B2微课程设计与制作设计方案九年级道德与法治

县(市、区)学校姓名道德与法治能力维度□学情分析√教学设计□学法指导□学业评价微能力点B2微课程设计与制作实践问题制作微课程时需考虑哪些关键问题?微课程的设计与制作是否需要考虑其教学应用情境?为什么?如何利用微课程支持学生自主学习?教师自主选择一个知识点或技能点，撰写微课程设计方案，包括主题、教学目标、教学对象、教学流程与内容设计，以及实施思路。选题意图掌握图表漫画选择题的解题技巧。九年级学生1.了解图表漫画类有哪几种类型。2.通过对图表漫画类选择题解题技巧的掌握，学会对类似选择题进行分析，并深入了解，以便在做题的过程中游刃有余。教学用途□课前预习√课中教学□课后巩固□其他根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，通过对图表漫画类选择题解题会对类似选择题进行分析，并深入了解，以便在做题的过程中游刃有余。知识类型√理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他□拍摄√录屏□动画□其他(可多选)(以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容和小结三部分)(从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排表现、互动设计、技术使用等方面进行说明)一、图片导入今天，我们一起学习道德与法治图表漫画类选择题的解题技巧，图表漫画类选择题实际上就是图表和漫画我们来学习图表类选择题的解题。《道德与法治图表漫画类选择题的解题技巧》在中考中是特别图片导入能够提高学生的学习兴趣和课堂积极性。图表类大体来说，包括表格式，柱图式，坐标式，图饼式，和思维导图式等。二、初步学习不管是哪一种表现形式，在做题一读标题，圈出关键。二看横竖，概括信息；三找联系，筛选答案。。三、深入学习(一)带着方法，做图表类选择题下面，我们一起来做一道图表类选择题。请看题：这是一幅柱状图，第一步，我们来看看图表标题，《某省近三次人口普查65周岁及以上人口的比重》。第二步看横竖，横：近三次人口普查时间，竖：某省65周岁及以上人口比重，横竖找关系，概括信息能够得出，随着时间推移，某省老龄人口的比重不断增加。那么，这个人口老龄化加速的问题对我们有什么影响呢?第三步，找联系，筛选答案。人口老龄化加速，是中国人口问题，人口老龄化所带来的问题，不但是老年人自身的问题，它还涉及到政治、经济、文化和社会发展诸多方面，带来一系列的问题。主要问题有：社会负担加重，增加就业压力2社会文化福利事业的发展与人口老龄化不适合3.家庭养老功能减弱4.老重了。由此我们能够得出选项B是正二看三找的方法来做题。由此能够得出选项C是正确的。(二)带着方法，做漫画类选择题图表漫画类选择题有技巧，还需要多练习。《道德与法治课程标准》在课程的基本理念中提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习”。在这个理念下，近几年中考的题型也有了相对应的变化出现了很多新题，在考察学生知识的同时，也验证了学生的能力。的解题。漫画从主题来分，大体包括颂扬类，引导类和讽刺批判类等类型。无论是哪一种主题的漫画，我们在做这类选图文，概括信息：三找联系，筛选答案：联系教材，选取漫画反映的主题与教材中的知识点相吻合的题肢，然后进行作答。下面，我们一起来做一道漫画类选择题。请看题：我们根据一读二看三找的键。漫画《谣“盐”止于智者》。二看图文，概括信息。看漫画的画面和文字，广大市民：听信谣言大量购买食盐。新闻媒体：播报国家食盐储备等情况，给市民辟谣。三找联系，筛选答案。联系书本作为公民，我们要理性消费，合理购物，不听信谣言。新闻媒体要正确发挥舆论导向的功能，及时辟谣，稳定民心。由此能够得出选项②和④是正确的，答案怎么样，漫画类选择题你会了吗?那我们再来做一道题加深印象。请观察这幅漫画，我们根据一读二看三找的方法来做题。首先，一读标题，圈出关键。《权利与义务》。二看图文，概括信息。在涉及到公民权利的时候，他们都抢着要，在讲到公民义务的时候，他们都互相推诿。三找联系，筛选答案。联系书本：公民的权利与义务相统一，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。由此能够得出选项D是正确的。你答对了吗?图表漫画题是语言和图形的综合题，具有简明直观，概括性强，知识覆盖面广，涉及学科多等特点。它一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表的信息作出相关的答题，主要考察学生认图判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。作业基础作业：1.能够掌握图表漫画类选择题的解题技巧。2.相对应练习。拓展作业：自主学习各题型的解题技巧。四、课堂小结题技巧。我们一起朗读这首有关解图表漫画类选择题的技巧顺口溜：漫画图表，喜有技巧；题干题肢，注意审全。漫画图表，细筛信息；比较分析，由表及里。审好题目，析全要求；寻找联系，作出选择。同学们，加油!1教学导入略有创意。我把直接图片设问作为切入点，制造思考，激发学生的对解答这类题型的向往和好奇。2、教学环节简明流畅，清晰适用。我用课堂生成技巧加上直观的练习解题步骤，努力实现课堂教学的“三维”目标。骤，让学生在短时间内有较大的信息输入，先从大体上感知然后使用在课堂上得到的经验去理解图表漫画类的解题技巧，从而丰富学生的解题经验。优秀□教学内容科学准确，符合课程标准，突出了教学重难点；□教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，逻辑性强，过程主线清晰、重点突出；□内容表现形式恰当支持内容表达；□将微课程内容的组织方式与教学实施做了关联思考：□对微课程的教学应用环境、技术条件、学生能力做了充分考虑，预见了实施过程中可能出□现的问题，制订了应对方