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在小学英语教学中渗透人文性教学的探讨在小学英语教学中渗透人文性教学的探讨

一、引言

随着全球化的加深和信息技术的发展，学习英语的重要性在小学教育中变得越来越突出。然而，单纯的语法和单词记忆不能满足学生的整体发展需求。因此，在小学英语教学中，渗透人文性教学是一种非常有效的方法。本文将从人文性教学的定义、重要性以及在小学英语教学中的渗透实践等方面进行探讨。

二、人文性教学的定义与重要性

人文性教学是指在教学过程中，通过引入与学生的日常生活和文化有关的主题和素材，培养学生综合素质和文化修养的教学方法。相较于传统的以语言技能为主的教学方法，人文性教学更加关注学生的情感体验和自主学习能力的培养。在小学英语教学中，渗透人文性教学的重要性主要体现在以下几个方面。

首先，人文性教学能促进学生对文化的认知。通过引入与学生日常生活和文化有关的话题，教师可以让学生了解不同国家和地区的风土人情、习俗和节日等，从而培养学生对不同文化的尊重和理解。

其次，人文性教学能激发学生学习英语的兴趣。学生在学习过程中，往往会对与自己身边生活相关的话题更感兴趣，而人文性教学正是基于学生的兴趣点，将英语与学生的日常生活和文化联系起来，帮助学生树立学习英语的积极性。

再次，人文性教学能提高学生的语言运用能力。通过引入与学生日常生活相关的素材和活动，学生可以更加自然地运用语言，提高口语表达和书写能力。

最后，人文性教学能培养学生的综合素养。在学习英语的过程中，学生不仅仅学习语言知识，还能培养对音乐、美术、文学等相关艺术和文化方面的兴趣，提升学生的综合素质。

三、在小学英语教学中渗透人文性教学的实践

在小学英语教学中，如何有效地渗透人文性教学是一个值得探讨的问题。以下是一些建议和实践方法。

1.选择合适的教材和素材。教师可以选择与学生日常生活和文化有关的故事、歌曲、诗歌、游戏等素材，激发学生的兴趣和好奇心。

2.运用多媒体技术。通过图片、视频等多媒体形式，为学生呈现与文化有关的内容，增加学习的趣味性和视觉效果。

3.创设情境和角色扮演。通过模拟真实生活场景，让学生在情境中运用英语，增强语言的实际运用能力。

4.探索多元文化。引导学生了解和尊重不同国家和地区的文化，培养学生的跨文化意识和交际能力。

5.鼓励学生参与文化活动。组织学生参加英语角、英语晚会等活动，提供学习交流的机会，加强语言的运用和交流能力。

四、问题与挑战

在小学英语教学中渗透人文性教学也面临一些问题和挑战。首先，教师需要有丰富的文化知识和背景，及时准备相关素材和教具。其次，教师需要根据学生的兴趣和水平，设计合适的教学活动和任务，让学生积极参与。此外，人文性教学需要教师具备灵活的教学方法和技巧，以应对不同学生的需求和兴趣。同时，孩子们的学习时间有限，如何在有限的时间内实现人文性教学的目标也是一个考验。

五、结语

渗透人文性教学是小学英语教学中的一种重要方法，有助于学生全面发展和综合素质的培养。通过选择合适的素材和教学方法，教师能够激发学生的学习兴趣，提高语言运用能力，并促进学生对多元文化的认知和尊重。然而，

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