常见腰椎融合术式特点教学课件

常见腰椎融合术式特点26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。常见腰椎融合术式特点常见腰椎融合术式特点26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。常见腰椎融合术式特点常见腰椎融合术式后外侧融合PosterolateralFusion(PLF)口腰椎后路椎体间融合术posteriorlumbarinterbodyfusion(PLIF)口腰椎经椎间孔椎体间融合术transforaminallumbarinterbodyfusion(TLIF)口腰椎前路腰椎体间融合术AnteriorLumbarInterbodyFusion(ALIF)随着新课标的推广与实行，我国许多初中音乐课堂中都加入了器乐教学。器乐教学可以使学生更加全面地理解音乐，提高学生的综合素质水平。但目前在音乐课堂上，器乐教学仍存在着一些问题，需要教师对其进行更深入的探索，挖掘、创新教学方法。本文以音乐课堂上器乐教学的现状为切入点，对所存在的问题进行分析和总结。一、激发学生兴趣，提高学习效率兴趣是帮助学生产生学习动力的一个重要因素。在音乐教学课堂中，若能使学生对音乐和器乐产生浓厚兴趣，就可以使学生的学习事半功倍。器乐作为音乐的一种创造工具，能够很好地将音乐与课堂连接起来，通过器乐来向学生展示音乐，使学生感受音乐的魅力，激发学生学习的主动性。在过去的音乐教学过程中，大部分课堂内容为学生跟随教师唱歌，整节课十分枯燥无味，甚至会让学生产生厌烦音乐的情绪。为培养学生对音乐的兴趣，教师可以从乐器的表现能力方面入手。在课堂开始时，教师可以通过演奏乐器，让学生切身感受音乐的美妙。比如：在学习小提琴时，教师在演奏后，可以让学生近距离接触小提琴，为学生介绍小提琴的演奏方法和故事，吸引学生的注意力，使学生对其产生兴趣。二、多样化教学内容在音乐课堂中引入器乐教学环节后，由于器乐的多样性特点，学生在学习中对音乐的理解更加深入，学习不再枯燥无味。器乐的发声能够帮助学生辨别声音，教师可以利用器乐的这一特点，帮助学生进行听音练习，提升学生对音调音阶的判断能力。在要求学生发声的某些环节里，有些困难的音调学生很难单纯地通过教师的发声来模仿和理解，而使用器乐可以很好地解决这一问题。此外，还可以在课堂上增加实践内容，给学生提供实践机会。教师可以在课堂中组织一些节目，让学生自己创作、自己排演，增加学生展现自身的机会，让学生主动踊跃地参与到课堂内容中来，使学生在创作和演奏的过程中体验音乐的魅力。同时，还可以让学生在聆听其他学生演奏的同时，懂得尊重他人，欣赏他人，全面提高学生的综合素质。三、合理运用合作探究式学习学生在学习器乐时只有通过自己的理解和实践，才能更好地对音乐知识进行学习和掌握，这一实践过程是教师所无法代替的。因此，在教学时，教师应给予学生充分的学习空间和实践时间，让学生能够对学习内容进行自主探究和学习。比如：在教师教授新的器乐知识之后，通过划分小组、分发仪器等方式，让学生自主进行练习，互相纠正彼此存在的问题，同时培养学生的合作学习能力和团队集体意识。在小组合作过程中，学生通过互相监督、互相帮助，提升学习能力。在音乐课堂上，教会学生基本的音乐知识只是一个铺垫，更重要的是要让学生知道如何运用这些知识，而小组互动能很好地利用这一点。组员可以通过协奏、合奏等多种形式，合理分配团队资源。这在增进学生间交流的同时，也提升了学生的自信，从而大大提升学生的学习能力。四、考虑学生差异性，因材施教在教学的过程中，教师要充分考虑学生的性格、学习特点以及个体差异。学生对知识的接受能力是各不相同的，教师应尊重学生，因材施教。对在课堂上表现优异的学生应着重培养，注意能力的拔高，锻炼学生的动手实践能力;对于稍微跟不上的学生，教师也不应该批评，应当采用鼓励的手段，帮助学生找出学习中存在的问题并解决，提升学生的学习信心，激发学生学习的积极性。对于学生在课堂上所存在的问题，教师应耐心解答，让学生在学会基本的课堂知识和技能的基础上掌握正确的学习方法，培养学生的终身学习能力。总而言之，在音乐课堂内，采用器乐教学能够帮助学生提升对于音乐的理解力和学习兴趣。在教学时，教师要利用器乐本身的特点来吸引学生的学习兴趣。教师可以适当添加一些拓展性知识，创设实践活动环境，培养学生的动手实践能力。要多鼓励学生，主动帮助学生解决课堂上遇到的问题，在提升学生学习积极性的同时，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高音乐课堂器乐教学的质量。音乐，作为现代潮流的一部分，在人们的生活当中有着举足轻重的地位，尤其是流行音乐，对于现代人来说更是必不可少的。初中是学生学习音乐的一个重要时期，在繁重的学习压力下，音乐可以使学生放松心情，缓解学习压力，尤其是深受人们喜爱的流行音乐。因此，在初中音乐教学过程中，教师一定要注重流行音乐的引入，使传统音乐与流行音乐相结合，使教学效果更加完美。一、初中音乐教学中引入流行音乐的作用1.引入流行音乐可以提高学生的学习兴趣流行音乐作为最受欢迎的音乐种类之一，将其引入到初中音乐教学中，必定会大大提高初中生对学习音乐的兴趣，对初中音乐教学产生积极的作用。在传统的音乐教学当中，教师的授课内容往往存在局限性，只是教授一些课本上规定的知识或曲目。但是这些固定的课本知识往往不受学生的青睐，受到现代流行音乐的影响，学生往往更对流行音乐比较钟爱。在这种趋势下，教师应该改变这种传统的教学模式，加强在教学过程中对流行音乐的引入。在多媒体形势的今天，随着人们对影视明星和歌星的追捧，流行音乐也越来越受人们的喜爱。一旦教师在音乐教学当中引入流行音乐，学生也会带着追捧歌星那样的热情来学习音乐，进而会对音乐越来越感兴趣。这样一来，不仅丰富了学生的音乐知识，还可以使音乐教学更好地进行。2.引入流行音乐可以培养学生的音乐素养传统的音乐教材大多是古今中外的经典作品，而且大多数是民族歌曲和深奥的古典音乐，几乎没有涉及流行音乐，这就使得很多初中生觉得音乐课会有些枯燥，而产生对传统音乐的抵触心理，因此，在初中课堂上适当地引入流行音乐，这对初中生音乐素养的培养效果会更好。当今社会，“正能量”是人们口口相传的词语，人们也都经常做一些正能量的事情。音乐也是如此，在流行音乐当中，有很多歌手都具有正能量，写出的歌曲也是一些带有正能量的歌曲。比如家喻户晓的国际巨星成龙，他是一个充满正能量的人，有一颗善良的心，不仅如此，成龙所唱的歌也都是一些充满正能量的歌曲。他唱过《相信自己》这首歌，歌中写道：多少次挥泪如雨，伤痛曾填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利，总是在鼓舞自己，要成功就得努力……这是多么振奋人心的一首歌曲，它唱出了所有人心中的抱负，即使在拼搏的道路上再累、再苦，也要坚持下去，因为只有努力了才能成功。初中是学生学习生涯很重要的一个阶段，而初中音乐对于培养学生的音乐素养有很大的作用。如果在初中音乐教学中，引入这种励志的流行音乐，不仅能使学生产生远大的理想而努力学习，还能培养学生的音乐素养，可谓是一举两得。二、初中音乐教学中引入流行音乐的措施1.选择教育性强的流行音乐初中音乐教学是我国初中教学体系的重要组成部分，音乐教学水平与质量的高低不仅仅影响学生对音乐的热爱，而且还会影响着学生以后对音乐的追求，对学生的身心健康成长有着关键的作用。所以，在初中音乐教学中，一定要引入一些有利于学生身心健康的流行音乐。选择一些教育性强的音乐进行教学。比如，在“歌颂祖国”这个单元我们可以选择孙楠的《红旗飘飘》这首歌曲。“五星红旗，你是我的骄傲;五星红旗，我为你自豪;为你欢呼，我为你祝福，你的名字，比我生命更重要……”歌词响亮而雄伟，充分体现了中华民族的伟大。在进行“电子空间站”这个单元时，选择《我的未来不是梦》（电子乐队的伴奏）这首歌，也是充满力量，具有励志性的歌曲。所以，在初中音乐教学过程当中，教师在引入流行音乐的过程中，也要尽可能地选择一些教育性强且比较励志的歌曲，这样会更有利于教学的进行。2.音乐课堂上进行流行音乐的导入在现代社会，多媒体被逐渐地应用到所有场合当中，当然，在教育的体系中，多媒体教学也是一种新的教学模式。在初中音乐教学过程中，也要加强对多媒体教学的应用。如，在“神州音韵”单元，藏族民歌的欣赏中，可以用学生熟悉的藏族素材的流行音乐导入，配合资料图，让学生声形并茂，更能深刻地领会到民族音乐中所含的深奥。或在进行民族歌曲《青藏高原》的教学时，教师要充分利用多媒体的教学模式。教师在进行教学前，可以在网络上收集一些有关青藏高原的视频，让学生观看，还要收集一些有关青藏高原的资料，让学生在学习歌曲之前，充分了解青藏高原的雄伟气势，在学习过程中，才能用心地感受青藏高原这首歌。利用这种方式教学，不仅使学生更容易接受，而且还使学生对该歌曲印象更深刻，对学习更感兴趣。3.增添流行素材的欣赏歌舞结合自古以来就是人们娱乐的一种重要方式，利用歌舞结合的方式，在歌曲中翩翩起舞，在舞蹈中尽情歌唱。在初中音乐教学过程中，教师如果采用这种歌舞结合的方式教学，那么会使歌曲表达的更生动，更有益于学生接受。例如，在进行《让世界充满爱》这首歌的教学过程中，这是一首充满温暖的歌曲，教师可以采用歌舞相结合的方式进行教学。编制一段有关爱的舞蹈，让学生在学习这首歌的时候，同时也学习舞蹈。采用这种歌舞结合的方式，会让学生对学习有一种新鲜感，会对音乐的学习更有兴趣，会更加热爱音乐的学习。音乐在人们的生活当中是非常重要的。尤其是流行音乐，一首好的流行音乐不仅会使人们心情愉快，而且还会增加人们的音乐素养。初中是学习音乐的重要时期，所以在初中音乐教学中，流行音乐的引入也是至关重要的，引入流行音乐，在使学生对音乐产生兴趣的同时，也达到了教师的教学目的。常见腰椎融合术式特点常见腰椎融合术式后外侧融合PosterolateralFusion(PLF)口腰椎后路椎体间融合术posteriorlumbarinterbodyfusion(PLIF)口腰椎经椎间孔椎体间融合术transforaminallumbarinterbodyfusion(TLIF)口腰椎前路腰椎体间融合术AnteriorLumbarInterbodyFusion(ALIF)技术要求口腰椎内固定口植骨床的准备口植骨材料的来源口植骨后外侧融合PosterolateralFusion(PLFPLF植骨床的准备双侧关节突、峡部、横突PLF植骨床的准备技术要点1切除小关节的关节囊和关节软骨(保护好上位节囊,只对要融合的融合节段的关节囊破坏)2剥离横突背面的肌肉和韧带3取出横突背面的部分皮质骨PLF:植骨材料的来源1.棘突、椎板2.髂骨取骨(翻修)3.同种异体骨要求:1.把软组织剔除干净(肌肉、韧带、软骨)2.咬骨钳咬成颗粒或细条状PLF:植骨技术1植骨部位双侧小关节的关节间隙双侧横突及横突间筋膜的北侧内侧紧贴关节突及峡部外侧不超过横突远端2要求均匀平铺利用注射器明胶海棉覆盖腰椎后路椎体间融合术poste