丰田生产运作管理教学课件

丰田生产运作管理26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。丰田生产运作管理丰田生产运作管理26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。丰田的生产运作管理DAIMLERCHRYSLERMitsubishi100%D00%PEUGEOTSARENAULTTOYOTA85%初中化学实验是学生认识化学课程的窗口，学生通过化学实验掌握一些常用的化学实验技能，有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。但是，目前初中化学实验教学中仍存在一些问题亟待解决。一、初中化学实验教学中存在的问题1.学生存在的问题首先，初中学生初次接触化学实验，存在强烈的好奇心，同时也不可避免地存在恐惧感。其次，在初中实验教学时，教师较为注重要求学生记忆实验目的、现象，忽略了对实验本质的教学，导致学生在遇到一些实际问题时解决问题能力差。第三，有的学生在做实验时，存在“舞弊”状况，不是以科学严谨的态度对待实验，对于实验缺少探究精神。2.实验内容的选择存在问题由于初中化学教材版本多、实验内容多种多样，在为学生提供了很好的素材的同时，也为教师带来了如何正确选择实验的烦恼。例如，在鲁教版教材中，涉及到32个分组实验、29个演示实验、1个课外实验。教师对于这些实验要做好规划，否则就会造成主次混乱，缺少重点，就不能通过实验教好化学知识。3.实验中存在安全问题首先，仪器和药品的本身安全。在各种化学实验中，会用到各种各样的玻璃仪器。虽然玻璃仪器具有耐酸碱腐蚀、易加工等优点，但骤冷或骤热容易碎裂，导致学生受到伤害。此外，很多化学药品有毒，不能品尝或与皮肤直接接触，故要加强药品管理和使用规范。其次，操作不规范造成的安全问题。实验操作不规范，容易造成仪器损坏、药品中毒、失火爆炸、废物污染等问题。第三，实验室设施的安全。实验室门窗要坚固，要具有防盗、防撬、报警等功能。药品管理要规范，消耗、报废等要实时记录。关注水路、电路以及通风设施、消防设备的使用状况。二、初中化学实验教学策略1.通过实验教学，增强学生的好奇心和求知欲初三学生初次接受化学实验，对各种玻璃仪器、实验操作过程、实验现象产生情趣，容易被化学实验所吸引，进而对学习化学产生浓厚的兴趣和动力。教师借助这个机会向学生讲明实验操作技能的重要性，讲授基本实验操作，提高学生的动手能力。此外，还可以借助现代化信息技术，强化化学实验教学。中学化学实验可以通过多媒体，将实验过程中的声音、图像、文字等集于一体，使学生通过观看多媒体提取有关实验数据，使化学学习从被动的摹仿转变成主动参与，进而调动学生学习的积极性和主动性。2.通过动手实验，培养学生实验技能在实验教学中应该尽可能多的为学生提供实验机会，增强学生动手能力。例如，在讲授“二氧化碳的性质”的课程时，改变以往由教师展示蜡烛熄灭实验和饮料瓶实验，让学生观察现象的教学方式，而让学生自己动手实验，教师在一旁讲解、引导。学生通过自己动手，观察实验现象，分析归纳总结，学到的知识比教师简单说教效果好。此外，通过教师的启发，学生在观察实验的基础上经科学抽象和逻辑思维，得出实验结论，形成理性教学的模式。通过实验，培养了学生的独立探索精神，有效地调动学生的学习积极性和主动性，让学生能力得到提高。3.科学的教学方法，培养学生严谨的科学态度学生在实验过程中要有严谨的科学态度。通过实践活动，养成一种正确对待客观事物的科学态度。教师要督促学生认真执行药品使用规范、实验操作规范，养成良好的科学态度。应该对实验中学生的一些不正确态度及时纠正，并以此为素材，加强对学生科学态度的教育，以达到提高学生的能力及其整体素质的目的。4.借助现代化教学设备，提高实验教学效率在化学实验教学中，教师要通过多样化的实验手段，使实验简便、易行，以获得更好的实验效果。借助化学实验幻灯投影，使学生能更清晰地观察到实验现象。例如，镁、铝、锌、铁分别与酸反应速度的比较，就可以将镁、铝、锌、铁置于表面皿中，加入稀盐酸，使盐酸同时与镁、铝、锌、铁反应，投影出的现象明显，效果非常好。分数是一个复杂的概念。分数教学也是小学数学学习的难点之一。小学数学教材通常以螺旋递增模式编排分数内容，在低段开始接触“平均”分物，中段初步认识分数，到了高段则进一步认识分数的意义；分数意义的教学也就成为小学数学的一个重要研究内容。一、给学生介绍分数演变的历史据考证，在2000年以前，古希腊人开始用分子和分母来表示分数。在我国也很早就有人使用分数了，它是在用算筹做除法运算的基础上逐渐产生的。当除法出现除不尽的情况时，就把余数作为分子，除数作为分母，从而产生一个分子在上、分母在下的筹算形式。这样，分数的表示方法就形成了。在教学中，教师可以通过上述的介绍，让学生操作测量：先让学生用米尺测量黑板的长度，量了几次后还剩下一段不够一个计量单位，这时要把这个计量单位分成若干等份。如分成10等份，用这样的1份作单位来量，这一份是一个计量单位的十分之一。如果量了几次后，仍有剩下一段不够一个（分米的）计量单位，还要把这个（分米的）计量单位再分成10等份，用这样的1份作单位来量。这一份又是一个（分米的）计量单位的十分之一。这些被等分后得到的计量单位最好都要用分数来表示。人们在实际测量中往往不能得到整数的结果，就要用新的数——分数来表示测量的结果。二、学会利用单位“1”来解应用题在小学分数应用题中，如果已知单位“1”的量和部分分率，求部分数量，就用单位“1”乘以部分分率解题。在计算过程中，要注意分率和问题相对应，否则算出的答案是错误的。果园里有桃树100棵，苹果树比桃树多1/3，苹果树比桃树多多少棵？苹果树是多少棵？在这个问题中，单位“1”是桃树的棵树，而桃树的量是已知的，虽然求的是不同的问题，但它们的思路是一致的。因为求的问题都是求部分数量，只要用单位“1”乘以它们各自对应的分率就可以了。要求苹果树比桃树多的棵树，它对应的分率是苹果树比桃树多的分率，所以直接用100×1/3计算。要求苹果树有多少棵，苹果树的棵树对应的分率用（1+1/3）表示，所以列式100×（1+1/3）计算就可以了。在小学分数乘除法应用题中，当已知部分数量和部分分率，求单位“1”时，新课标要求用方程来解，即用未知数X来代替单位“1”的量，仍要套用关系式“单位‘1’的量×分率=分率的对应量”来列方程解答。但还是应特别注意题目中已知的分率和数量一定要对应。如，五年级有男生24人，是女生人数的1/2，女生有多少人？其中单位“1”的量是女生人数，求女生人数就是求单位“1”，男生人数24人已知，男生对应的分率已知，用X表示女生人数，可以直接列方程了。三、正确的运用分数的运算通过图示的方法可以比较分数的大小，但这样的方法很麻烦。如何才能更好地比较其大小呢？如，在分一盒蛋糕时，分数3/5与2/5容易区分，因此容易知道3/5和2/5的大小。这是分母相同的情况。如果分母不同，如比较2/5与1/3的大小，则需要用转化成分母相同的分数再比较的方法解决，让学生掌握化为相同分母的分数的必要性，以及掌握化为相同分母的分数的方法才能进行分数大小的比较。这时，教师不妨借助1/2=2/4=3/6进行类比，2/5=4/10=8/20和1/3=2/6=3/9=4/12，这是分数的基本性质，虽然换了分母但分数的值没变化。在转化中，要找出分母相同的两个分数来，即6/15和5/15，从而得出6/15>5/15，故得2/5>1/3。再探究一下分母15的情况：5变为15是5乘3，3变为15是3乘5，这就引出了需要找几个分母的公分母问题。求公分母最简单的办法就是各个分母相乘，但它的麻烦之处就是更多的时候会使计算量增大。但如能找到最简单的公分母，计算量就变小了。因此，让学生学会找最简公分母是分数教学的关键。我们可以利用分解质因数、短除法等，务必要求学生切实掌握，并能正确运用。此外，还要让学生进一步掌握分数的加减运算。如，两人分别吃了一个蛋糕的3/5和2/5，问这两人一共吃了多少呢？可用数学语言表示：3/5+2/5，从实际上看就是一个完整蛋糕，所以3/5+2/5=5/5=1。四、运用信息技术促进能力形成运用多媒体技术教学，符合儿童的心理发展需求。在基本练习中，教师请学生观察所出示的图形：哪幅图经过修改可以用分数表示？当学生说出把长方形中的竖线画在中间，阴影部分就可以用1/4表示；去掉长方形中的竖线，阴影部分就可以用1/2表示；在长方形左边的空白处再加一条竖线，阴影部分就可以用几分之一表示时。教师只轻轻一点鼠标，屏幕上的图形就发生了变化，学生的猜测、设想就得到了验证，图形的变化活跃了学生的想象思维。在强化练习中，教师可引导学生回答三角形、圆形、扇形、正方形中涂色部分的形状、大小都不一样，但为什么都可以用1/4表示？通过动态显示图形中的涂色部分和1/4，吸引了学生的注意力，激发了学生的参与积极性，强化了“分数”的概念。在开放性练习中，我们可让学生设计学校的花坛，引导学生学习生活中的数学，在现实生活中感受数学的价值，再利用实物投影方法展示学生不同的花坛设计方案，为学生创设自我展示的舞台，在展示过程中，他们得到成功的体验及互相学习的机会，拓宽学生的思维，提高学生探索问题的能力。丰田的生产运作管理DAIMLERCHRYSLERMitsubishi100%D00%PEUGEOTSARENAULTTOYOTA85%51.2%/DAIHAISI代HN501%LOTOYOTAY围LAE』YSu2U59SaliceKlich(1867=2930)(1894952自动织布机A型发动机A1型轿车A型发动机G1型卡车丰田生产战略通过汽车、创造富裕的社会”产品新产品、产品组合、产品进出竞争成本、质量、时间、柔性组织流程型和离散型、备货生产和订货生产集成纵向集成、虚拟集成(自制与外包)我们丰田公司是干嘛的,怎么干?如何推出沂产品,怎样制造幻YARis产品设计并行工程(DFMA:面向制造和装配设计、缺陷树、价值分析)DFE(绿色设计)生产流程设计战略:资本集约度、资源柔性、顾客参与指标:节拍、瓶颈、空闲时间、生产能力、生产周期、批量、作业交换时间分析与改进:5W1H方法、流程图、A/NVA分析、四巧技术身装配变速箱娑醒机械加工发动机装配发动机试验昌最是垂.[底盘装配车身安装最后谜验浇铸油滦机械加工热处理动桥装具轮胎装配压铸制造过程中采用什么技术固有技术和生产管理技术固有技术先进制造技术(AMT)1刚性自动化和柔性自动化2计算机辅助设计与制造电子数据交换(ED)生产管理技术5E25m代A2:15工程1JT生产(看板管理品代辈356702精益生产ESSX50BC段工程3敏捷制造「"「冒7776生产能力计划高:规模经济和学习效应低:设施的