漆膜的形成与性能教学课件

漆膜的形成过程控制●涂料施工后,要流动干燥成膜,然后逐渐形成一个平整、光滑、均匀的涂膜。●涂料施工中或施工后会产生许多种缺陷或不完整漆膜的形成与性能漆膜的形成过程控制●涂料施工后,要流动干燥成膜,然后逐渐形成一个平整、光滑、均匀的涂膜。●涂料施工中或施工后会产生许多种缺陷或不完整●避免这些缺陷需要在理论指导下加入相应的助剂。●表面张力以及由表面张力引起的流动理论是理解这些缺陷形成原因的基础。11表面张力的概念●物体本体内分子所受的力是对称的,而在表面上的分子受到的是拉入本体内的力,这就是表面张力。●表面张力使这种受力的不平衡状态趋向平衡状态。一、选题（一）课题的界定课堂：教室在用来进行教学活动时叫课堂，泛指进行各种教学活动的场所。有效教学：教师在课堂教学中遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学实效，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求，实现促进学生全面、和谐发展的教育目标。（二）国内外研究现状1国外研究现状。国外对有效教学定义的界定和描述很多，具有代表性的有两种：第一种是描述性定义，它把有效教学描述为“产生有效学习的教学”。以美国默塞尔为代表，从以学生为中心的观点出发；第二种是流程性定义，这种定义把教学有效性分解成一个由背景变量、过程变量和产出变量构成的流程。这两种有效教学的定义都把评价有效教学的标准从教师中心的视角转向了学生中心的视角，都是以学生在教学中的获益作为教学有效与否的评价标准的。2国内研究现状。我国对有效教学的理解也有两种代表性的观点：第一种观点认为，教学活动价值的实现，具体说，是指教学目标与特定的社会和个人的教育需求是否吻合程度的把握。这种理解不仅注重学习的结果，也注重学习的过程；第二种观点从学生有效学习与发展的角度规定教学的有效性。把“教学有效性”规定为：A促进学生的学习和发展是有效教学的根本目的，也是衡量教学有效性的惟一标准。B激发和调动学生学习的主动性、积极性和自学性是有效教学的出发点和基础。C提供和创设适宜的教学条件促进学生形成有效的学习是有效教学的核心。这一观点把学生有无进步或发展作为教学是否有效的惟一标准，它对学生发展的内在需求给予了重视。（三）研究目的进行课堂教学的有效性实践研究的目的是让教师在课堂上教得轻松、自信，让学生在课堂上更加乐学、会学、善学，学得有效、高效、长效。1转变教育思想，改变教学方法，提高教育教学质量。目前在新课程理念背景下，教育观念滞后，教学方法单一，育人质量参差不齐，―部分教师专业化发展意识不强，拿着新教材，唱着过去的歌谣；另一部分教师照搬照抄教学案例，不管工作实际，不研究学生特征，满足于完成教学内容的呈现，忽视教学过程的动态生成。实施本课题，主要是探索课堂教学过程中的有效教学策略，改变课堂教学的平庸、教条等不良面貌。2切实减轻学生负担，促进学生全面发展。学生课业负担过重一直是社会关注的热点问题，而导致学生课业负担过重的根源是课堂教学效益不高。就其原因是由于在教学过程中只求量不求质的重复训练，片面将学生的能力培养等同于知识性传授，忽视师生活动的合理设计等，从而使课堂教学低效乃至无效。通过课堂教学有效性的研究，优化课堂教学结构，真正减轻学生的课业负担。3促进教师专业发展，提高教师教学水平。通过校本研究，使教师树立有效教学的理念，形成有效教学的基础策略，养成实践+反思的工作作风，从模仿教学走向反思教学，不断提高自己的教学能力与水平，实现课堂教学的最优化。二、研究主要内容（一）当前小学课堂教学存在的问题研究1、以我县“读-思-练”课堂教学主体导学模式和我校《以课为本探索农村小学生合作学习有效性研究》为抓手，研究实施新课程改革以来我校小学课堂教学的基本状况。2、研究问题的普遍性程度：是少数教师存在的问题，还是普遍存在的问题？是一般性问题还是严重的问题？3、研究问题的归因：问题出现的主要原因是什么？弄清基本原因，作出科学诊断。（二）解决问题的对策研究1学校管理对策：学校领导及课题组成员，应该如何加强相关管理才能切实提高小学课堂教学的有效性？2，教师教学对策：处在教学一线的教师，要一边教学，一边研究，一边培训。多发现问题，思考问题，讨论解决问题的对策，不能解决的要及时形成反馈机制。（三）有效备课的研究。以学校教研组、年级组、学科组为单位，实施分组备课、集体备课、校园网络探讨，实现资源共享、优势互补、研究互促。（四）有效教学实现过程的研究。通过审视教师的教学行为，分析课堂教学缺乏有效性的内在成因，根据我校的新课改方案提出的“课堂预习导学、课堂合作探究、课后练习巩固”的课堂教学模式，研究与有效教学直接相关的某些因素。三、研究的主要思路（一）研究的主要方法根据不同阶段的要求，将文献研究法、观察法、调查研究法、行动研究法、个案研究法等科学方法综合运用，达到最佳研究成果。1前期研究主要采用观察法、调查研究法、理念学习法等，从多方位、多角度搜集资料，分析课堂教学存在的问题，找准突破口。2，具体研究阶段主要采用行动研究法和个案研究法，在行动中反思，在反思中行动，积极构建适合学生全面发展的和谐高效的小学有效课堂教学；通过具体的教学案例，对其个体开展纵深地研究，以寻求高效的教学方法。3，总结阶段主要采用抽样调查法，评价学生素质和教师专业发展状况，形成研究报告。（二）研究的主要措施积极开展小学课堂有效性教学实践与研究，精心组织课堂教学，达到课堂教学合作、动感、高效。1成立“小学课堂教学有效性研究”课题组，由教科室全面负责本课题研究的组织与实施。2，课题组下设教研细、年级组，结合各年段和各学科实际，开展专题研究，把理论学习、教学研究与课堂教学实践结合起来。3，课题组按教育科研课题管理的办法对各教研细和年级组进行跟踪研究、指导与服务。4，把课题研究与新课改、校本教研结合起来，下设子课题。把课题中的子课题纳入校本教研专题，做到有计划地开展研究。（责任编校：白水）Thevillagestayeducationproblemandcounterplanthatguardsonsanddaughters'existenceastudyZhangShi-hong【Abstract】Gooutapart-timejobimaginationalongwiththefarmercurrentlyofincrease,thevillagestaytoguardsonsanddaughtersofeducationtheproblembealsooutstandingdaybyday.Forthisphenomenon,since06years,westayedtoguardsonsanddaughterstocarryontoinvestigateresearchforthevillageofmyschool,take"goldfactorythetownstaytoguardsonsanddaughterseducationproblemcircumstanceinvestigate"asfoundationandcombineactualcircumstance,tryhardforquestmyschoolstaytoguardsonsanddaughterseducationproblemofvalidpath.06年末我们就金厂镇《农村留守子女教育问题》进行了研究。通过调查,我们发现了留守子女的教育问题越来越突出。下面结合我们的调查和教育实践,谈谈看法。1.农村留守孩子存在的教育问题通过调查,我们发现,留守孩子的监护人大部分是奶奶、爷爷、姥姥、姥爷或其他亲戚,还有的留守子女没有监护人,住在公寓里。祖父辈们对待这些留守的孩子仍然采用以往那套“吃饱吃好、穿好穿暖”的老方法,他们对孙辈的爱偏向于溺爱,而对孩子学业、行为习惯等均不在意。因此,容易养成“留守孩子”放任自由,不爱学习,不求进取的思想。如我班朴宾宇同学,他经常请假,当我告诉这位同学的爷爷该生有几天没来上学,问他是否在家时,他的爷爷却说“他最近身体总不好要休息。”其实我明知道是他不爱上课,可是他的爷爷就是护着他。这样一来就纵容了孩子。另外,留守孩子的家长都不在家,我们很难与他们沟通,而他们的委托监护人如果是祖父母、外祖父母,因为年纪已大,他们缺乏与学校沟通的能力。如果是其他亲戚他们就更不那么上心来管了。而学校教师因工作量大再加上地处农村交通不方便,导致家访次数少甚至没有时间家访,使学校与家庭联系中断。家长和监护人不了解学生在校的情况,学校不了解学生在家的情况。这都严重影响了留守学生的品行和学习。特别是近年来留守孩子迷恋上网的问题越来越突出,他们很容易迷恋网络,也由于在网吧与社会闲杂人员混在一起,对他们的思想和行为习惯造成很大的不良影响。我班的高也同学就是一例,她的父母都在云南推销药品,她独自一人住在公寓里,一年父母只在过年时回来一次,可想而知,孩子有多么的孤单。出现什么心理问题无处诉说,所以,她就养成了上网的习惯。严重影响了她的学习。由于她的父母亲不在身边,学习上没有人督促日常行为又没人教导,这就导致她的学习成绩下滑,行为习惯和纪律性非常差,经常请病假。再者,留守孩子性情大多孤僻不合群,不愿与他人交往。叛逆心理严重,不愿接受批评。这就给老师的教育增加了难度。2.关于解决留守孩子问题的思考2.1关爱农村留守孩子,学校要起积极作用。我认为,学校在每学期开学初学生报到时就要摸清留守学生的底数。实施关爱留守孩子责任帮扶制度。帮扶的教师要经常和留守孩子谈心,帮助他们解决心理上的问题。学校教师要定期家访,与临时监护人交流,及时反馈孩子的情况,帮助监护人做好孩子的思想工作。班主任要对留守孩子从生活上和学习上进行帮助。学校定期召开留守学生会议,通过正面引导,使学生理解父母外出打工的艰难,教育学生认真学习,遵规守纪,以优异的成绩回报父母的辛劳,明白父母打工挣钱来之不易,养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。2.2从我校情况来看,建设寄宿制学校应该成为解决留守子女教育问题的最好办法。寄宿制学校实行封闭式管理,学生每天24小时在校。学生与老师、同学交流的机会多,且他们处在同一年龄段,相互学习与彼此促进的意识强,有利于他们良好的生活习惯及爱好兴趣的培养,从而弥补家庭教育缺失所带来的不利影响。寄宿学校为留守子女提供了最可依赖的亲人。通过调查发现,留守子女最大的一个问题就是他们的孤独。当他们在学习与生活上遇到困难,最为苦恼的就是没有可依赖的人。比较于非留守子女,无论是学习方面,还是生活方面,留守子女都更多地依赖于他们的老师。但我校为学生提供寄宿的条件严重不足。因为没有学生的寄宿设施,也没有老师的住宿设施。如果有寄宿制,那么教师在完成教学的基础上,就会更多地关注学生身心健康,培养学生良好的行为习惯,训练学生社会交往能力,以及发展他们良好的兴趣爱好等。不得不说,目前我校的财力难以达到的寄宿制学校的要求。3.针对这些情况我有几点建议3.1各级政府、财政、民政部门要为农村“留守孩子”的教育、管理提供一定的经费保障;为进城务工者子女就学提供一定的公用经费补助。3.2各级文化、公安、工商、教育行政部门要在政府的统筹协调下,狠抓校园周边环境整治,杜绝未成年人进入网吧。彻底根治精神污染对孩子的毒化,净化育人环境。3.3应考虑农村寄宿制学校的建设,加大对农村寄宿制学校建设的投入力度,从根本上解决农村寄宿制学校硬、软件建设上不足的问题。总之,对农村“留守孩子”的教育,仅靠学校和家庭的力量是不够的,它还需要各级政府及各种团体组织的通力合作,形成合力,它需要多方协力、上下齐心、全员参与,才能收到较好的效果。●避免这些缺陷需要在理论指导下加入相应的助剂。●表面张力以及由表面张力引起的流动理论是理解这些缺陷形成原因的基础。11表面张力的概念●物体本体内分子所受的力是对称的,而在表面上的分子受到的是拉入本体内的力,这就是表面张力。●表面张力使这种受力的不平衡状态趋向平衡状态。表面张力也用表面自由能来表示,就是形成单位面积的新表面所需的最低能量●表面分子具有更高的自由能。表面张力的作用是降低表面自由能。●体系达到平衡时,体系的表面自由能达到最小,单位体积的液体表面积也变得最小,如使液滴变成球形。●表面张力漆膜流平的推动力。●①控制涂料的表面张力低,基材的高。低表面张力的能去主动覆盖高表面张力的涂料覆盖基