面试应答攻略课件

面试应答攻略11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。面试应答攻略面试应答攻略11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。面试应答攻略写在前面1.“凡事预则立,不预则废”,面试也要做好长期的准备;2.《孙子兵法》曰:“凡战者,以正合,以奇胜。”掌握一些小技巧,能够让自己脱颖而出;3.本材料是综合网上的相关资料而成,若有问题,请上网“百度”;4.希望大家都找到满意的工作。由于目前普通高中的生源质量下降，传统的集体教学形式很难照顾到每一个学生，因其很少考虑到不同学生认知水平和智力水平的差异，势必造成“优等生吃不饱，后进生吃不了，中等生吃不好”的尴尬局面。实施分层教学可以很好地解决这一现状，使知识和能力存在差异的各类学生获得不同程度的提高，从而全面提高课堂的教学水平和质量。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、分层教学的内涵分层教学即针对班内全体学生的实际水平进行因材施教。分层教学是一种教学策略，它要求教师根据课程标准，根据不同类型学生的认知能力和掌握能力的差异，遵循因材施教的基本原则，设计不同层次的教学目标，创设不同层次的教学情境，从学生实际出发规定不同层次的要求，进行不同层次的教学，给予不同层次的辅导，组织不同层次的检测，使各类学生都有学习物理的兴趣，每堂课上各有所得，在自己的“最近发展区域内”得到充分发展，进行有效学习，全面提高学生的学科素质。二、实施策略1.对学生进行合理分组。首先，要了解和掌握学生。我们可以采取小测验、日常观察、课堂提问等方式对学生有一个大致的判断，然后以每个学生的际情况为依据进行分组。在分组的过程中，我们一定要全面考量每个学生的学习技能、智力因素、思考特点、学习品质、学习兴趣等多方面的情况，并在此基础上按照一定的标准来对学生进行科学分组，然后再进行接下来的分层教学工作。当然，教师在进行分组的过程中一定要考虑到学生的人格和自尊问题，不能把好、中、差学生名单直接在班级中公布，否则这种分组很容易让班级形成一个个的小团体，不利于班级的团结和学生心理的健康发展。尤其是那些被分到差组的学生，他们往往受到的影响会更大，很多学生可能会因为被分到差组而变得自暴自弃，以至于最终放弃物理这门学科。2.对教学目标进行分层。在传统的教学模式中，“一刀切”的统一化的教学目标是最遭人诟病的一点，教师为了尽可能地满足大多数学生的需求，往往会根据人数最多的中等生的实际制订教学目标，这样的目标对于成绩较好的优等生来说过于缺乏挑战性，从而白白浪费了这些学生的优势，而对于那些成绩较差的后进生来说，这样的目标又是那么遥不可及，使得他们在学习的过程中缺乏指引，自信心不断地遭受打击，长此以往，只能变得越来越差。由此可见，对教学目标进行合理的分层，针对不同层级的学生制订适合他们的教学目标至关重要。例如，笔者在讲到《电场强度》这课的内容时，就给学生设计了三个层次的目标，第一层次：认识到电场是一种客观存在的特殊物质，理解电荷间的相互作用是通过电场发生的事实，会进行简单的电场强度计算；第二层次：理解电场强度的概念及其定义式，理解电场强度是矢量，了解电场强度的方向是如何进行定义的；第三层次：能够根据库伦定律和电场强度定义式推导电荷场强的计算式，并会进行计算，知道电场的叠加原理，并能根据这个原理进行简单的计算。以上这三个层次的目标就是按照由低到高的方式，给不同层次的学生设计出难度不同的目标，让每个层次的学生都拥有适合自己的学习目标，用这个目标去指导自己的学习活动。3.对课堂教学进行分层。对后进生来说，以一些基础性的知识为主，让他们通过老师和同学的示范，对基本知识点有一定认识，课堂上教师会设置合适的情境，这些情境主要是一些相关的贴近生活的实例，加深学生的理解。同时，选取一些不难理解的规律进行讨论，使其重新建立起学习物理的兴趣。对于中等生来说，教师可以通过少量的示范讲解和各种形式的学生活动，如，学生讨论、辩论、展示，使学生对物理的基本概念、规律有一定认识，让他们在动手动脑中体会学习的乐趣，加深对知识的理解。对优等生而言，学生可以以自主学习、探究式学习为主，通过小组成员合作，积极分析讨论问题，教师适时的引导、点拨和评价，使学生体验过程，从中找到解决问题的方法，使其学习信心更强，动力更足。4.对作业练习进行分层。课后布置多层次习题也是分层次教学不可缺少的环节。为此，应根据不同层次学生的学习能力，布置不同的课后作业，一般可分为三个层次：后进生是基础性作业（课后练习），中等生以基础性为主，同时配有少量略有提高的题目（课后习题），优等生是基础性作业和有一定灵活、综合性的题目（课后复习题）各半。作业的分层，一方面可以提高学习有困难学生的完成作业的积极性，允许在学习上有困难的学生根据他们自己的学习情况“自主”地选择适合自己的作业，也可以减少或避免学生抄袭其他同学家庭作业的现象，学生能做多少就布置多少。另一方面，作业的分层还可以提高学习比较轻松学生完成作业的创新性，可以对学习比较轻松的学生设置一些具有开放性和创新性的作业。随着教育的不断革新与进步，对国民素质的要求也在不断提高，国民素质不仅包含心理素质，还包含身体素质，身体素质的培养从娃娃抓起，这点从我们小时候就开始的体育课程中就能看出，体育课程保证学生的运动量，让学生提高体质的同时更好地投入学习生活中去。中专学校以培养实用性人才为主，与传授基础知识为主体教学的院校不同。近年来，中职学生身体机能明显下降，中职学校为国家提供了很多一线劳动者，因此，更需重视体育教学的改革，让学生能更好地服务社会。一、中专体育教学面临的现状1.教育观念比较落后“快乐体育”“终身体育”和“健康体育”教育观念正深入人心，但有的学校还处于“竞技体育”的教学观念阶段，这种传统的体育观念在很多体育教师心中根深蒂固。相比较我国现阶段的体育教育模式，国外的教学方式从学生角度出发，让学生德智体美劳能全方面均衡发展，但我国竞技体育的教育思想，培养的只是运动人才，这样的体育精神让学生忘记了体育的初衷，给人带来更多的是负面的影响，让学生变得麻木，无法享受体育带来的乐趣，因此，教育体系的改革，任重道远，不能仅凭学生成绩的好坏去评定学生的体育成绩。2.教学模式缺乏创新在对广州、珠海一些沿海较发达城市学校做了调查得知，体育教育缺乏创新能力和创新精神，主要表现在：体育课程内容单一、指导思想不明确、考试结构模式单一、体育设施陈旧、学习氛围不足等。其中，创新能力是学生最为缺乏的，培养创新型人才是学校教学改革的薄弱环节。3.重技术，轻理论的教学模式中专学校以技术教学为主导，体育教学方面存在很多问题，很多学校一周只上一次体育课，授课时间也不长，但课时内容又比较多，教师如果讲授的理论知识过多，学生会觉得枯燥无味，吸收效果不大。有些学校的理论知识很少，为了完成教学任务，就只能在技术教学上下工夫，理论知识就被直接忽略了。4.师资水平亟待提高教师在教学过程中起主导作用，教师的水平、素质会直接影响学生的吸收成果及学习的积极性。但很多中专学校的教师为寻求更高的发展，或者为了更高的待遇水平，调转到更高级别的学校，有些师资队伍中，个别教师的素质水平有待提高，无法胜任体育教育，这些都会降低中专学校的整体教学质量。二、中专体育教学的改革措施1.突破传统教学模式传统教学模式一般都是重复同一练习模式，单调乏味，从生理角度来看，还会抑制大脑皮层部分神经，对学习和锻炼产生不利影响。体育课中，伴随着哨子声，进行重复规范的运动，这种形式主义的方式，往往不能激起学生的热情，导致学生上课没精打采，甚至请假借故不去，因此，体育课程达不到基本成效。中专学生正处于好动时期，神经系统的兴奋性和模仿性都不稳定，因此，学校应抓住学生所处年龄阶段的特性，因材施教，有目的，有针对性地安排教学内容，让体育课程能真正地给学生带来身心的愉悦，从而提高学生的自主创新能力。2.丰富体育课程内容现阶段我国体育教程一般强调的是集体性、统一性和纪律性，采用分组轮换或者分组不轮换的两种方式，虽然表面看并无多大问题，却忽略了因材施教的主导思想，影响学生个性的发展，影响学生的积极性和创造力。面对这种情况，教师需要针对学生的不同情况及体育基础分组教学，分组学习，或让学生自行分组学习，根据具体情况布置学习任务，调动学生学习体育项目的积极性。3.增加师资力量，提高教师整体水平教师是教学的先导者，在体育教学中，体育教师起着关键作用，体育教师对教学的重视，必然会使得学生对体育教程多一份热情。教师的专业水平，直接影响体育课程的专业水准，因此，对体育教师的队伍建设也十分重要。中专学校应打破传统的用人模式，大力启用有专业水准的体育院校教师，为体育教学注入新鲜血液，教师根据自身专业能力竞争上岗，加大奖惩力度，根据学生的学习效果实施绩效考核。同时，还要培养教师的创新意识，树立正确的教学理念，培养教师的时代感和责任感，对教师不断进行培训学习，不断扩宽其知识量，培养素质水平高，专业知识强，创新意识强的专业师资队伍。青年是国家的希望，祖国的未来。在进行知识教育的时候，要与时俱进，认真分析我国中专体育教学中存在的问题，能根据现有问题，制定相应的改革措施才是关键所在，中专体育教学是教育的一部分，学校应该重视起来，在教育事业不断发展的今天，全方位对其进行改革，它不仅仅是优胜劣汰的自然选择，更是对学生负责，对家长负责，乃至对社会负责的良好呈现。面试应答攻略写在前面1.“凡事预则立,不预则废”,面试也要做好长期的准备;2.《孙子兵法》曰:“凡战者,以正合,以奇胜。”掌握一些小技巧,能够让自己脱颖而出;3.本材料是综合网上的相关资料而成,若有问题,请上网“百度”;4.希望大家都找到满意的工作。说明1.“”代表问题(Question),代表回答(Answer)2.每一个问题的回答比较简略,只是提供了一个大概的思路;3.在整理资料的同时,本人也将自己的想法加入进去了,如有不妥,请大家修正;4.如果大家遇到还有其它的一些面试问题,请添加入本资料,以期不断完善。01;请你自我介绍一下你自己?A不要回答得过于平常,企业最希望知道的是求职者能否胜任工作冫最好包括:最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事,主要的成就等;突出积极个性和做事的能力,说得合情合理企业才会相信;尊重考官,回答每个问题之后都说一句“谢谢”,企业喜欢有礼貌的求职者。02:你觉得你个性上最大的优点是什么?A>最好是能够突出自己优势又符合公司文化的,如:沉着冷静、条理清楚、立场坚定、意志顽强、乐于助人(关心他人)、适应能力强、具有幽默感、乐观向上和团结友爱等;成功的工作经历以及在其中展现出来的个性能够为自己加分。03:说说你最大的缺点?A通常不要直接回答缺点是什么,也不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”要从自己的优点说起,中间加一些小缺点,最后再把问题转回到优点上。06:在五年的时间内,你的职业规划?A这是每一个应聘者都不希望被问到,但是几乎每个人都会被问到的问题,比较多的答案是“管理者”说出其它一些你感兴趣的、与你的专业相关的工作职位也是可以的;最普通的回答:“我准备在技术领域有所作为”或“我希望能按照公司的管理思路发展”。07:你朋友对你的评价?A这是想从侧面了解一下你的性格及与人相处的能力回答一:我的朋友都说我是一个可以信赖的人>回答二:我的