高考语文选择题-衔接题教学课件

高考语文选择题--衔接题1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。高考语文选择题--衔接题高考语文选择题--衔接题1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。高考考点:语言表达的连制作:司徒莹1了解高考题型2总结解题方法3延伸练习小学作文教学的主要任务是发展学生的思维，培养学生的表达能力。但这种能力只靠老师的“讲”是讲不会的。要提高作文教学的质量，语文教师必须强化学生的学习时机，明确作文目的，引起学生作文的兴趣。运用多种方法让学生爱上作文课，爱写作文。但在些老师在作文课上方法单一，没有真正的起到引导的作用，因此学生对写作的兴趣不浓；学生懒于动脑，抄袭成风；词汇贫乏，立意肤浅，最让人心急的是个别学生的作文竟然还在写“流水账”。因此，正确看待小学生作文问题是小学语文老师的当务之急。一、生活就是源泉，知识在于积累现在多数学生怕写作文，老师怕上作文课，一到作文课学生就抓耳挠腮，老师则束手无策。其主要原因是学生对自己的生活熟视无睹，感到没什么可写，偶尔发现有东西可写，却不知道怎样写才好，老师对学生的引导作用没有起到很好的作用。面对这种现状我在学生的作文教学中，就注重引导学生观察生活，感悟生活，积累写作素材。而这个生活，就是学生司空见惯而往往被忽视的家庭生活、学校生活、业余生活、社会生活等等。如早上出门上学时，父母慈爱的目光；回家晚时，父母焦急的神情??再留心观察，就会发现家里的乐事、趣事、烦心事等等，这些都可以变成精妙的写作题材。二、爱什么就写什么，只要勤练笔在平时要培养孩子们写日记的习惯，记录学习生活中的点点滴滴。不要求字数，不要求内容，只要每天把发生在身边的有意义的事，用自己觉得最准确的句子写下来就可以了。只要学生能坚持每天练笔，在作文时一定会有话可以，有内容可说。可以要求学生记录在学校里，每天与不同的老师、同学们亲密接触，不同老师的不同风采，上课时有的同学全神贯注，有的心不在焉东瞅西瞟；下课有的脚板印满天飞，有的三五成群地轻声交谈，动情处还时不时高歌两句，学习生活有酸甜苦辣，这些真情似实感学生感知深切，如考场上的后悔，赶作业的焦急，进步的喜悦等等，这些都是作文成功的保证。三、多看作文书和课外书，借鉴优美的词句小学生的语言表达能力处在学习借鉴的的阶段，因此，让学生多看课外书，作文书。既能调动学生学习的兴趣，也能让学生在看书的过程中慢慢的将这些书中优美的词句变成自己的。在语文课本中也有人物鲜明的故事，含蓄隽永的散文，在教学中就引导学生对课文内容进行改写、扩写、续写、仿写，或故事新编，或老歌新唱，或诗词新解等，都能增加学生的词语量，提升学生的写作能力。四、进行口语交际，训练学生的语言表达能力我在进行作文教学时，组织了丰富多彩、形式多样的课外活动，有目的地安排学生从自己人最熟悉的家庭生活、和学校生活中去观察事物，去体验亲友间的情谊，师生、同学、父子、母女间的关系，然后在作文课时，让学生上台开口说，自己喜欢说什么就说什么，不加限制，没有要求，可以三言两语，也可以说一段话。同时，要求学生搜集材料记到日记本上，归纳整理后，在作文课上，让孩子们脱稿进行口述，可以是搜集到的故事、笑语、歇后语等，也可以读课文、说相声等。引导学生从开口说到说清楚说连贯，到最后不仅能说，还能写一篇优美的作文。五、要让学生会游泳，老师自己要先下水。叶圣陶先生说过：“语文老师教学生作文，要是老师经常动动笔，或是作跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。”叶圣陶老先生说的老师经常动动笔就是我们说到的下水作文，按照老先生的说法一个语文老师应该经常下水写点文章，这样才能有效的帮助学生，加快学生的作文方面的进步。但也有人认为下水作文不仅给老师增加了不必要的教学负担，而且不符合现在教育理念中提出来的创新教育，下水作文会束缚学生的思维，学生很容易跟着老师写成一个模式、一个调子、一种思想。我曾经下水和学生一起作文的次数虽然不多，但我认为下水作文的好处是远远多于他所带来的负面效应的，在作文教学的过程中下水和学生一起写作不仅有必要而且是一种非常重要的教学手段，用“下水作文”指导学生写作，就是要求教师要把自己摆在学生的位置上作“下水文章”，并用自己的作品给学生做出示范，来对学生进行写作训练。教师亲自下水写作，能够解除学生怕作文的畏难情绪，学生以教师的文章为楷模，写什么样的题目就有什么样的范文，针对性强，，教师由过去的发号施令者变成以身作则的引路人，使学生受到鞭策和激励。综上所述，在以后的作文教学中除了教学技巧，还需教师的饱满热情，作文是抒发内心的感受，因此教师要用自己的热情点燃学生的热情，使他们感动生活，从而去抒写生活。让老师在作文教学中不再束手无策，也使学生能爱上书写自己人生的作文课！数学学科不同于别的学科，它没有音乐课上的美妙乐曲，也没有美术课上的绚丽色彩，更没有体育课上的广阔空间……它有的只是一些枯燥无味的数字。大多数孩子都不喜欢上数学课。特别是低年级儿童，年龄小，如果机械地给他们灌输单纯的数字或符号，就会给他们带来很大的压力，慢慢地就会降低他们学习数学的兴趣。但是，数学在现实世界中有着广泛的应用，对于我们来说，又是至关重要的，因此，这就要求教师在数学教学中，应给学生创设真实的，感兴趣的教学情境，激发学生参与探究的兴趣，让学生在愉快的氛围中学习，获得愉悦的数学学习体验。那么，如何创设教学情境，激发学习兴趣呢？在此，我简单谈一下近年来的课改体验。下面我就低年级数学《两位数减一位数退位》减法来谈一下，在数学课中的每一个环节如何创设情境。一、创设生动画面，激发学习兴趣对于数学课，最重要的部分就是上课开始的部分，如果在上课开始的时候，设计一个能使学生产生惊奇感，并能使学生产生极大研究兴趣的生动画面，再配上鲜艳的色彩，就会极大地促使学生探究奥秘，点燃起思维的火花。设计一些儿童喜欢熟悉的情境，而在这些有趣的，美丽的图画中包含有许多奇妙的数学知识，需要去探索，才能完全理解，这就是容易激发儿童主动探究的欲望。如在教《两位数减一位数退位减法》时，我创设一幅为小蝌蚪找妈妈的生动画面。当：小蝌蚪身上的算式被同学们做对了以后，小蝌蚪自动地游到妈妈身边，而剩下最后两个小蝌蚪时，它身上的算式是同学们没有涉及到，是本节课的新知识。这时，我在学生处于一种积极主动的学习氛围中，自然而然地进入了新课：“同学们，你们想为它们两个找到妈妈吗？”同学们异口同声地说：“想。”“那就让我们一起来学习本节课的知识吧！学会了，你就能为它们找到妈妈了。”同学们兴趣盎然地进入学习中。把枯燥的内容变得生动起来，创设学生喜爱的熟悉的小动物的画面，引起学生注意，既复习了旧知，又引出了新知，激发学生的学习兴趣。二、合作动手探索，提高学习兴趣《标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。”动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，使学生在认真?讲的同时，有更多的机会去亲自探索，操作实践，与同学交流和分享探索的结果，从而更好地理解数学的基本知识，形成基本技能，掌握数学方法。小学低年级儿童更应该注重动手操作的指导。例如：教《两位数减一位数退位》减法时，当同学们在积极主动地状态下进入新知识探索以后，教师也不用过多的讲解，而是让同学们自己动手操作，合作交流，去寻找答案。这时，同学们就会摆出很多想法。（1）36-8=28，6减8不够减，从30里借10个，用16减去8，再加上20。（2）36-8=28，6减8不够减，把36分成10和26，用10减去8，得2，再加26。（3）36-8=28，6减8不够减，把36分成10和26，把8分成2和6，用10减2，26减6，再相加。当教学中，学生提出了自己独特的想法时，即使是错误的，教师也要予以支持和鼓励，并给予合适的改正，使得学生敢于发表自己的见解，营造良好的课堂氛围。三、提供轻松氛围，调动学习兴趣数学课上是枯燥无味的，小学低年级儿童无意注意占主要地位，当老师讲授完新知以后，大部分同学已经不能够在聚精会神地听课了。这个时候，就要求教师设计一些轻松愉悦的氛围，放一小段舒缓的乐曲或做个小游戏，调动一下学生的学习兴趣，把机械的计算放置在生动有趣的游戏中，让学生在愉快的氛围中进行计算，既可以减轻学生的心理负担，又赢得良好的练习效果。例如：在教学《两位数减一位数（退位）》减法时，我采取了小小邮递员的游戏，同学们拿着卡片，算卡片上的算式，对照信箱上的得数往里投。为了防止投错，可以选出检查员把关，及时查出投错的“信件”，让学生在游戏中练习计算，在练习中逐步养成认真负责检查的学习习惯。四、设计多样练习，培养学习兴趣数学课中的练习应多样，利用学生好奇心强的特点，吸引学生的注意力。应多设计一些形象生动的画面，把学生带进宽松愉悦的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学，愿学和乐学。例如，在教《两位数减一位数（退位）》减法时，我设计帮“小动物找家”的练习。（小动物的身上是算式，在房子上写着答案）在练习的同时，还教育学生要爱护小动物。同时，还有抢答，开火车……面对有趣的练习，学生思维敏捷，精神集中，积极参与数学活动。课堂气氛活跃，使他们在快乐中获取了知识。实践证明，创设教学起。情境应该贯穿在数学课中的始终，让数学课中也有美妙的音乐，绚丽的色彩，和广阔的动手操作空间。只有这样，才能激发学生探索数学的乐趣，充分调动学生的求知欲，培养学生的创新意识。高考考点:语言表达的连制作:司徒莹1了解高考题型2总结解题方法3延伸练习连贯属于高考考点语言表达的简明、连贯、得体。指围绕一定的中心,按一定的叙述角度和一定的顺序作表达,使句子前后照应,语气上一气贯通。要求能够调整语句之间的顺序,注意前后照应和衔接。题回顾依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是天鹅悠闲自在、无拘无束,它时而在水上遨游,它似乎是很喜欢接近人的,只要它觉得我们不会伤害它。①时而沿着水边,②回到有人的地方,③时而到岸旁嬉戏,④享受着与人相处的乐趣⑤时而离开它的幽居,⑥藏到灯芯草丛中,A③①⑥⑤②④B.①④⑤⑥③②c.①②③⑥⑤④D.③②①④⑤⑥分)把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最怡当的一段话。①雪落在城外,也落在城內②温暖的房间里,有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。③隔着结冰的河流,对岸是花灯灿烂的城市④杯勺碰响的和声里,浓浓淡淡的花香冲逸开来,唤起多少鲜艳的回忆。⑤蜜是花的情感,是融化的琥珀。⑥这是白天从养蜂人那里买来的。序号下列各项中最适合填在横线上的一项是某校邀请著名学者刘教授来校讲学。在向全校师生作介绍时,校长的话中有这样段:“刘教授是我校的校友,他长期从事学术研究,成果丰富,贡献卓著,去年当选为中国科学院院士。55A这既是他本人的荣耀,也是敝校的荣耀B这既是他的光荣,也是我们学校的光荣C这既是本校的自豪,也是他本人的自豪D这既是他的骄傲,也是全国人民的骄傲把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界,把所描述的地区分为九州,不受当时诸侯割据形势的局限,把广大地区作为一个整体来研究,分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等,是自然区划思想的萌芽②此后,主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现,除正史有地理志外,各省、府、州、县也多编有地方志。③《山经》以山为纲,综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。④班固所著《汉书·地理志》是中国第一部疆域地理著作。⑤中国最早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》和《禹贡》。A。⑤③①④②B。⑤③①②④C。④②③⑤①D。④②③①⑤命题规律:在简明、连贯、得体这三个考点中,研究近几年的高考,我们发现,考连贯、得体较多,简明考的较少。而尤以连贯考的最多。近年来高考对连贯的考查,多考查排序或定句复位的能力,主要着眼于使用语言时话题是否一致、语序是否合理、是否讲究呼应或句式