培训计划模板5篇

培训计划模板5篇为了提高员工和治理人员的素养，提高公司的治理水平，保证公司可持续性进展；必需进展有效的培训，做好培训的根底是要有可行完整有用的培训规划，现将今年的培训工作规划

一、建立公司、下属各分公司和车间班组的三级培训教育体系

一级培训是公司负责大政方针、公司文化、进展战略、员工心态、规章制度、治理技能、新技术、新学问等前瞻性教育和培训。培训对象为公司中层以上治理人员和全体治理人员。组织部门为人力资源部，每月至少进展一次，每次不少于一个半小时。

二级培训是各分公司负责对本单位班组长以上和治理人员的培训，主要内容是公司企业文化教育、本单位规章制度及安全操作规程；负责人为各分公司总经理。每月一次，每次不少于一个半小时。

三级培训是各车间班组负责对所管辖的全体员工的培训，主要内容是岗位职责、操作规程、安全操作规程、岗位工作流程和工艺技能专业学问、作业指导书等，负责人是各车间班组的负责人。培训时间是每周不少于一次，每次不少于一小时。利用每天的班前会班后会，反复学习本岗位职责和安全操作规程。

二、各分公司专业业务技能学问的培训，主要内容是三个方面：一是工艺技术学问的培训，二是机械设备维护和保养学问的培训，三是生产治理学问的培训；每周一次，每次不少于一小时。

三、各部门（如销售、财务、选购、人力资源、国际贸易、办公室）专业学问的培训由部门负责人组织进展，主要内容就是本部门相关专业学问的系统培训，结合工(！)作实际运行中消失的专业问题，进展探讨培训沟通，教会下属如何去做好工作，提高低属的专业技能，每周一次，每次不少于一小时。培训形式多种多样，目的就是提高人员素养和工作质量、产品质量。

四、新员工的岗前培训：新员工集中聘请八人以上者由公司人力资源部组织培训，不得少于三天，主要内容是公司简介、进展历程、战略目标、公司文化、产品介绍、通用规章制度和通用安全操作规程，新员工到车间后（或班组）进展岗位职责和操作规程的培训，第一个月内在车间实际培训不得少于6小时，使每个员工到岗后明确本岗位的工作职责范围，本岗应知、应会，应做什么，不能做什么；本岗位工作做到什么标准，明确本岗位操作规程和安全操作规程。新员工在上岗二个月后要有书面考试，考试成绩纳入试用期转正的考核评定中。对于平常补充聘请到岗的新员工人力资源部每月集中进展一次岗前培训。

五、培训的考核和评估，培训规划的有效运行要有组织上的保证，并要用制度的形式确定下来，对培训结果要跟踪。建立治理人员培训档案，把治理人员参与培训、培训作业上交等状况纳入档案治理和全年的考核之中。考核是两个方面，一是对培训组织者的考核，二是对员工参训后的评价和考核；要保证培训工作落实到位。使培训工作真正成为公司的根底工作，培训真正起到作用，有效地提高治理人员和员工的素养，并使之能科学、扎实而又有效地开展起来，变员工要我培训为我要培训，以适应公司的转型和高速进展，塑造学习型组织，表达公司和个人的价值。

培训规划篇2

培训的目的：

培训就是超市企业组织为员工制造一种学习环境，力图在此环境中，使员工的价值观，工作态度和工作行为等得以转变，从而使他们能在现在或将来的工作岗位上的表现到达企业的要求，并为企业制造更多的利益。

1、可以提高员工整体素养；

2、可以提高销售额和为企业创新的力量；

3、可以降低损耗；

4、可以改善工作质量；

5、可以削减事故的发生；

6、可以改善治理内容；

7、增加就业力量；

8、获得除收入以外的其它酬劳；

9、增加职业的稳定性；

培训的内容：

1、学问培训知的问题（商品学问、效劳学问、顾客消费学问）；

2、技能培训会的问题；

3、思维培训创的问题；

4、观念培训适的问题；

5、心理培训悟的问题；

培训前的`预备和要求：

1、了解受训员工现有的全面信息；

2、确定员工的学问技能需求；

3、明确主要培训内容；

4、供应培训材料；

5、了解员工对培训的态度；

6、猎取治理者的支持；

7、估算培训本钱；

8、对受训员工进展训后评估；

培训效果的评价

1、层次类型目的

1反映学员反响如何？——每次课程后给学员反应评价表，特殊是外聘教师工作如何？是否适宜？

2学问/技能学员的学问与技能通过学习之后如何？

3应用学员能否应用所学到（包括在教学过程中的应用）学问

4经营效果从培训前后的结果差异看培训效果

2、评价方法：l面谈

l在受训的员工中抽取重点团组进展调查l记录l考察

3、评价内容l学生满足度l学习测验

l对的执行状况l经营成绩

培训形式：

1、讲课；

2、媒体学习；

3、阅读；

4、争论；

5、答疑；

6、实习；

7、角色扮演（嬉戏）；

培训预备：

1、后勤的预备；

2、学员做好预备；

3、教练做好预备；

4、预备培训地点和设备；

培训规划篇3

为提高员工素养，提高公司的治理水平，优化公司人力资源配置，提升公司员工的综合素养和业务力量，全面推动企业安康快速进展。必需进展有效的培训，做好培训的根底是要有可行完整有用的员工培训规划，现将今年的工作培训规划如下：

一、总体目标

1、重视新入职员工培训，加强入职前瞻性教育和培训，令员工尽快融入工作环境当中；

2、加强公司中低层治理人员的培训，提高治理者的综合素养，增广学问面，提高思想觉悟；

3、加强公司工艺技能培训，提高专业技能，为技术创新、技术改造等科学性制造打下坚实的根底；

4、加强公司专业技术人员技术等级培训，不断提升员工的业务水平和操作技能，增加严格履行岗位职责的能。

二、培训原则

1、按需施教、务求实效。依据公司改革与进展的需要和员工培训需求，分层次、分类别地开展，增加培训的针对性和实效性，确保培训质量。

2、坚持培训人员、培训内容、培训时间三落实原则。新入职员工培训要求不小于2小时，员工技能培训每周不少于1次，每次不少于1小时，中低层治理人员培训课时每周不少于1课时，每课时不少于2小时。

3、建立表彰制度。对培训工作成绩显著，赐予表彰嘉奖。建立以组为单位的培训队伍，对车间组长培训成果进展检测，培训效果显著者，赐予培训者嘉奖。

三、培训内容与方式

（一）一级培训——新入职员工培训

新员工每新聘请满30人为一批次进展入职培训，由公司人力行政部组织培训，培训时间不少于2小时，主要内容是公司简介、进展历程、战略目标、公司文化、规章制度、安全

（二）二级培训——中低层治理干部

提升专业业务学问、技能、完善治理学问，提升治理技能，培育并开发领导力，促进企

（三）三级培训——车间员工技能培训

车间各组组长负责对所管辖的全体员工培训规划，主要内容是岗位职责、操作规程、安全操作规程、岗位工作流程和工艺技能专业学问、作业指导书等。培训时间每周不少于1次，每次不少于1小时。

四、措施及要求

（一）各基层单位及各部门要积极参加协作，制定切实有效的培训实施规划，坚持在开发员工整体素养上，树立长远观念和大局观念。

（二）在培训形式上，要结合企业实际，因地制宜、因材施教，实行技能演练、技术竞赛等敏捷多样形式，选择最正确的方法和形式，组织开展培训。

（三）培训规划的有效运行要有组织上的保证，并要用制度的形式确定下来，建立治理人员培训档案，把治理人员参与培训、培训作业上交等状况纳入档案治理，要保证员工培训规划工作落实到位。

在企业改革大进展的今日，面临着新时期所赐予的机遇和挑战，只有保持员工教育培训工作的生气和活力，才能为企业造就出一支力量强、技术精、素养高，适应市场经济进展的员工队伍，使其更好地发挥他们的聪慧才智，为企业的进展和社会的进步做出更大的奉献。培训是帮忙员工提高生存力量和岗位竞争力量的有效途径，努力提高员工学习的主动性，培训规划势在必行！

培训规划篇4

一、指导思想

以上级有关文件精神为依据，立足教育改革和进展的需要，以教师为主体，以解决在课程实施过程中，教师所面对的各种详细问题为对象，结合我校进展规划和教师工作目标考核实施方法，把立足点定位在充分利用本校特色、资源上，在主管部门的指导下，注意搞好三个结合：一是与课堂教学改革、教学创新相结合；二是与提高教育教学质量相结合；三是与提升教师整体素养相结合。同时充分发挥校本培训的优势，培育全体教师实施新课程的力量和教育创新的力量，促进教师专业化进展，努力建立一支布满创新活力、适应人才培育需要的教师队伍。

二、根本要求

1、健全制度完善机制

在原有一系列教研制度的根底上，我们又进一步修订和健全了校本讨论开展的规章制度和治理制度：如《教研组长职责》、《教科研活动考核方法》、《教科研工作嘉奖条例》等，使校本讨论到处有章可循、标准运行。同时，从保障机制上，我们做到了时间保障、经费保障、技术保障、资料保障。建起了校园网络，使教师从网上猎取讨论资料，并得到共享。由学校主管领导带着教育处、教科室有关人员随时检查各组活动状况，对存在的问题准时提出改良意见。坚持优秀成果评奖制度。依据每位教师、每个活动小组的活动质量和相应成果，每学期开展一次优秀教科研先进个人评比活动。落实教科研活动考核制度。教务处每学期进行各项活动，要求教师积极参加活动，并严格执行考核制度。

2、提高熟悉，加强培训

校本培训就是以教师为主体，以解决在课程实施过程中教师所面对的各种详细问题为对象，有专业理论人员共同参加的一种教研活动方式，所以为了让校本教研顺当开展，首先得让教师们了解有关理论学问的操作方法等。学期开学初，在教师大会中学习上级有关校本培训文件精神，还召集各年级组长培训并部署任务；尽量让更多的教师参与听课、评课活动，并分学科进展专题讲座，结合课堂教学实际，对围绕教学改革和教学创新，进展的校本讨论的精华，作深入浅出的解读。为了造就一支专业精湛、布满活力的专业化教师队伍，学校聘请外校各科名师进展“一对一”活动，这一活动也是我们学校特色的校本培训内容和工程。

三、工作要点

1、校务会专题讨论校本培训工作，设立校本培训组织机构和专人负责，其中校长为校本培训第一负责任人。

2、建立配套的校本培训治理制度，完善鼓励机制和各项考勤记录表。

3、为各年级组、备课组订阅了足量的专业报纸、杂志、书籍供教师学习和沟通。

4、鼓励教师积极参加校本教科研活动，同时调动教师积极性，组织六次各科集体备课活动，撰写评课稿，进展展现评奖活动。。

5、开展德育工作、教育科研、信息技术、心理安康等四次专题培训，严格执行考勤制度。

6、聘请各科名师进展“一对一”活动。

四、校本教研培训活开工作安排表

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说明

由于实际状况，我校XX年度下学期特色教研活动-----名师“一对一”活动的时间无法确定，故时间只能将另定。

培训规划篇5

为示范引领各地教师培训改革，加大教师培训模式创新力度，xxxx年“示范性工程“重点围绕推动综合改革、加强紧缺领域教师培训、创新完善教师网络研修、提升培训力量，开展以下培训。

一、推动综合改革

1。骨干教师力量提上升端研修。对1600名中小学幼儿园省级骨干教师进展为期2年培训，将集中面授和网络研修相结合，其中面授每年不少于15天，网络研修每年不少于80学时。以任务驱动为主线，提升专项力量，总结教学阅历，塑造教学风格，凝练教育思想，打造研修团队。面授阶段重在阅历总结、问题诊断、思想凝练，明确提升目标与路径；网络研修阶段重在导师引领、课题讨论、反思实践、沟通研讨、成果展现、辐射引领。通过跨年度、分阶段连续递进式培训，为各地培育一批教学改革的带头人和骨干培训者。

2。优秀青年教师成长助力研修。对1600名具有较大进展潜力的中小学幼儿园优秀青年教师进展为期3年培训，将集中面授和网络研修相结合，其中面授每年不少于15天，网络研修每年不少于80学时。通过任务驱动，提升教师教学力量、讨论力量和创新力量，打造研修团队。面授阶段重在问题诊断、案例示范、情景体验，做好进展规划，明确进展路径；网络研修阶段重在导师引领、同伴沟通、反思实践、课题讨论、成果集结、辐射引领。通过跨年度、分阶段连续递进式培训，为各地培育一批省级骨干教师和骨干培训者。

以上两个工程列入各地培训规划，培训院校（机构）与省级教育行政部门协同实施，省级经费支持，国家立项赐予资助。

二、加强紧缺领域教师培训

3。优秀传统文化教育骨干教师培训。对150名经典诵读教育骨干教师和1000名民族地区双语教师进展诵读教育专项培训，对200名书法教育骨干教师和教研员进展专项培训，提升教师进展优秀传统文化教育的力量，推动立德树人。

4。特别教育骨干教师培训。贯彻落实《特别教育提升规划（xxxx—xxxx年）》，对1800名特别教育学校骨干教师进展为期10天的集中培训，为全国每所特别教育学校至少培训一名骨干教师，提高教师教育教学力量和校本研修指导力量。

5。体育美育骨干教师培训。对3000名体育、音乐、美术等学科骨干教师和教研员进展为期10天的集中培训，将根本技能与专项技能培训相结合，重点提升教师专项技能和培训力量。

6。幼儿园骨干教师培训。实行集中培训和远程培训相结合的方式，对52023名幼儿园骨干教师进展专项培训。其中，对20xx名幼儿园骨干教师和教研员进展为期10天的集中培训，重点提升其培训力量；对50000名幼儿园骨干教师进展50学时的远程培训，提高教师的保教力量和园本研修指导力量，防止和订正幼儿园教育“小学化“倾向，促进学前教育科学进展。

7。骨干班主任教师研修。对1000名中小学骨干班主任教师（包括150名骨干少先队大队辅导员）和心理安康教育骨干教师进展为期10天的集中研修，提高班主任和心理安康教育教师的专业力量和素养。

三、创新完善教师网络研修

8。网络研修与校本研修整合培训。依托教师网络研修社区，将网络研修与校本研修相结合，对50000名中小学教师进展为期一年不少于120学时的混合式培训，其中线上研修不少于80学时，线下研修不少于40学时，重点提升教师信息技术应用力量，进一步创新远程培训模式，形成校本研修良性运行机制，提高校本研修质量，促进教师学用结合，推动教师培训常态化。

9。教师工作坊高端研修。依托教师网络研修社区，将集中研修与教师工作坊研修相结合，培育300名“种子“教师，组建100个教师工作坊，培训30000名区域骨干教师，提升骨干教师教育教学力量和培训力量，推动“种子“教师从优秀迈向卓越，打造信息技术环境下的教师学习共同体，探究骨干教师常态化培训模式。

四、提升培训力量

10。一线优秀教师培训技能提升研修。对担当兼职教师培训者的5000名中小学幼儿园一线优秀教师和教研员进展为期10天的培训技能专项培训，重点提升培训教学和组织实施力量。对150名教师进展力量测评培训，开发并完善教师力量测评工具，探究基于力量测评的新型教师培训模式。

11。培训团队研修。对1500名高等学校和教师培训机构骨干培训者进展为期10天的集中培训，提升其培训工程组织实施力量，包括培训需求分析力量、培训方案设计力量、培训课程资源开发力量、教师学习共同体建立力量等，打造高水平专职培训者队伍。

12。信息技术骨干培训者专项培训。对1000名信息技术骨干培训者进展为期10天的专项培训，重点提升混合式培训的设计与实施力量，为各地开展中小学教师信息技术应用力量培训培育骨干治理者和培训者，推动网络研修与现场实践相结合的混合式培训的开展。

“国培规划（xxxx）“——中西部工程和幼师国培工程“中西部工程“和“幼师国培“本年度要重点关注未参训农村教师，特殊是针对遥远、贫困和民族地区，切实扩大培训受益面，实现对中西部农村义务教育学校和幼儿园的全掩盖。要进一步创新培训模式，变革工程治理体制机制，为“国培规划“综合改革奠定根底。

一、置换脱产研修。各地要探究高等院校与优质中小学幼儿园联合申报机制，调动培训实践基地积极性，确保“影子教