与写作中这两种思维方式必不可少。2、遵循的基本原则。初中生属于少年期，年龄一般居于12、13——15、16岁期间。他们思维由形象思维逐渐发展到抽象思维，记忆也由机械记忆到意义记忆。这一时期学生思维特点具有较大的具体性和形象性，到15、16岁时，抽象的思维已有很大发展但经常需要具体的感性经验直接作支持。“同时该阶段形象思维也迅速逐步向高级发展，逐步萌生了理念形象，并且伴随着情感审美的发展而发展。”为此对初中生进行作文思维训练时就要遵循以形象思维为主，从感性到理性，从形象逐步到抽象，从易到难，从部分到整体的基本原则。阅读概括训练时以“提示连接”为突破口逐渐训练对文本的理解与概括；写作指导选择“仿写-精练”为训练方式逐步培养学生的语感。三、方法策略探究针对学生阅读现状的分析，笔者在教学实践中尝试运用连词填空的方式为突破口，结合课文教学训练学生语言表达力，成为提高语言概括表达力的有效捷径。阅读教学的过程是学生对语文知识进行感知、理解、应用和巩固的心理过程。在组词的基础上，学生对“概括”有了初步的认识，下一步就是造句练习，造句则是训练学生理解概括和语言表达最常见的方式。组词、造句，拓宽了学生的思维空间，使理解和运用有机结合起来。而运用“提示连接”方式，搭建思维理解表达的美妙桥梁。在具体的课文情景引导下，连词提示不仅给予了表达的方向，也拓宽思路，激发思维火花的爆发点。以上只是我的一些粗浅的认识和尝试。不过我相信，只要教师能够高度重视并努力探索阅读与写作能力培养的方法与途径，对农村学生阅读与写作能力的大幅度提高是完全可以达到的。一、引导学生诵读诗歌韵律，感知诗歌情感思想内容学习诗歌最为重要的方式就是诵读，阅读诗歌、诵读诗歌，在慢慢诵读中感知诗歌的节奏和韵律，在不断诵读中体会诗歌的情感，在反复朗诵中找到诗歌的艺术思想。古人学习和欣赏诗歌最主要的方式就是诵读，陶渊明归隐后的重要生活就是“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”。“熟读唐诗三百首，不会作?也会吟”是对学习诗歌最好的总结。初中诗歌教学重在让学生反复诵读，读出诗歌的韵律之美，感知诗歌的情感之美，与诗人进行跨越时空的情感交流，形成较为强烈的情感共鸣；引导学生感知诗歌中塑造的人物形象，体会诗人为了更好地表情达意而选用的艺术表现手法，感知诗歌的情感之美、意蕴之美、艺术之美，强化学生的审美情趣。二、联系社会时代背景，结合诗人出身经历每个作者的思想情感都与其人生经历有着非常直接的关系，社会时代和人生经历在作品中表现得最为突出，是引发诗人情感和思想的最为重要的现实基础。理解诗歌的情感和思想，必须结合诗人生活的时代，必须将诗作与诗人所处的人生阶段和特殊的经历联系起来，才能真正体会其中的情感内容。例如，学习杜甫的诗歌，就必须了解其所处的时代，以及他的人生经历和理想追求。“安史之乱”后唐王朝走向衰退，开始了中晚唐社会动荡不安的局面，这个时期，很多诗人经逢乱世，不得已而开始漂泊的生活。杜甫也一样，”“安史之乱”后，他结束了其裘马轻狂的时期，开始了颠沛流离的生活，为了躲避战乱，为了寻求生计，杜甫开始在长江流域漂泊，后又进入巴蜀地区。在这个过程中，他写下了一千多首诗歌，展示了其生活历程和心路历程，诗歌中蕴含了强烈的漂泊情怀。《春望》这首诗歌就是长安沦陷以后，诗人与亲人离散，看到战火不断，都城沦陷，有家不能回，就会理解满目凄然的景色和无尽思念的盼亲之情。《茅屋为秋风所破歌》是杜甫经历了战乱颠沛流离之后，在四川成都草堂旅居期间所写的一首诗，贫穷、年迈、体弱的杜甫，又因为一场风雨摧毁了他赖以生存的茅屋，从诗歌中可以感知诗人生活的艰难，也能从诗人的风格上感知，杜甫一生都在为国为民，忧国忧民是其最主要的情感特征，诗歌的最后将诗人的思想境界提升到一个很高的境界，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”面对自己的艰难处境，诗人还在想着国家和百姓，想着如何能够让国家安定，让更多的寒士“俱欢颜”。三、引导学生想象和联想，真正进入诗歌的意境学习和欣赏诗歌必须具有一定的想象能力和联想能力，诗人创作时需要想象和联想，阅读和鉴赏古典诗歌更需要具有相应的联想和想象能力，能够通过自己的想象，将诗歌的文字变成相应的景物，转换成可观可感的具体场景或者情景，从而进入诗歌描绘的生动画面之中，体会诗歌的画面之美、意境之美。结合自己的切身经历或体验去推测诗人抒发的情感和思想，运用联想去真切感知诗歌表达出来的对自然、社会、人生的感受和感悟，真正能够做到入情入境，真正理解诗歌，产生情感的共鸣，实现思想心灵的相通。这是初中诗歌教学的重点，也是真正实现诗歌有效教学的关键所在。很多时候，学生能够将诗歌背得滚瓜烂熟，但是不明白诗歌的意思，不理解诗歌的情感，思想和艺术更是无从说起。一个最为根本的原因是学生没有学会想象和联想。例如，在学习杜甫的《望岳》时，这首诗歌很多学生都会背诵，但是有多少学生能够真正理解诗歌的情感，能够感知诗歌的画面，能够真正体会诗人的思想和志向。很多学生进入高中后还不能真正理解诗歌的内容，不能真正感知诗歌描绘的画面、抒发的情感，不能够体会年轻时期的杜甫有着怎样的志向和气度。所以教师在教学时就要教会学生想象，结合诗句，让学生去想象诗作，想象诗人形象。杜甫创作该诗时靠的想象，阅读更离不开想象，“望岳”的“望”字告诉读者诗人是望泰山，不是直接站在泰山上望，“会”表达的是诗人的愿望和决心，更进一步证明是诗人想象出来的登上泰山后所见。开头两句仰望泰山，三、四句和五、六两句则是近观和远望泰山看到的秀丽神奇的景色和分隔日夜的泰山的巍峨形象，以及山中云气不断浮动，心胸为之荡涤的壮阔景象。这些都需要教师引导学生进行想象。最后两句则表达出诗人敢于登攀、不畏艰难的雄心以及坚韧不拔的性格、宏远高大的政治抱负。总之，中国被誉为诗的国度，中国古典诗歌是中国文化艺术宝库中最为耀眼的一颗明珠。学习中国古典诗歌能够让初中学生对中国古典文化有一个非常直观的认知和体悟，能够培养学生对中国古典诗歌的兴趣和热情，让学生在阅读和赏析的过程中更好地陶冶其情操，丰富学生的情感体验和精神认知。《福特汽车公司历史》汽车公司是世界第二大汽车生产厂家。2000年《财富》杂志按销售额评出的世界500家最大企业名单中,福特排名第四是世界上超级跨国公司。在世界各地30个国家拥有生产、总装或销售企业。福特卡车与轿车的销售网遍及6大洲、200多个国家,经销商超过一万零五百家。福特的企业和员工形成了国际网络,在世界各地从事生产、试验、研究、开发与办公的福特员工超过了37万人高中历史必修Ⅱ第24课玻璃收音机车身底板阀门、螺母外胎、内胎风扇、皮带齿轮加拿大瑞士美国比利时丹麦加、散热器油漆、轮胎奥地利福特汽车荷灯管、汽缸头启动器意大利生产网络日本金属构件发电机『配电器点火器、油『电气配线瑞典法国德国英国西班牙思考福特汽车的生产要调用哪些要素?它们有什么特点?经济全球化含义商晶劳务、技术、资本、原材料等在全球范围内流动和配置。各国经济日益相互依赖、相互联系1992年前任联合国秘书长加利在联合国日致辞中公开宣称:“世界经济已真正进入全球化的时代了思考为什么在20世纪的90年代会出现经济全球化的新高潮呢?特汽车公司成立于1903年6月16目,福特汽车成立后仅几个星期,便向奶拿大的一位客户售出了第一部汽车,从此开始了福特走向世界的伟大历程。十年之间,福特汽车已经销遍欧洲、南美和亚洲.今天福特轿车的销售网遍及6大洲.200多个国家。分论:你认为有刚性原因使指能走向世界?读以下几幅图片和材料说说20世纪90年代以来世界经济全球化的原因。荷兰英国比利时法国英吉利海峡海底隧道汽车过海底隧道世界上航程最远的波音飞机美丽的互联网图据联合国《2000年世界投资报告》,1980年全球已有15000家跨国公司,35000家分支机构2000年全球有63000家跨国公司,设立分支机构70万家。跨国公司的生产总值已超过工业世界总产值的30%。目前,全球跨国公司对外直接投资