2023重力势能教学流程图优质

第页共页2023年重力势能教学过程设计重力势能教学流程图优质重力势能教学过程设计重力势能教学流程图篇一1．理解的概念：(1)知道什么是重力势能，强调“势”的含义。(2)通过做功与能量关系，得到重力势能公式ep＝mgh，知道在国际单位制中，势能的单位是焦耳(j)；势能是标量。(3)理解重力势能的相对性及势能差的不变性。2．掌握重力做功特点及重力做功与重力势能变化的关系，应用其解决相关问题。3．知道弹性势能及其相关因素。1．本节重点是重力势能的表达，重力做功与重力势能变化的关系。2．对于势能这种潜在做功才能的理解：一旦做了功，势能就发挥出来而减少了。3．要强调重力做功与重力势能变化的相反量的关系，这在初学时很容易发生错误，所以应作为难点强调。投影仪及幻灯片(主要用于把课上要举的例题和图打出，节约时间和黑板空间)。(一)引入新课我们道运动的物体具有动能，那么静止的物体是否有能量？我们又是如何知道它是否具有能量的呢？根据学生的答复引出新课内容。(二)教学过程设计1．重力势能利用刚刚学生举的例子说明，被举高的重物一旦下落就可以做功，说明处于一定高度的重物“储存”着一种能量，这就是重力势能，即：重力势能是由于物体处于一定高度而具有的能量。从重力势能的含义可以看出，它与物体的重力和高度有关，到底是什么关系呢？2．重力势能公式功是能量变化的量度，重力势能的变化也可用做功表示出来。例如，用一外力把一质量为m的物体匀速举高h，由于是匀速上升，物体的动能不变，外力举高物体做的功w＝mgh全部用于增加物体的重力势能。而此过程中克制重力做功亦为mgh，也就是克制重力做了多少功，就获得了多少重力势能。用ep表示势能，那么处于高度h处的物体的重力势能为：ep＝mgh即重力势能等于物体重力与高度的乘积。从势能公式的指导可以看出，它与功一样，在国际单位制中的单位也是焦耳(j)，而且也是标量。它是由物体所处的位置状态决定的，所以与动能一样是状态量。重力势能教学过程设计重力势能教学流程图篇二〔一〕知识与技能1．理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进展计算。2．理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与途径无关。3．知道重力势能的相对性，知道重力势能是物体和地球系统共有的。〔二〕过程与方法：用所学功的概念推导重力做功与途径的关系，亲身感受知识的建立过程〔三〕情感、态度与价值观1．浸透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探究自然规律的兴趣。2．培养学生遵守社会公德，防止高空坠物。重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系。重力势能的系统性和相对性。启发、引导、讲练结合有句话是“搬起石头砸自己的脚”，从物理的角度对待这一问题，搬起的石头有了做功的本领，它就具有了能，这种能我们称为重力势能。我们今天就来学习重力势能。物体重力势能发生变化时，必然牵扯到重力做功，物体下降时，重力做正功，重力势能减小；物体被举高时，重力做负功，重力势能增大。因此认识重力势能，不能脱离对重力做功的研究。重力做功与什么因素有关呢？我们如今就通过以下三种例子来探究一下。考虑：你认为这三个哪个比拟容易做呢？图7．4-1：重力做功=图7．4-2：重力做功=m____osθ图7．4-3：本图中小球做曲线运动，怎样来求解呢？想一想我们是怎样推导出匀变速直线运动的公式的。重力做功==这三个运动重力做功有什么关系，我们得到的结论：重力做功只跟它的起点与终点的位置有关，而与运动途径无关。表达式练习1：以下图表示一个斜抛物体的运动，当物体由抛出位置1运动到最高位置2时，重力做功是多少？由位置2运动到跟位置1在同一程度面上的位置3时，重力做功是多少？由位置1运动到位置3呢？由1至2重力做功由2至3重力做功由1至3重力做功为零物体所受的重力与它所处位置的高度的乘积是一个具有特殊意义的物理量。它一方面与重力所做的功亲密相关，另一方面它随着高度的变化而变化恰与势能的根本特征一致。因此，我们把物理量叫做重力势能。重力势能的定义物体的重力势能等于它所受的重力与所处的高度的乘积。重力势能是矢量？还是标量？与所有的能量一样，是标量重力势能的单位：焦耳符号是j重力做功与重力势能之间的关系即物体由高处向低处运动重力做正功，重力势能减少；由低处运送到高处重力做负功，重力势能增加。考虑与讨论：阅读课本说一说，并答复上面有关问题。假如重力做功与运动途径有关，能量变化不能表示重力做的功练习2．质量是100g的球从1．8m的高处落到程度板上，又弹回到1．25m的高度，在整个过程中重力对球所做的功为多少？球的重力势能变化了多少？〔g取10m/s2〕讨论歌词：“山上有棵小树，山下有棵大树，我不知道，不知道哪棵更高”这是说高度具有相对性。重力势能与高度有关，重力势能也有相对性。在研究重力势能是应该选择参考平面。在参考平面上，物体的重力势能为零；在参考平面上方物体的重力势能为正的，表示重力势能比零势能面的势能大；在参考平面下方物体的重力势能为负的，表示重力势能比零势能面的势能小。参考平面的选择是任意的，选不同的参考平面重力势能是否相等？重力势能的差值是否一样？例如根据图，m=0．5kg,．完成以下表格：参考平面的选择小球在a处的重力势能小球在b处的重力势能整个下落过程中重力的.功整个下落过程中重力势能增量桌面地面重力势能是物体与地球组成的系统共同具有的。在离地80m处无初速释放一小球，小球质量为m=200g，不计空气阻力，g取10m/s2，取最高点所在程度面为零势能参考面。求：〔1〕在第2s末小球的重力势能；解析：在第2s末小球所处的高度为：______________________________重力势能为：___________________________________________________〔2〕在第3s内重力所做的功，重力势能的变化．解析：前2s下降了m,前3s下降了m，第3s内的位移m第3s内重力做功为：_____________________________________wg＞0，所以小球的重力势能_______，且减少了_____j。如图5—26所示，质量为m物体静止在地面上，物体上面连着一个直立的轻质弹簧，弹簧的劲度系数为k。现用手拉住弹簧上端，使弹簧上端缓慢提升高度h，此时物体已经分开地面，求物体重力势能的增加量。物体分开地面后，弹簧的伸长量为：_____________________________________可见，物体上升的高度为：_____________________________________从而，物体重力势能的增加量为：_____________________________________1．重力做功的特点：与途径无关，只与起点和终点的高度差有关2．重力势能：3